潰瘍

学校の学習セクションを読む準備をします。私たちは音節を簡単かつ自然に読みます

子どもを学校に行かせる時間になったら、何をすべきでしょうか。学校期間の始まり、と言う人もいるかもしれません。新しいステージ子供の生活の中で。この段階は子供にとっても親にとっても非常に難しく、面倒です。そして、あなたとあなたの子供がこの段階をより簡単に通過できるようにするために、事前に準備をしておく必要があります。特に入学前の最後の夏。多くの親は急いで学校の準備を始め、それによって子供に最大限の負荷をかけます。

子供に教える主なこと若い頃- これは認知活動です。子供の頃から博学で創造的な人を育てると、将来的には学ぶことに興味を持つでしょう。夏でなければ、この世界を探索するのが最も興味深いでしょう。

しかし、子どもの創造性と知識への欲求は目覚めなければなりません。それは自然に起こるものではありません。もっと信頼し、赤ちゃんと相談し、冷静に説明し、興奮を表に出さないようにしてください。子供は直感的にそれを感じるからです。子供は、大人が彼とコミュニケーションを取ることがどれほど楽しくて興味深いかを常に理解しています。そして無関心を感じたので、彼はいかなる活動も示さなくなります。

もっと頻繁に子供を励まし、褒め、元気づけるべきです。あなたがいつも彼の側にいるということを彼に伝えてください。

一貫して一歩ずつ、赤ちゃんは人生経験を積み、自分の能力に自信を持っていきます。子どものために時間を惜しまない大人が近くにいれば、赤ちゃんの成長はすべてうまくいくでしょう。最も重要なことは、学校への準備は長くて創造的なプロセスであり、トレーニングや退屈な会話に変える必要はないことを理解することです。子どもにはそれぞれ独自の発達パターンがあるため、事前に開始し、各子どもに個別に徐々に実施するだけで十分です。

子どもの学校への準備の基準として、次の指標が考えられます。

普通身体的発達そして動きの調整。
学びたいという欲求。
自分の行動を管理すること。
精神的テクニックの習得。
独立性の表明。
仲間や大人に対する態度。
仕事に対する態度。
スペースとノートブック間を移動する機能。

入学準備クラス

あなたの子供が学校にうまく適応するためには、子供のグループの特別な準備クラスに参加する必要があります。まず第一に、これは赤ちゃんの社会化に必要です（特に子供が学校に行かなかった場合）。幼稚園）。就学前の主要な活動である遊びは、基本的なコミュニケーションと社会的スキルを発達させ、その後の学習に役立ちます。お子様が学校への最初の数日間にもっと自信を持てるようにするために、良い選択肢お子様が学ぶ教育機関に基づいた準備です。それで、赤ちゃんは将来の先生と知り合いになるでしょう（結局のところ、学校の授業は通常教師によって教えられます）プライマリークラス、教育心理学者、言語聴覚士）、将来のクラスメートを認識し、徐々に学校の日常に慣れていきます。その上、準備クラス学校に基づいて、この教育機関で実施されるプログラムに従って実行されます（各学校が異なる教育プログラムを実施し、それに応じて子供たちの準備の要件が異なることを考慮する価値があります）。原則として、学校での授業は年間を通して行われるため、準備コースが終了する頃には、お子様にとって学校の壁が「ネイティブ」になり、不安のレベルが軽減され、モチベーションが高まります。

この場合に推奨できる2番目のオプションは、幼稚園での準備クラスです（子供が幼稚園に通っている場合）。ただし、ここには微妙な点がいくつかあります。たとえば、そのようなクラスは、適切な学校カリキュラムに沿ったトレーニングを提供しません（結局のところ、子供たちは将来別の学校に通うことになります）。

今幅広い用途さまざまな児童センターであらゆる種類の準備コースを受けました。したがって、そのような施設は、子どもの学校への準備とは何の関係もない幅広い活動を提供しています。

学校への準備として子供は何をできるようにすべきでしょうか？

氏名（本人と両親）、自宅の住所と電話番号、都市、国。
最も一般的な植物、動物。
曜日、季節（およびその順序）、一年の月数。
色、スポーツ、人気の職業。
有名な作家、詩人の名前。
基本的なルール渋滞;
休日。
彼は次の違いを理解する必要があります。
「右」と「左」。
通り、都市、田舎。
果物、果実、野菜、木、低木。
動物、鳥、魚、昆虫、野生動物、家畜。
文字と音、母音と子音（無声音と無声音）。
彼は次のことができる必要があります。
簡単な問題 (論理的な問題を含む) を解き、謎を解きます。
復元シーケンス、ハイライト一般的な兆候物体を観察し、違いを確認します。
絵を説明し、物語を語り、詩と 5 ～ 6 文の短い抜粋を暗記します。
10 まで数えて簡単な算術演算を実行します。
読む小さなオファー(最大 5 単語) 読んだ内容を理解します。
音と音節の数を決定します。簡単な言葉ああ、「家」、「スープ」、「脚」のようなもの。
はさみを扱い、輪郭に沿って切り、幾何学的な形を切り抜きます。
ペンと鉛筆を扱い、定規を使わずに明確な線を描き、ハッチングを施し、輪郭をはみ出さずにペイントします。

学校の準備 - 数学

現在、子どもの就学準備の問題が最も差し迫った問題となっています。その原因は学校で最近重大な変化が起こり、新しいプログラムが導入され、その構造が変わりました。 1年生に入学する子供たちには、ますます高い要求が課せられます。

「数学をよりよく理解するには、子供と一緒にチェスをする必要があります」と私たちの祖母は言いました。全くのナンセンス！問題解決者になるには、問題を解決する必要があります。読むことを学ぶためには、読む必要があります。

