動詞で表現される述語が前置詞です。述語にはどのような種類がありますか?

構文トピックを教えるためのプロジェクト8年生で

"述語。述語の種類」

最初の教師であるボンダレンコ T.V. によって作成されました。資格カテゴリー MOOOSH No.11 p. アレクサンドロフスキースタヴロポリ準州

目標: 述語の概念を拡張し、述語の種類を導入します。単純な、複合的な口頭述語と複合体言述語を区別することを学びます。生徒のスペル認識を養う

装備：カード、コンピューター、マルチメディアプロジェクター、スクリーン。

理論

述語は文の主要な要素の 1 つであり、主語に関連付けられており、性別、数、人称の点で主語と一致しています。

文では、述語は主語と一致する動詞によって表現されることがほとんどですが、他の品詞 (形容詞、名詞、分詞、数字、代名詞、副詞) によって表現されることもあります。「物体（人）は何をするのか？」、「物体（人）とは誰なのか？」、「物体（人）とは何なのか？」、「それはどうなるのか？」、「それは何なのか？」という疑問に答えます。のように？" 。

述語には 3 つのタイプがあります。

- 単純な口頭述語。

- 複合動詞述語。

- 複合名目述語。

単純な動詞述語

任意の気分の形式で 1 つの動詞によって表現される述語は、単純な口頭述語 。単純な口頭述語では、語彙的および文法的意味が動詞によって表現されます。

単純な口頭述語を表現する方法

単純な口頭述語は、命令形、直説法、または条件式の動詞になる可能性があります。

単純な動詞述語の例:

レンガ 終わり 粘土から。
彼は最初のものの一つ。
隅から 現れた 自動車。
全てなる続けて。
兄弟 それは起こります モスクワで。

複合動詞述語

複合動詞の述語は 2 つの部分で構成されます。基本的な そして補助。補助部分は、文法的な 意味述語。

動詞の不定詞形（不定詞）は主な内容を表します。語彙的な 意味述語。

複合動詞述語の補助部分は次のように表現されます。

1) 動作の開始、継続、終了を表す動詞:私 始まった 凍って、彼女 続き 遊ぶ;

2) 動詞義務そして短い形容詞（しなければならない、できる、準備ができている、うれしいなど）例:私たちは 準備ができて 助けて、彼 しなければならない 去ってください、私 嬉しい あなたの声を聞きます;

3) s ステータスには意味がある望ましさ , 必要性 , 可能性:

必要 彼をサポートしてください。

3) アクションの感情的評価を表す、状態カテゴリの単語:また会えて嬉しいです、自然の中で過ごすのは嬉しいです。

複合名目述語

複合名目述語には 2 つのコンポーネントがあります。束そして公称部分。

最も一般的に使用されるのは接続動詞ですなれ、のみを表現します文法的な意味.

複合名目述語の名目部分と補助部分を表現する方法

呼び部分 名目上の述語の一部として、次のものが表示される場合があります。
- 楽器格の名詞主格;
- 比較形容詞、分詞、短い形容詞、副詞、代名詞。例えば：

夕方も暖かくなってきましたね (形容詞の比較程度)
彼は革新者です (器楽の名詞)
彼は私には嬉しそうに見えました。秋は暖かかった (形容詞)
兄弟は耐えられないかもしれない (短い形容詞)
その本は私のものでした（代名詞）
そのドレスは彼女にぴったりだった（副詞）

補助部品 名目上の述語は次のように表現できます。

1) 動詞の形なれ (was、is、will be、この動詞のゼロ形)私 だった ハッピー ;
2) 動詞はなる、見える、現れる や。。など。彼 見えた さみしい ;
3) 動作、状態を意味する動詞:来る、到着する、戻る、立つなど。彼女は電車で到着しました。
4) 現在形では助動詞(接続動詞)は省略可能です。代わりにダッシュがある場合もあります。

文内の複合名目述語の例:

本当か 影響 ( 何 ? 主題) 人々について - 素晴らしい芸術ではないですか？ 罪 問題ない 、口コミ 良くない . (コピュラがゼロの複合名目述語)
夕方 夜はどうでしたか？ 勉強 - 疫病があります 。奨学金 – それが理由 .
この人たちの栄光は 本当の栄光。 間違いなく「雷雨」です 最も決定的な仕事 オストロフスキー。 (ベリンスキー)
ユダ 小さくてきしみませんでした。 美術 - これは職業ではなく、才能です。 (D. グラニン)
この日からアンドレイ王子は 新郎はロストフに行き始めました。 (L.N.トルストイ)
私の人生全体 担保だった あなたとの誠実なデート。 (A.S. プーシキン)