未就学児が遭遇する周囲の世界の各物体は、色、形、大きさ、空間内の位置、時間の変化によって特徴付けられ、それらは彼が周囲の世界を理解することを可能にする兆候です。あらゆるところに、数え方、数字、数量の名前があります。

世界とその数学的特徴を探索しながら、子供はさまざまな行動を実行し、その結果、物体や現象の特性と関係、量、サイズ、形状、空間、時間、形成を区別します。 基本的な数学的概念。

1年生に入学するときに子供が知っておくべき数学の知識。

0 から 10 まで (また逆に) 数えます。子供はこれらの数字を単に「暗記」してはいけないことに注意してください。子供は実際に数え方を応用できなければなりません。つまり、数字と物体を関連付けることができなければなりません（たとえば、子供にボタンの数を数えるように頼むことができます）服装、テーブルにたくさんの皿を置くように頼む、何人で食べるかなど）。したがって、カウントプロセスは意識的に行う必要があります。
10 以内の簡単な数学演算 (加算、減算) を実行します。
主な名前を知る幾何学的形状（円、正方形、長方形、楕円、三角形、ひし形）を再現できるようになります。

学校の準備 - 読書

読書を教えることは学校1年生の一般教育プログラムの一部であるため、まず大人が未就学児に読書を教える理由と理由を理解しましょう。それを理解してみましょう:

あなた自身も早くから読み書きを学んだので、自分の子供も同じように早く読み書きを学ぶべきだと考えています（しかし、あなたの子供はあなたではありません。おそらく彼は完全に異なっており、あなたが彼の年齢でできなかったことを今行う方法を知っています！）。
あなたの子供が就学前に本を読むことを学ぶのは、あなたにとって名誉あることのように思えます（子供に方程式を解くことを教えないのはなぜですか？）。
あなたは、彼がすでに読み方を知っているので、学校で勉強するのが簡単だと思います（彼が勉強に興味がない場合はどうなりますか？）。
あなたは彼が児童書を声に出して読むのにうんざりしています - 「彼に一人で読ませましょう」（著者は大人が子供たちに読み聞かせるために児童書を書いています、そして子供たちがそれを読めるようになるまで長くはかかりません）自分自身も興味を持っています!);
子供は文字に興味を示し、読み方を学びたいと思っています（素晴らしいです！このセクションはあなたとあなたの子供のためのものです！）。

一部では教育機関 1年生に入学するまでに文字が読めるようになることが求められます。実際には、これにより、子供たちは本を読んでいるものの、間違った読み方をしていることになります。私たちの学校では、子供たちは文字を知っているだけで十分です。

未就学児の主要な活動は遊びなので、学習プロセスは遊びの中で最もよく起こります。たとえば、子供に色とりどりの粘土で手紙を作るように勧めることができます (子供が手紙の形を勉強できるように)。次に、将来の 1 年生に、この手紙がどんな味かを推測してもらいますか? 彼女はどこに住んでいますか、などしたがって、関連付けの助けを借りて、研究対象の内容がより深く同化されます。同時に、この活動は赤ちゃんにとって興味深く、刺激的なものになります。

読み書き学習を成功させるために必要なルール:

遊ぶ！遊びは未就学児の自然な状態であり、世界について学ぶ最も活発な形式であり、最も効果的な学習形式です。未就学児の教育は、遊び心のある状況で、刺激的な環境で、カジュアルに行われるべきです。
さまざまなゲームや教材を利用して、授業への興味を維持しましょう。
むしろ、重要なのはクラスの期間ではなく、その頻度です。一貫して読書を教えてください。
指示や指示は短く簡潔である必要があります。未就学児は長い指示を理解することができません。
次の場合にのみ読むことを学び始めてください。口頭でのスピーチ子供は十分に発達しています。子供のスピーチに単語の一致、単語の音節構造の誤り、または音声の発音の欠陥がたくさんある場合は、まず言語療法士に連絡する必要があります。
1歳から2歳までの子どもの発達 1歳から2歳までの子どもの発達日曜大工の花瓶日曜大工の花瓶子供に読み方を教える子供に読み方を教える自分でブレスレットを作る牛乳パックを使った工芸品
読書をマスターするには、子供に多くの精神的および肉体的な努力が必要です。したがって、各レッスンでは、教育的な演習とウォーミングアップ（身体的な演習、指の演習、屋外ゲーム、および想像力が伝えるすべてのもの）を必ず組み合わせてください。
自分の子供の進歩を他の子供の進歩と比較しないでください。読むことを学ぶペースは子供ごとに異なります。
子どもたちはそれぞれ最適な読み方の学習方法を持っています。彼の個々の特性に正確に対応するテクニックや仕事の方法を見つけるようにしてください。
あなたまたはあなたのお子様が次のような症状を持っている場合は、決してクラスを開始しないでください。不機嫌: そのような活動は成功をもたらさないでしょう!

プライマー(ABC) - 読み書きを学び始める最初の本。親愛なる保護者の皆様、ぜひ図解入りの本をよく知っておいてください。 オンラインオプションプライマー子供のための。このオンライン入門書には、文字とそれに関連する音を覚えるためのゲームやタスクだけでなく、音節の読み方も教えられます。ブクヴァラに位置大きな多様性教育的なゲームやアクティビティはすべてインタラクティブです。

手紙。文字を使ったゲーム。文字を繰り返して覚える練習
学んだことを繰り返して定着させる プライマーこのセクションの演習と教育ゲームが役に立ちます。教育ゲームにより、未就学児はロシア語のアルファベットの印刷された文字のイメージ（書き方）を覚え、耳で単語の音を識別し、特定の文字に対応する単語を選択する方法を学ぶことができます。

数えることを学ぶ
このセクションでは、たくさんの子供たちに数を教えるための練習とゲーム。既製の数えカード、数え表、数えるための子供用ドミノ、算数の絵の本などをダウンロードして印刷できます。未就学児に数え方を教えるためのこのセクションで紹介する資料には、親と子供の両方に向けた詳細な指示が含まれています。すべてのタスクは遊び心のあるものであるため、子供たちとのアクティビティやゲームを簡単に行うことができます。

未就学児に読み聞かせを教える
このセクションには、読書を教えるための 120 種類のゲームが含まれています。読み上げゲームには、文字ゲーム、音節ゲーム、単語ゲームなどがあります。読むことを学ぶためのゲームには、音素認識、空間的思考、注意、記憶、視覚など、読むことを学ぶために必要なスキルを開発することを目的としたタスクも含まれています。

未就学児向けの楽しい数学
このセクションには、年長児向けの 120 種類の数学ゲームが含まれています就学前年齢（5～7年）。未就学児向けの算数ゲームには、未就学児向けの論理問題、数え方を学ぶためのタスク、算数のぬり絵が含まれます。数学ゲーム複雑さが増す順に提示され、以下が提供されます。詳しい説明保護者と専門家向け。

学校の準備 - 子供向けの教育ゲーム
お子様の学校への準備に役立つゲームをお探しですか? 章内「入学準備のための総合的な活動プログラム」学校の準備のためにさまざまな教育用ゲームを多数集めました。便宜上、いくつかのレッスンに分けられています。 各レッスンにはタスクが含まれます: 思考の発達、注意力の発達、記憶力の発達、数え方の学習に。

楽しいレッスンが役に立ちます両親と教師ゲーム形式子どもたちに学校の準備をさせる。次のレッスンを始める前に、内容をよく理解してください。タスクの難易度を評価してみてください。自分の言葉で状況を説明し、お子様の理解を明確にするために質問をしてください。問題がある場合は、子どもが自主的に考えるよう促すような誘導的な質問をし、既成の答えを与えないでください。あなたの小さな生徒と一緒に、見つけた解決策を喜びましょう。

学校の準備。パート1。 子供たちとの活動のために提供される教育ゲームは、子供の知的発達のレベルを客観的に評価し、未就学児の学校への準備を独自に組織するのに役立ちます。最も重要なことは、学校の準備は長くて創造的なプロセスであり、遊び心のある方法で計画するのが最適であることを理解することです。学校への準備は事前に開始し、定期的に実行する必要があります。

学校の準備。パート2。 このセクションのタスクは、問題を解決するためのスキルと能力を開発することを目的としています。複雑なタスク分析、合成、分類、セットの操作。それに同意する上級お子様には、1 年生の勉強のためだけでなく知的発達が必要です。それは生涯にわたる競争上の優位性を高めます。提示された課題は最終的にこれを目的としています。

あなたの赤ちゃんはアルファベットの文字を絶対に見たくないのですか？
あなたのお子さんはもうすぐ 1 年生になりますが、コンピュータから「破門」されるという苦痛の中でのみ読書を強いられるでしょうか?
未就学児の緊張を和らげ、読書への興味を完全に失わないように、未就学児とのクラスを組織する方法がわかりませんか?

未就学児に読書を教える際のこれらおよびその他の問題は、遊び心のある方法でクラスを組織することで解決できます。就学前の子供たちにとって、遊びは主要な活動形態です。したがって、さまざまなゲームをプレイして未就学児と関わることが最も簡単で最も効果的です。効果的な方法彼に読み方を教えてください。

読書を学ぶときに子供と一緒に遊ぶのに最適なゲームについて話す前に、クラスを編成するための一般的なヒントをいくつか紹介します。

定期的な運動！クラスは短く (5 ～ 10 分)、ただし毎日行います。未就学児にとって、これは週に1回45分のレッスンよりもはるかに効果的です。
どこでも運動をしましょう。読むことを学ぶために、必ずしも子供を本のあるテーブルに座らせる必要はありません。公園で散歩しながら文字を覚えたり、アスファルトにチョークで文字を書いたり、看板を見たり、お母さんが文字の形のクッキーを作るのを手伝ったり、駐車場で車のナンバープレートを調べたりすることができます。
お子様の気分が良いときに運動してください。お子様はすでに眠り、活動しており、新しい遊びや活動の準備ができています。
常に子供が成功する状況を作り、より頻繁に子供を褒め、子供が達成したことに注意を集中させ、失敗に固執しないでください。授業は子どもにとって楽しいものであるべきです！

そして、読むことを学び始めるときに必ず知っておく必要があるもう1つのことは、に関する記事にあります。

どのようなゲームでプレイできるかさまざまな段階未就学児に読書を教えますか？

1. 文字を勉強する。

子どもが文字を覚えるのが苦手な場合は、一番いい方法それらを学ぶことは、それらを「復活」させ、それぞれの文字との鮮やかな関連付けを生み出すことです。あなたとお子様は、この文字やあの文字がどのようなものかを考え出したり、インターネットや現代のアルファベットの本からさまざまな資料を利用したりできます。

たとえば、エレナ・バフティナの入門書には、子供たちへの手紙の明るく記憶に残るイメージが掲載されています（この本には、カラフルな写真と各手紙について子供たちに伝える方法に関する推奨事項だけでなく、カラフルなテンプレートも含まれています。この入門書の文字は切り取ることができます）外に出て遊んだ）。