述語の種類の表

単純な動詞

(通常は 1 つの単語、つまり動詞で構成されます)

複合

複合動詞

複合名詞

単純な口頭述語を表現する方法:

さまざまな雰囲気の動詞

1. すでに目が覚めた 鳴き鳥たち。

(ch. 過去形、直説法)

2. スポーツセクションでは、訓練された するだろう もっと定期的に。

(条件付きムードの章)

3. 取るカードを持って通路に入ります。

(命令的なムードの章)

動詞の意味における間投詞

突然藪の中からなくなります犬とジャンプ 水中で。

複雑未来時制の動詞

さらに大きな声で歌うだろう 鳥。

安定した句 (句理学)

あなたは常にあなたはぶら下がっています 私に耳に麺がかかる

補助語

接続動詞

補助語の表現方法:

動詞 ( 始める、やめる、続ける、できる、望む、望むなど）

兄弟勉強をやめた そして遅れをとるかもしれない 学ぶ。

短い形容詞

(うれしい、準備ができている、しなければならない、義務がある、意図しているなど)

私嬉しい あなたへヘルプ。

注意してください：

1.未定義動詞の形 必ずしも述語の一部であるとは限りません。文のどのメンバーとしても機能します。

主題：

喫煙 - 健康危害。

補足 :

医者は彼に禁じました（何？）煙 .

（動詞で表現される動作が実行される）さまざまな顔、手段、煙述語の一部ではありません。)

状況：

彼は去った（なぜ？）煙。

意味：

習慣（何？）煙彼を傷つけます。

2 。複合動詞述語には次のものを含めることができます2単語以上 :

私嬉しかったです あなたへヘルプ。

呼び部分

不定詞

接続動詞を表現する方法:

動詞なれさまざまな時間の形で

私 先生だった .

私 私は先生になります .

私○ 教師 ( 現在形コピュラゼロ）

動詞 する、なる、なる、現れる、現れる、呼ばれるなど。

全て 軽くなる 初雪から。

接続動詞は次のもので構成できます2単語のうち

私 私は先生になりたいです .

名詞部分の表現方法は次のとおりです。

名詞

へ○ 陽気な仲間 。彼 楽しい奴だった .

形容詞

彼 だった 今日はとても 面白い。

コミュニオン/短分詞

彼女の眉毛 移動されました .

もうパン○ 脱穀した .

代名詞

桜の園は現在○です私の。

数字

2と3 5つになります .

副詞

彼女の靴 フィットします。

構文的に分割できない句

彼背が高かった。

教育、訓練

レッスン No.1 の教材 「単純な口頭述語」

1 。仕事 ボードとカードに書かれた文とペアで

- 文中の主語と述語を見つけて、それがどのように表現されているかを述語の上に書きます

1)。鳴き鳥たちはすでに目覚めています。

鳥たちが大声で鳴いています。

鳥の鳴き声もさらに大きくなります。

2)。述語とは何ですか?

(述語は文の主要な要素であり、主語のみに依存し、その属性または動作を示します。述語は次の質問に答えます。主語は何をしますか? それに何が起こりますか? それはどのようなものですか? それは何ですか?誰だ？）

3)。述語はどの品詞で表現されますか?

(動詞 - 述語には、過去、現在、未来の複雑な時制の直説法的な気分の形式があります。)

4) 結論を出す

結論 : このように、語彙的・文法的意味が何らかの雰囲気の形で 1 つの動詞によって表現される述語を単純動詞と呼びます。

2. 統合。ペアで作業する

1) CMM を使用した独立した作業。オプション No. 3 (25 ページ)。

2) B2. 管理に基づいて建設された村の桟橋（上）（文 1）というフレーズを、接続調整と同義のフレーズに置き換えます。結果として得られたフレーズを書きます。

田舎の桟橋で

3) B3. 文22の文法的根拠を書き留めてください。

遠くで、機敏なロケットが帰還飛行で音を立てました。

答え：

4) B6. 文 15 の文法ベースの数を示します。

私は彼の目を見つめました - 彼は目をそらしました、彼は生意気になりたくありませんでした。

教育、訓練

レッスン No.2 の教材。 「複合動詞述語」

滑り台

助動詞とその意味の表を確認してください。助動詞は、不定詞形の主動詞に追加の意味を与えます。

基本的な補助語

行動の始まり、終わり、継続

行動の望ましさ、可能性、必要性

行動の感情的評価

助動詞としての短い形容詞

語句学的組み合わせ

始める

なる

仕上げる

始める

続く

やめる

出発する

停止

できる

時間内に着く

欲しい

夢

欲しい

試す

仮定する

慣れる

試す

惚れます

のように

希望

恥をかくのが怖い

準備する

嫌い

怖がる

卑怯者になる

嬉しい

しなければならない

準備ができて

しなければならない

価値のある

願いを持つこと

努力する

同意する

欲望に燃える

名誉を持ってください

意図を持つこと

約束をする

習慣がある

新しい知識の定着

1. 例文を書く 、それらを分析します。述語の表現方法に注意してください。（滑り台）

力学の法則 開かれた アイザック・ニュートン。
アイザックは子供の頃から いじくり始めた 機械仕掛けのおもちゃ。思春期のニュートン構築を続けた 水車の模型。
自分なりの結論を立てて、自分の答えを正当化します。

2. デジタルディクテーションとその後のセルフテスト 。（滑り台）

数値指定に従って述語を 3 つの列に分配します。最初の列は単純な言葉による述語、2 番目の列は複合言葉による述語 (PG、SGS) です。

アイザック・ニュートン (1606-1642)うまれた (1) イギリスの。

ニュートン期待したかった(2) 彼の種類のその起源は (3) 15 世紀のスコットランド貴族にまで遡りますが、歴史家はそうではありません。カウント (4) .

ニュートンの先祖努力した 金持ちになる(5)。

16世紀の終わりまでに、家族は 移動しました (6) ランクに入る （地主 ).

ニュートンの父 左 (7) 500ポンドの当時としては多額の財産と、野原と森林が占める数百エーカーの肥沃な土地を相続しました。
12歳のアイザック 勉強した (8) 学校で V .

1659年に母戻ってきた (9) 彼を屋敷に連れて行って、寝かせてみた（10） 16 歳の息子が家計の管理に参加しています。
(1.3.4.6,7,8.9//2.5.10)

3.R.r. クリエイティブなタスク

グループI。 （滑り台）

1. 単純な口頭述語を複合述語に置き換えます。

1. アイザックは本を読みます。
2. ニュートンはケンブリッジ大学で学びました。
3. アイザックは学生時代に科学機器を作りました。

回答例: 学ぶことに努め、試行錯誤を続けました。

グループⅡ。 （滑り台）

2. 実行解析するオファー:

伝説によると、ニュートンは木の枝から落ちるリンゴを観察することで重力の法則を発見することができました。

Ⅲグループ。

3.実行句読点分析オファー:

ニュートンは色の実験を続け、白色光は原色ではなく、異なる屈折角を持つ色の成分で構成されていることを証明しました。（滑り台）

Ⅳグループ。

4. 述語がどのように表現されるかを決定します。（滑り台）

その科学者は数学的原理についての本を書くことを夢見ていました。この研究で、ニュートンは力学の基本原理を定義する準備が整いました。ニュートンは 3 つの力学法則を定式化することができました。彼は一生懸命働かなければならなかった。

４．テキストを使用して表に記入します

複合動詞述語を表現する方法。

表現方法

例

セルフテスト。（滑り台）：

表現方法

例

法助動詞 (want、can など)

手に入れることができた、持っていくのを手伝った

動作の段階を表す動詞（開始、終了など）

勉強を始めた、勉強を続けた、作り続けた、作り終えた

行為（愛する、恐れる）に対する感情的な評価を表す動詞

捧げるのが好きだった

様態的な意味を持つ短い形容詞または副詞（しなければならない、嬉しい、義務がある、しなければならないなど）

実行する必要がありました、構築してよかったです

ニュートンアイザック (1643-1727)