インターネット上では、このオブジェクトやそのオブジェクトに似た文字を含む子供向けのぬりえページがたくさん見つかります。

文字を学習する過程で、各文字を思い出すのに役立つ短い詩を繰り返すことも役立ちます。

最後にしっぽが見えますか？
つまり、これは文字Cです。

Bという文字はカバのようなものです。
彼女は大きなお腹を持っています！

Gはガチョウのように見えます -
手紙全体が曲がっていました。

D - 屋根のある高い家！
これが私たちが住んでいる家です。

そして、貧しい文字のY
悲しいかな、彼は杖をついて歩いています。

私の作品では、子供たちが手紙から連想するさまざまな「思い出」を使用しています。自宅レッスンで積極的に使用したり、独自のレッスンを考案したりできます。

学んだ文字が各ページに「生きている」特別なノートやアルバムがあると非常に便利です。このアルバムでは、お子様に書き方を教えたり、希望の文字に文字が入った写真を貼り付けたり、詩やぬり絵を追加したりして、各文字の素材の選択を作成することもできます。子供たちは共同創造のプロセスに非常に興味を持っているので、そのようなアルバムの作成に積極的に参加してください。

もう一つの選択肢はレターハウスを作ることです。任意のサイズをお選びください。数枚のボール紙で作る非常に小さいものから、子供の背丈ほどの巨大なものまであります。最大の特徴は手紙用の特別なポケット窓です。レターハウスの各「アパート」に、お子様と一緒に手紙を置きます。これを行うには、各ウィンドウよりわずかに小さい厚紙の手紙が必要です。すでに「居住者」がいるアパートとまだ空室のアパートに何らかの方法でマークを付けます。

すでに学習した文字を窓の外側に貼り付け（ペーパークリップを使用）、子供に単語の入った絵を窓の中に学習した文字に配置するよう促します。たとえば、文字を「処理」します。子供に、希望する「アパート」に配布する必要がある製品の画像を与えます。文字Aの窓にスイカ\アプリコット、文字Aの窓にパン、ナスを置きます。文字B、ワッフル\グレープ - 文字Bなど。

同様に、次の方法でレターにアクセスできます。おとぎ話の登場人物(ピノキオ - 文字 B、おやゆび姫 - 文字 D、モーグリ - 文字 M など)、文字を「ドレスアップ」します (T シャツを文字 F、ジーンズを文字 D、パンツを文字に帰属させます)文字 W など) 。

このゲームの主な目的は、子供に単語の最初の文字を識別し、すでに完成した文字を簡単に認識できるように教えることです。

さまざまなロトやドミノのゲームも文字の学習に最適です。画像プロンプトなしでロトを使用する方が良いです。そうすれば、学習がより効果的になります。このような宝くじは自分で簡単に作ることができます。これを行うには、それぞれに6〜8枚の写真が描かれたシートと、必要な文字が記載されたボール紙カードを準備します。子供にカードを引かせて、手紙を読んで、どのプレイヤーが落ちた手紙の絵を持っているかを示します。

2.音節を追加します。

子供に音節の形成を教えるには、文字を学ぶよりも少し時間がかかるかもしれません。子供はこのスキルを習得するまでに、さまざまな音節を何度も繰り返す必要があります。学ぶことが彼にとって負担ではなく、喜びであるように、私たちは彼と一緒に遊び続けます。音節を使ったゲームをしているのは今だけです。この段階の主な課題は、子供に 2 つの文字を一緒に発音するように教えることです。

文字ロトと同じ原理を使用して作成できる音節ロトとは別に、子供向けの他の手作りゲームを使用して、音節の追加方法を教えることができます。

— アドベンチャーゲーム (「トラック」)。

アドベンチャーゲームは、今も昔も子供たちにとって最もエキサイティングなゲームの 1 つです。このような音節を使ったゲームを作るには、どのゲームからでも競技場を選びます。ボードゲーム。空のセル/円にさまざまな音節を書きます (子供にとって難しい音節をさらに書きます)。次に、通常のルールに従ってプレイします。サイコロを振ってマス目を通過し、そこに書かれている内容を読みます。このようにして、子供は、通常の入門書では非常に困難に「克服」できる音節を含むかなり長い文章を読むことができるようになります。

アドベンチャーゲームと同様に、異なる音節を持つさまざまなトラックを作成できます。車両: ミスをせずにできるだけ早くトラックを完走した人。これを行うには、音節のあるルートが描かれるボール紙/ワットマン紙と、おもちゃの車/トラック/電車/飛行機が必要です。レッスンに競争的な要素を加えることで、子供たちを魅了するのは非常に簡単であることを覚えておいてください。

— ゲームの「ショップ」と「メール」。

コイン（音節が書かれた円）と、商品（これらの音節で始まる製品/物が描かれた写真）を準備します。あなたは最初に売り手としてプレイします。子供を、選択した製品に適したコインを提供するという条件で、あなたから何かを買うように誘います（たとえば、キャベツは KA という音節のコインで、キウイは KA という音節のコインで買うことができます）音節「KI」、音節「KU」のコインのトウモロコシなど）。

その後、役割を切り替えることができます。あなたは買い手、子供は売り手です。彼は、あなたが選択した製品に正しいコインを与えているかどうかを注意深く監視する必要があります。時々間違いをする場合は、子供に正してもらいましょう。購入者はどんなおもちゃでも構いません。音節を使ってコインに正しく名前を付ける方法を子供に教えてもらいます。

とても似たようなゲーム- 「郵便」、コインの代わりに音節の入った封筒を用意し、商品の代わりに動物やおとぎ話のキャラクターの絵を用意します。子供は郵便配達員になり、封筒に書かれた最初の音節から手紙を誰に届ける必要があるかを推測しなければなりません。このゲームでは、子供が最初の文字で受信者を推測しないように、同じ子音で始まる音節を読むことが最善です。