イギリスの数学者、物理学者、錬金術師、歴史家。農家の家庭に生まれる。
12歳でグランサム・スクールで学び始め、1661年にはケンブリッジ大学トリニティ・カレッジでサブサイザー（お金を稼ぐために大学で使用人の義務を果たしたいわゆる貧しい学生）として学び続けた。
大学を卒業した後、ニュートンは 1665 年に学士号を取得することができました。 1665年から1667年にかけて。彼は主に、微分積分学の作成、反射望遠鏡の発明、万有引力の法則の発見につながるアイデアを発展させ続けました。
ケンブリッジでは、彼は光の分解に関する実験を行わなければなりませんでした。 1668 年、ニュートンは修士号を授与されました。 1671 年、ニュートンは 2 番目の反射望遠鏡の構築を完了しました。大きいサイズそして最高品質。ニュートンは、物理光学の基礎となる単色光線とその特性の周期性に関するアイデアを所有しており、これは精緻な実験によって実証されています。
1687 年、ニュートンは壮大な著作「自然哲学の数学的原理」（簡単に言えば「原理」）を出版し、これは合理力学だけでなくすべての数学的自然科学の基礎を築きました。プリンキピアには、力学の法則、運動への効果的な応用を伴う万有引力の法則が含まれていました。天体、音響学を含む、液体と気体の動きと抵抗の研究の起源。
1705 年、アン女王は彼の科学的業績を評価され、喜んで彼をナイトに昇格させました。でここ数年ニュートンは生涯、古代神学と神学両方に多くの時間を費やすことを好んでいました。聖書の歴史。ニュートンは英国の国立神殿であるウェストミンスター寺院に埋葬されました。

5. 取得した知識をテストし、その後に自己テストを行う

– このレッスンでは複合動詞の述語について話しました。なぜ述語は複合と呼ばれるのでしょうか? 口頭で？
複合動詞述語には不定詞が存在しなければならないという事実に注意してください。

検証作業。複合動詞の述語を書き出す

(1) 小さなアイザックはいつも孤独でした (2) チェッカーや知性が必要なゲームではいつも勝てたので、仲間たちは彼をあまり良く扱っていませんでした (3) 若いニュートンはこれらの子供たちと友達を作ることができませんでした。 4) こうして彼の孤独が始まった――誕生から死まで……。
(5) 学生時代に彼は感じた, 何何世紀にもわたって人類を悩ませてきた問題を解決することができます。 (6) ちょっと考えただけで、彼はこう感じた発見者の必死の焦りと飽くなき情熱。 (7) もちろん、ケンブリッジでは修士になり、その後大学の会員になり、おそらく教授になるでしょう。 (8) 彼は大学のメンバーが結婚できないことを知っていました。 (9) ニュートンはそれを後悔しなかった (10) 数学は彼の愛となった。
(11) 彼は解剖学と生理学をよく知っていました。さまざまな方法この治療は彼のうらやむような長寿に大きく貢献した。
(12) 彼は文学を特に好まなかったし、詩、絵画、彫刻もまったく好きではなかった。
(13) ニュートンは子供の頃から、嘘、利己主義、暴力、自分の感情や行動の制御の喪失が大罪であるということを意識に植え付けることができました。 (14) 彼は清教徒時代の実の息子でした。
(15) ニュートンは、聖書の本来の明確な意味への信仰を特徴としていました。 (16) 彼は世俗の年代記と旧約聖書の年代記の間の矛盾を解消しようとしました。
(17) 科学的探究に対する情熱は、ロンドン晩年になっても彼から離れなかった。 (18) 彼の創造的な年齢はとっくに過ぎていたが、彼は自分のために確立した訓練体制をきっぱりと遵守しようとした (19) 仕事をしていない彼を見た人は誰もいなかった。 (20) 仕事は彼にとって精神的不安の鎮静剤となった。

答え：

(1) 寂しかった

(2) 勝つ可能性がある
(3) 友達ができなかった
(5) 何解決できる
(8) 結婚できなかった
(13) 実装できました
(16) 排除しようとした
(17) 出られなかった
(18) 従おうとした

ピアレビュー。（滑り台）

5. 著作物。滑り台。単純な動詞の述語を複合動詞に置き換えます。

a) 木々が黄色くなりました。（木々が黄色くなり始めました。）

b) 会議は指定された時間に始まります。 (必ず開始してください)

c) 教師は子供たちが難しい問題を解決できるよう手助けします。 (役立つはずです)

d) 息子たちは母親の家事を手伝います。（お力になれて、嬉しいです）

d) 彼女は車を運転します。（運転できます）

f) 息子たちは両親を訪ねた。（彼らは訪問することができるでしょう。）

教育、訓練

レッスン No.3 の教材 「複合名目述語」

1. 新しいトピックの説明。

文を書き留めて、その中の述語を見つけてみましょう。これらの文の述語がどのように表現されるかを決定します。

1.彼だった私の兄弟。 (動詞と名詞の接続テレビ。p.)

2. 彼は私のものです兄弟。 (名詞ケースの名詞) (接続詞ゼロ!)

3. ブリザード怖かったです。 (対比および形容詞)

4. 地球素晴らしくて美しい。 (短い形容詞)

5. ガラス壊れた。 (動詞接続詞 + 名前の分詞) または Glass 壊れた (分詞 tv.p)
6. この女の子高い。 (フレーズ全体)

7. 5プラス5 10になります。 (ch.-st. + 数値)

8.私警戒していました e 。 (v.-sv. + 副詞) ガード中 - サク、ウヤウブル

9. すべての魚 – あなたのもの。（代名詞）

10.彼何でも屋だった。 (ch.-st. + 語句単位)

結論。 これは、SIS が接続動詞と名詞部分で構成されていることを意味します。通常、接続動詞は現在形では使用されません。このようなリンクはゼロと呼ばれます。名詞部分は、主格および器格の名詞、完全および短い形容詞、分詞、句全体、数字、副詞、代名詞、および句法によって表現されます。

1. 研究室での作業このトピックにおいて： 複合名目述語。

与えられた: 単純な文。

目的: 複合体言述語の体言部分を表現できる品詞を決定します。

進捗

1. 文章を注意深く読みます。

2. これらの文の根拠を見つけてください。

3. 複合名詞述語のどの品詞が名詞部分を表現しているかを決定します。

4. 結論を出します。

忘れてはいけない！

SIS = 動詞 - 接続詞 + 名詞部分

現在時制の接続動詞 なれ ゼロ、

1. ABC は知恵への足がかりです。

2. 製品は良く、価格も手頃です。

3. 十分に混ぜますが、焼きません。

4. 2 と 2 で 4 になります。

5. それは良いことですが、場違いです。

6. そしてあなたのものは私のものであり、私のものは私のものです。

7. 7つの悩み - 答えは1つ。

結論：

(複合名詞述語の名詞部分は、分詞、副詞、構文的に分割できない句だけでなく、すべての名詞品詞によって表現できます)

学生が研究室での作業中に抱いた質問についてのディスカッション。

2. テスト作品（シートに印刷）

(複数レベルのタスク、生徒は自分で完了するオプションを選択します)

1. k...rn...in...laの日付はまだ特定されていません。

2. そして...ええと...l...の国は素晴らしいです。

3. ライダーは毛皮の襟が付いたグレーのジャケットを着ていました。

4. 保護者会議は四半期に一度開催されました。

5....mi...の作成は予定より早く解散されました。

* 不足している文字を追加します。主語と述語を見つけます。

** 不足している文字を挿入します。主語と述語を見つけます。

述語の種類を決定します。

*** 不足している文字を挿入します。主語と述語を見つけます。

述語の種類を決定します。

これらの文にはないタイプの述語を含む文の例を書き留めてください。

実施結果を踏まえてテスト作業教師は生徒の学習の程度を確認するのに役立つ評価シートに記入します。教材そして、このテーマに関するさらなる作業を計画します。

教師のスコアシート

№ ピー/ピー

学生の活動の種類

学生の評価（コメント）

F.I.

文章の根拠を見つける能力

述語の種類の決定

述語の形式を決定する

品詞の知識

結論を導く能力。

3. マルチレベルのタスク。

単純な動詞が述語になるように文を並べ替えます。複合名詞になりました。

サンプル： 通りは空いています。通りは空っぽになった。

1. 彼はよく私に会いに来ます。 2. その少年はすくすくと成長しています。 3. 兄弟がグループを率いています。 4. 空が暗くなってきました。

2. 文内の述語の種類を決定します。

/. 私たちはラジオを聴きます。今日は面白い番組を聞きます。 私たちは夕食後にこの番組を聞き始めます。彼は学校の講義の生徒になります。 2. この家の女主人になってください。ここは家にいてね 日。通りには旗が飾られ、明るく照らされていました。 3. 誇りに思います 戦い。あなたを誇りに思います。私はあなたを誇りに思います。

3. 分詞と形容詞の完全な形を短いものに置き換えます
フォーム。それらのいくつかを使って文を作ります。どのメンバー
文は短い形式ですか？分詞と形容詞にどのようなスペルルールを適用しましたか?