— 音節のある家。

いくつかの家を描き、それぞれに 1 音節を書きます。子供の目の前に家を置きます。その後、人々の姿をいくつか取り、それぞれの名前を呼び、子供に誰がどの家に住んでいるかを推測させます（ヴァシャは音節VA、ナターシャ - 音節NA、リサで家に配置される必要があります） - 音節 LI など) 。

このタスクのもう 1 つのオプションは、子供に小人の名前を考えさせ、それらを家に配置し、それぞれに名前の最初の音節を書かせることです。

音節が書かれた厚紙のカードを用意し、水平に半分に切ります。子供はこれらの「パズル」を組み合わせて、結果として得られる音節に名前を付けなければなりません。

2 音節の単語 (FEATHER、VASE、CLOCK、FISH など) を含むカードを数枚取ります。画像の左側に、単語の最初の音節を配置します。あなたはそれを明確に読む必要があり、子供は最後の音節を正しく選択する必要があります。 3〜4つの可能な結末が子供の前にレイアウトされます。

音節ごとに読むことを学ぶためのその他のゲームは、の記事にあります。

3. 単語や文章を読みます。

単語（そして文章）を読むことを学ぶには、すでに以下のことが必要です活発な仕事未就学児に本を持たせることはできますが、これは授業中に遊ぶのをやめるという意味ではありません。逆に、できるだけ頻繁にゲームで学習を「薄め」、ある種類の活動から別の種類の活動に切り替えて、子供が疲れにくくなり、学習がより効率的に進むようにします。覚えておいてください。子供に読書を教えるだけでは十分ではありません。子供に読書への愛を植え付けることが重要です。
読み書きを学ぶこの段階の未就学児の親にどのようなゲームを提供できるでしょうか?

子供の前に言葉の軌跡を並べてみましょう。「食べられる」言葉（または緑色のもの/色が付いているもの）だけを選ぶように勧めます。丸い形/「生きた」言葉のみなど）。トラックが長い場合は、子供と交代で単語を読むことができます。

部屋の周りに言葉を書いた切り取った跡を置きます（普通のシートを使用できます）。お子様に、部屋の端から端まで、これらの線路に従って歩いてもらいます。立っている文字を読むことによってのみ、さらに先に進むことができます。子供は自分で、またはお気に入りのおもちゃを使ってその上を歩きます。

- ゲーム「空港」または「駐車場」。

このゲームでは、未就学児の注意力を訓練します。非常に優れたカードを数枚用意します。似たような言葉子供が単語を推測するのではなく、注意深く最後まで読みます（たとえば、口、角、成長、角、バラ、口、露など）。カードを部屋のあちこちに置きます。これらは別の空港になります / 駐車場。子供が飛行機 (空港ごっこの場合) または車 (駐車場がある場合) を拾い上げた後、着陸/駐車する場所を大声ではっきりと正確に呼びます。

— 1 文字だけが変化する単語の連鎖。

紙またはイーゼルを用意します。一連の単語を一度に 1 つずつ書き始めます。後続の単語ごとに 1 文字だけを変更します。これにより、子供は注意深く「粘り強く」読む訓練を受けます。

そのようなチェーンの例:

クジラ - 猫 - 口 - ロス - 鼻 - 運ぶ - 犬。
ボード - 娘 - 夜 - 腎臓 - 腎臓 - バレル - バレル - フムム。

ボールを使ったゲーム、お気に入りのおもちゃを使ったゲーム、学校、病院、幼稚園など、これらすべてが読み書きの学習プロセスに含まれます。積極的に自分でゲームを考えてみましょう。お子様が何に興味を持っているかを考えて、一緒に座って本を読むときにそれを活用してください。あなたの娘さんはお姫様が大好きですか？文字/音節/単語のある道に沿って馬車に乗ります。あなたの息子さんはスーパーヒーローが好きですか？お気に入りのキャラクターのトレーニングトラックを作成します。お子様を学校遊びに招待して教えてくださいテディベア 2 つの文字を組み合わせて 1 つの音節にします。

ゲームを変えて、子どもが好きなものとすぐに飽きてしまうものに細心の注意を払ってください。そうすれば、あなたも彼も楽しく学ぶことができるでしょう。未就学児の興味を引くのはまったく難しいことではありません。彼らは遊ぶのが大好きなので、学習の過程で喜んで新しいゲームを考え出すのを手伝ってくれるでしょう。

文献学者、ロシア語とロシア文学の教師、教師幼児教育
スヴェトラーナ・ジリヤノワ

読む- 書く能力と数を数える能力とともに、人に必要な 3 つの教育スキルの 1 つ

1分あたり60ワード— この数字から、読まれたテキストの理解が始まります。読書量が少ない子供は本文や問題で何が言われているかを理解できないため、60語以上読む子供よりも学習がはるかに困難になります。

6年生または12～13歳、人が一定の読書速度を発達させるのはこの年齢までです。この期間中に、文字は「プラトー」に達し、読む速度を速める特別なテクニック (フォトリーディングや速読など) を使用しない限り、成長しなくなるか、成長が遅くなります。

人間の平均的な読書速度毎分 180 ～ 300 ワードの間で変動します

一般的な学習能力を維持しながら読み書きスキルを習得する能力が障害されている状態をディスレクシアと呼びます。

読む速度を評価するときは、速度、間違いの数、読解力の 3 つの要素が考慮されます。

子供に読書を教えるにはどうすればよいですか?

これは3歳か5歳で行うことができます。

この本をダウンロードして印刷し、窓のある家を切り抜く必要があります。

ワンダフルハウステクニックは主に、字が読めない子供、または音節が読めて口頭での読解に移行したい子供を対象としています。

読書中に子供の注意をそらすものは何もありません
子供は指示された文字、音節だけを読んで覚えます。
読む速度が上がる
子供は言葉や名前などを作ることができます。
外出先やクリニックなどに持ち運べます。

家の使い方 - 以下のビデオで:

子供の読書速度を上げるにはどうすればよいでしょうか?

子供が文字を音節に組み合わせる方法を学んだ後（ロシア語で読むことは音節です）、新しいスキルをスキルに変換する必要があります。

読む速度を 2 ～ 3 倍向上させる、シンプルだが効果的なテクニックを厳選してご紹介します。

方法 1 - ストップウォッチ

これを行うには、子供が 1 分間に何単語読んだかを測定する必要があります。次に、子供は同じ文章をもう一度、ちょうど 1 分間読みます。進行状況が記録されます。

平日はさまざまなテキストを使って練習します。最適な読み物テキストは、子供が勉強している適切なクラスのディクテーションテキストです。したがって、読む速度に加えて、子供の読み書き能力も向上します。

方法 2 - 詩を読む

S.Yaの詩はこの方法に適しています。マーシャック、K.I. 子供が平日に読んでいるチュコフスキー。

1週間 - 1つの詩。この方法のおかげで、子供にとって読書は簡単になり、進歩が見られ、音節の読み方から「単語」の読み方に移行します。

方法 3 - 最良の結果

テキストを選択します（文学の教科書のテキストでも、お子様の年齢に応じて他のテキストでも構いません）

家族全員がしばらく読書に参加し、全員が読書の進み具合を記録するのは素晴らしいことです。（競争はお互いではなく、自分自身とです - それぞれ1回目と2回目）

間違いなく重要ではありますが、小学生のスキルは読書だけではありません。

子供の学校への準備をする際に他に注意すべきことは何ですか? 何が重要で何が二の次でしょうか?

使い方ベストプラクティス 20% のアクションが 80% の結果をもたらしますか?

トレーニング中に次のことを学びます:

将来の 1 年生が学校に行く前に知っておき、できるようにしておくとよいことは何ですか?
子供の心理的な準備。確認方法と修正方法
子供の知的準備。お子様の準備がどの程度整っているかを確認する方法。
親の準備。「森を壊さない」方法
学校について子供にどのように話しますか?
１年生の適応。簡単に気づかれずに通過するにはどうすればよいでしょうか?
子どもに勉強の動機を与えるにはどうすればよいでしょうか？
ブリーフケース、筆箱、学用品の選び方
作曲方法正しいモード 1年生の日
子供の注意力を伸ばす方法
1年生に役立つスキル
初めての先生との出会い。教師になるにはどうすればよいか、何をすべきか親友、敵ではありません。

このトレーニングは、将来学童になる保護者が学校への準備のあらゆる側面を理解し、準備を容易にするのに役立ちます。

膨大な方法の中でも、ナデジダ・ジューコワの方法を使った読書指導は非常に人気があります。彼女のメソッドは以下に適応されています自由研究家に子供を持つ親。 N. ジューコワの教科書は手頃な価格で、ほとんどすべての書店で購入できます。このテクニックの何が特別なのか、そしてなぜこれが非常に人気があるのかを理解してみましょう。

伝記より

ナデジダ・ジューコワは著名な家庭教師であり、教育科学の候補者であり、言語療法の豊富な経験があります。彼女は、数百万部発行されている子供向けの教育文学シリーズの作者です。たくさん科学的作品ロシア語だけでなく、他の国の専門出版物にも出版されています。

ナデジダ・ジューコワは未就学児を対象に多くの研究を行い、彼らの言語発達の進行過程を注意深く研究しました。 彼女が作成した独特のテクニックこれを使用すると、子供たちはすぐに読むことを学び、そこから書くことへ簡単に移行できます。 N. ジューコワさんは、彼女のメソッドで子供たちに音節を正しく追加することを教えており、将来的にはそれを読み書きの 1 つの部分として使用します。

彼女の現代版「Primer」の売り上げは300万部を超えました。これらの数字から、統計によると、4 人に 1 人の子供がこのツールを使用して読み書きを学習していると結論付けることができます。 2005年には「古典の教科書」の称号を授与されました。

1960 年代、ナデジダジューコワは、問題や障害を持つ子供たちのための専門グループの創設に取り組むイニシアチブグループの積極的な活動者でした。言論活動。現在、このような言語療法グループとこのことに焦点を当てた幼稚園全体が、我が国だけでなくCIS諸国にも広まっています。

テクニックの特徴

独自の特別なメソッドを作成する際に、N. ジューコバは 30 年間の言語療法の実務経験を活用しました。彼女は、読み書き能力を教えることと、子供たちが書くときに犯す間違いを防ぐ能力をうまく組み合わせて構築することができました。この教科書は、読書を教えるための伝統的なアプローチに基づいており、独自の機能が追加されています。

言語活動においては、子供にとって、話し言葉の中の個別の音を分離するよりも、音節を分離する方が心理的に簡単です。この原理は、N. Zhukova のテクニックで使用されています。音節の読み方は第 3 レッスンですでに提供されています。読み書きを学び始めたばかりの子どもにとって、このプロセスは単語の文字モデルを音声モデルに再現するメカニズムであるため、読み書きを学ぶ頃には子どもはすでに文字に慣れているはずです。

あなたの子供に一度にすべてのアルファベット文字を教えることは価値がありません。赤ちゃんの最初の知り合いは母音である必要があります。母音が文字を歌っているものであり、歌うことができることを子供に説明してください。いわゆる硬母音（A、U、O）を勉強することから始めます。赤ちゃんが慣れてきたら、AU、AO、OU、UA、OU、OA、OU と足し算を始める必要があります。もちろん、これらは音節ではありませんが、音節を追加する原理を赤ちゃんに説明するのに最も簡単なのは、この母音の組み合わせです。子供自身が指で自分自身を助けながら、手紙から手紙への道をたどり、それらを歌いましょう。このようにして、彼は 2 つの母音の組み合わせを読むことができます。次に、子音を覚え始めます。