鍵の紛失、砂漠地帯、改装された部屋、播種された畑、焼きたてのパン、塗装壁、固定 書き直された原稿、若い芸術家、刺すような霜、熱い砂、不器用なクマ、生命のない砂漠、とげのあるローズヒップ、詰め込まれた 新しい貨物と出荷された貨物。

4. 自主制作（カード）

エクササイズ：

カード上不足しているスペルと句読点を挿入します。

さまざまな (!) タイプの述語に下線を引きます。

王様が到着しました。彼は機嫌が悪かった。彼は首を振り、肩をぴくぴく動かしたため、誰もが恐怖に包まれました。彼らが踊っているホールに入ると、暑くて窓を開けたくなりました。しかし窓は警備員によって外側から封鎖されていた。王は斧を持ってくるように命じ、二人の従者とともに斧を動かし始めた。ようやく思い立ってフレームを外しました。窓は長い間開いたまま（開かなかった）で、庭は再び解け始め、西からの風が直接吹いていました。しかし、それでも部屋にはそのような隙間風がありました。薄着の女性や寒々しい老人たちはどこに行けばいいのかわかりませんでした。王は仕事で汗をかき、疲れていましたが、満足しており、陽気ですらありました。

「陛下」と、とても愛想の良いオーストリア在住のプレイヤーは言った、「あなたはヨーロッパへの窓を開いてくださいました。」

（D. メレシコフスキー、「ピーターとアレクセイ」）

5. 国家試験の準備に取り組みます。

OGE のタスク No. 8。あんな文の文法的根拠を見つけてください。 (滑り台）

(55) プーシキン、私は永遠にあなたの言うことを聞くことができます！ GHS

(27) 大人たちはどこにも見当たりませんでした。 SIS

(40) 彼らはベログルツカ村でのことを今でも覚えています。 PGS

(41) トリクは怖くなった。 SIS

(49) あなたは決して理解されることはありません...GHS

(10) 彼女の涙だけが軽かった。 SIS

(23) そして、これが結果です。 PGS

(20) チェックマークを付けて、5 番目の「B」に行きましょう。そうしないと、彼らは実際に去ってしまいます。 PGS

6 . 述語に下線を引きます。文と述語の種類を一致させます。（滑り台）

A. 夜の牛乳は飲みました。 1. ASG
B. その間、メアリー王女は歌うのをやめました。 2.SGS

B. イワンは表彰台への階段を登り始めた。 3.SIS
D. 長い間雨が降ります。
D. ボープレは祖国で美容師でした。

A B C D E (3 2 2 1 3)