次に、赤ちゃんに読みを教え始めるときに、発音した音や文字の数を聞いて、単語のどの音が最初、最後、2 番目に聞こえるかを判断する方法を説明します。ここでは、N. ジューコバの「Magnetic ABC」が学習に役立ちます。 その助けを借りて、あなたが発音する音節を赤ちゃんにレイアウトするように頼むことができます。

文字を触って指でなぞることもできるので、触って覚えることにもつながります。赤ちゃんが音節を結合できるようになったら、3 文字の単語または 2 音節の単語を読んでもらうことができます。（お、さ、ま、ま）。

Zhukovaの「Bukvara」では、両親は各文字の学習に関するミニスタディや、音節の追加を学習するための推奨事項を見つけることができます。すべてが書かれていますアクセシブルな言語。それらを使用するために、保護者は必ずしも持っている必要はありません教師教育。大人であれば誰でもレッスンを行うことができます。

未就学児は遊びの形でのみ情報を知覚できます。彼にとって、プレーは誰も叱ったり批判したりしない穏やかな環境です。 お子様に音節をすぐに速く読めるように強制しようとしないでください。彼にとって、本を読むことは簡単な仕事ではありません。トレーニング中は忍耐強く、赤ちゃんに愛情を示してください。これは彼にとって今まで以上に重要です。落ち着きと自信を示して、音節、簡単な単語、文章を追加する方法を学びます。子供は読書の技術を習得しなければなりません。このプロセスは彼にとって迅速ではなく、困難です。このゲームは学習を多様化し、退屈な勉強から解放され、読書への愛情を育むのに役立ちます。

あなたの忍耐力と冷静さは、お子様がより速く読み書きを習得するのに役立ちます。

開始年齢

物事を急ぐべきではありません。 3〜4歳の子供がまだ学ぶ能力がないのはごく普通のことです。この年齢では、子供が読書活動に大きな関心を示し、読むことを学びたいという意欲を示した場合にのみ授業を開始できます。

5〜6歳の子供は、これに対してまったく異なる態度をとるでしょう。就学前教育機関では、子供たちに音節の読み方を教えるように教育プログラムが設計されています。しかし、子供たちは大きなグループで受け取った情報を常に吸収できるわけではありません。多くの子供たちは、音節と単語を追加する原理を理解するために個別のレッスンを必要とします。したがって、自宅で子供と一緒に取り組む機会を逃さないでください。十分な準備をして学校に来ることで、お子様は適応期間に耐えやすくなります。

読むことを学ぶための心理的な準備を考慮することが重要です。 子どもたちは、すでに上手に話せる場合にのみ、読み始める準備ができています。スピーチの文を正しく形成することで、音素聴覚が適切なレベルで発達します。子供には聴覚や視覚の問題、または言語療法の問題があってはなりません。

読み書きの学習は、赤ちゃんが興味を持ち、準備ができたと感じた年齢から始める必要があります。

音か文字か？

文字について知ることは、名前を覚えることから始めるべきではありません。代わりに、子供は特定の文字で書かれた音を知らなければなりません。 EM、ER、TE、LE などはありません。そんなはずはない。 EMの代わりに「m」という音を学習し、BEの代わりに「b」という音を学習します。これは、音節を追加する原理を子供が理解しやすくするために行われます。文字の名前を学ぶと、子供は DAD という単語が PE-A-PE-A からどのように得られ、MOM という単語が ME-A-ME-A からどのように得られるのかを理解できません。彼は文字によって示される音を追加するのではなく、彼が学んだ文字の名前を追加し、それに応じてPEAPEA、MEAMEAと読みます。

母音と子音を正しく学ぶ

文字の学習を始めないでくださいアルファベット順あいうえお… プライマーに記載されている順序に従ってください。

まず、母音（A、O、U、Y、E）を学びます。次に、生徒に強声の子音 M と L を紹介します。

次に、鈍いシューシュー音（K、P、T、Sh、Chなど）に慣れます。

N. ジューコワの「入門」では、次のように提案されています。次の注文学習文字：A、U、O、M、S、X、R、W、S、L、N、K、T、I、P、Z、J、G、V、D、B、F、E、b 、I、Yu、E、Ch、E、C、F、Sch、J。

ジューコワの入門書で紹介されている一連の学習文字は、簡単に順応するのに役立ちます。学校のカリキュラムトレーニング

学んだ内容を強化する

各レッスンで以前に学習した文字を繰り返すことは、子供の有能な読書のメカニズムのより迅速な発達に貢献します。

音節ごとに読む

あなたとあなたの子供がいくつかの文字を学習したら、音節の形成方法を学びましょう。陽気な少年が「ブクヴァル」でこれを手伝っています。文字から文字へと続き、音節を形成します。音節の最初の文字は、赤ちゃんが少年が走っている道を指でなぞるまで引き抜かれなければなりません。たとえば、音節「MA」です。最初の文字は M です。その近くのパスの始点に指を置きます。パスに沿って指を止まらずに動かしながら、「M-M-M-M-M-A-A-A-A-A-A」という音を出します。子供は、最初の文字が少年が2番目の文字に走るまで伸び、その結果、それらが互いに離れることなく一緒に発音されることを学ばなければなりません。

簡単な音節から始めましょう

子供は音から音節を追加するアルゴリズムを理解する必要があります。これを行うには、まず、MA、PA、MO、PO、LA、LO などの単純な音節のトレーニングが必要です。子供がこのメカニズムを理解し、単純な音節を読むことを学んだ後にのみ、シューシュー音や無声子音（ZHA、ZHU、SHU、HA）を含む、より複雑な音節に取り組み始めることができます。

閉じた音節の読み方を学ぶ段階

子供が開音節を追加することを学ぶときは、閉音節を読むことを学び始める必要があります。母音が最初に来るもの。 AB、US、UM、OM、AN。子供にとってそのような音節を読むことははるかに困難です。定期的なトレーニングを忘れないでください。

簡単な単語を読む

子どもが音節を追加する仕組みを理解し、簡単に音節を読めるようになると、「MA-MA」、「PA-PA」、「SA-MA」、「KO-RO-VA」などの簡単な単語を読めるようになります。

発音とポーズに注意してください

読むことを学ぶ過程では、子供の発音を注意深く監視する必要があります。単語の語尾を正しく読むことに注意してください。子供は何が書かれているかを推測するのではなく、単語を最後まで読む必要があります。

オンの場合初期教育の中で、あなたは子供に音節を歌うように教えましたが、今は音節なしで歌う時が来ています。お子様が単語の間に一時停止するようにしてください。句読点、コンマ、ピリオド、感嘆符、疑問符の意味を彼に説明してください。赤ちゃんが最初は言葉や文章の間の休止時間をかなり長くしましょう。時間が経つにつれて、彼はそれらを理解し、短くするでしょう。

これらの簡単なルールに従うことで、子供に非常に早く読めるように教えることができます。

N. ジューコワによる子供向けの人気の本

親が彼女の方法を使って子供に読み書きを教えることができるように、ナデジダ・ジューコヴァは子供と親向けに一連の本とマニュアルを提供しています。

これも：

6～7歳向けの「入門書」と「コピーブック」3部構成

コピーブックは入門書の実践的な応用です。グラフィックの音節原理が基礎として採用されています。音節は、読み書きの独立した単位として機能します。母音文字と子音文字の記録は、単一のグラフィック要素として機能します。

「マグネティックABC」

両方に適しています家庭用、児童施設でのクラスなどに。多数の文字セットを使用すると、個々の単語だけでなく文章を構成することもできます。「ABC」に付属ガイドライン仕事の場合は、子供たちを教えるための演習が追加されます。

「私は正しく書きます - 入門書から美しく有能に書く能力まで」

この教科書は、すでに音節を一緒に読むことを学んだ子供たちに適しています。また、子供たちが単語の最初と最後の音を識別し、自分に付けられた音に基づいて単語に名前を付けることができ、単語内の特定の音の位置 (先頭、途中、または) を示すことも必要です。最後に。この本は、それを研究する教師の創造性を示すように設計されています。提案されたセクションは、教師によって増減することができます。一部のページの下部には、授業を実施するためのガイドラインが記載されています。教科書のイラストとして提供される物語に基づいた絵の多くは、子供が文法の基本原則を簡単に学ぶだけでなく、口頭でのスピーチの発達にも役立ちます。

「正しい話し方と正しい考え方の授業」

この本はすでによく読む子供たちに適しています。ここでは古典ジャンルのテキストを読むことができます。保護者向けには、この本に基づいた授業の方法論が詳しく説明されています。各作品には、テキストを分析するための作業システムが付属しています。その助けを借りて、子供たちは考え、隠された意味を理解し、説明し、議論することを学びます。児童辞書に載っている子どもの知らない単語の意味も確認できます。また 著者は子供たちに有名な詩人や作家を紹介し、特定の作品や作品を正しく読む方法を教えます。

「習字と読み書きの授業」（教育お手本）

N. ジューコバのシステムの他の要素を補完するマニュアル。その助けを借りて、子供はシートを操作し、モデルに従って作業し、文字のさまざまな要素とそのつながりをたどって独自に書くことを学ぶことができます。単語の音文字分析、単語内の欠落文字の追加、大文字と小文字の書き込みなどのタスクが提供されます。

「言語聴覚士のレッスン」

この教科書は、教師や言語聴覚士だけでなく、保護者にとっても理解できるレッスンシステムを特徴としており、その助けを借りて、子供たちが明確なスピーチを達成することができます。 提案された演習は、1 つの特定のサウンドのみを開発することに焦点を当てています。おかげさまで、大変充実した授業が行われております。一緒に勉強し始める子供の言語発達のレベルはそれほど重要ではありません。すべての子供たちを対象としたクラスでは、肯定的な結果. あらゆる年齢のお子様とのアクティビティに最適です。

「入門書の次に読むべき本」

『入門』の学習を終えたお子さまの最初の1冊、『入門の次に読む本』としておすすめです。それは入門書から一般の文学への移行を和らげます。この教材の主な目的は、子どもたちの好奇心、新しいことを学びたいという欲求を育み、知性と忍耐力を養うことです。

1部- これらは寓話や物語です。彼らは入門書で与えられたテキストを継続しており、より複雑なバージョンのみが提案されています。

パート2- 若い自然主義者のための情報。物語や寓話の主人公に関する百科事典からの情報を提供します。

パート 3偉大な詩人の詩の断片を表しています。各節には、本の第 1 部の断片との関係があります。これは、物語の季節、寓話の動物、天気などについての詩である可能性があります。

したがって、ナデジダ・ジューコワの指導法の助けを借りて、親自身が子どもを学校に向けて完璧に準備させることができるでしょう。その方法論と教材子供に上手に正しく読むことを教えるだけでなく、書くことを教え、有能な書き言葉の基本を教え、言語療法の多くの問題を回避することもできます。

Nadezhda Zhukova の入門書のレビューについては、次のビデオをご覧ください。