教育、訓練

レッスン No.4 の教材 「主語と述語の間にダッシュを入れる」

演習 1.ダッシュを配置するケースを確立し、選択する条件を図で説明します。

1) 金星が一番輝く星夜空。

2) 地球は偉大で美しいです。

3) 彼女の目は明るい星のようです。

4) 2 と 8 10。

5) その本は知識の源です。

6) 他人の考えを受け入れて生きても良いことはありません。

1) 私たちの魂は私たちを映す鏡です。

2) 命の価値を知るために戦いなさい。

3) 私は良い人です。

4) 空気はバラのようです。

5) この日は休日のようです。

6) 北は底も端もない沼です。

7) 頭は光のない提灯のように狂っています。

8) 何も考えずに話し、狙いを定めずに撃つ。

9) この平原は果てしなく続く海のようなものです。

10) 貧困は悪徳ではありません。

11) 私たちのヴォルガ川は最も美しい川です。

12) 私は誰にとっても見知らぬ人です。

13) 人生は横切るフィールドではありません。

14) あなたのスピーチは鋭いナイフのようなものです。

タスク2。 3 番目の追加点を認識してください。

1. 本は知識の源です。私の父は教師です。父は歴史の教師です。

2. オークは強い木です。勉強するということは一生懸命働くということです。貧困は悪徳ではありません。

3. お茶を飲みます。木を切らないでください。彼は良い大工です。新しいことを学ぶ際の問題を解決します。

4. テニスを学ぶのは素晴らしいことです! 喫煙は健康に有害です。心は石ではありません。

5.アパートの面積は50メートルです。あなたの友達は誰ですか？アスタナはカザフスタンの首都です。

6. 私たちの校庭は庭園のようなものです。サーシャはバレーボール選手です。として。プーシキンはロシア詩の太陽です。

7. 貧困は悪徳ではありません。私の趣味は切手を集めることです。私は未来の仕立て屋です。

トピックを繰り返す

1. スライドまたはカードに表示されている文章をペアになって作業します。

- 板書された文の中から主語と述語を見つけて、それがどのように表現されているかを述語の上に書きます。

私は心が痛むほどロシアが大好きで、ロシア以外の場所にいる自分を想像することさえできません。 (サルティコフ・シチェドリン)

祖国への愛は私たちの心の中で消えることはありません。 (L.トルストイ)

私の朽ちない声はロシア国民の反響だった。 (M.Yu.レルモントフ)

若かりし頃の春、私は父の家を出ました。 (V.A. ジュコフスキー)

夕方、草刈り場で蚊の羽音を聞くのが好きです。 (S.A. エセーニン)

- これらの文で出てきた述語について何と言えますか? (単純および複合)

- それらがどのような品詞で構成されているかに注目してください。

- 1つの単語から構成される述語の名前は何ですか? 2つの言葉はどうでしょうか？

2. グループで繰り返し取り組みます。各グループには 5 人が参加し、トピックに関する同じ数の質問をします。質問に答え、例を挙げてください。

述語ってどういう意味ですか？

述語にはどのような種類がありますか?

単純な口頭述語の特徴は何ですか?

複合動詞の述語との違いは何ですか?

複合名目述語の特徴は何ですか?

コントロール

学生評価シートは、学生が自分の仕事を評価するのに役立ちます。

№ ピー/ピー

活動内容

業績評価（コメント）

知っている

できます

私は疑う

文の語幹を見つける

述語の種類の決定

述語の形式を決定する

品詞の知識

結論を導く能力。

ロシア語テスト「文の文法的基礎。述語の種類 8年生用 No.1

1.単純な口頭述語で文を示します。 T

A) 夜の鳥の合唱にはたくさんの音が流れ込みます。

B) 私はすでに心配し始めていました。

B) 私は同意するつもりでした。

D) 彼は喜んで辞めるでしょう。

2.複合動詞述語を含む文を示します。

A) 彼は立ち上がってすぐに座りました。

B) そして三本のヤシの木が神に対してつぶやき始めました。

B) すぐに激しい雨が降り始めました。

D) リサはこれをすることにしました。

3.複合体言述語を含む文を示します。

A) 言葉は銀、沈黙は金です。

B) ピーターは弟を助けることにしました。

C) アンドレイはキエフさえも処分する準備ができていました。

D) 彼は立ち止まって少し考えました。

4.述語の種類の判定に誤りがある例を示します。

A) 彼の顔は酸っぱかった（複合名詞）。

B) 沈黙は金（公称化合物）。

B) コンテストに参加したいです（複合動詞）

D) 彼は座って老婦人の話を書き留めた (複合動詞)

5. 単純な口頭述語で文を示します。

a) 障壁と溝へのアプローチが採掘されています。 (A.アナニエフ)

b) クルチコフは何が起こったのかを熱心に説明し始めた。 (N.ゴルバチョフ)

c) リバロフスキーの仮定は正しかったことが判明した。 (A.N. トルストイ)

d) 空気中に樹脂の濃い匂いが漂っていました。 (V.ビコフ)

6. 複合体言述語を含む文を示します。

a) 雪が降る前に、その木は葉を落とし始めました。 (E. ノソフ)

b) 夏の間、リスはたくさんの心配をするでしょう。（I.ソコロフ＝ミキトフ）

c) 車はセリョージャの0.5メートル後ろを通過しなければなりませんでした。 (V.トカレバ)

d) 丘からは村全体が見えた。 (A.クプリン)

a) 都市は沿って細長く伸びています。鉄道その片側に。 (B. ヴェトクヒン)

b) 昨日の小さな嵐の後、今日の水は特に曇っていました (G. ゴルベフ)。

c) 黙ってしまったピンチュクは、チュニックの穴を直すことにした。 (M.アレクセーエフ)

d) その場所に着陸すると、外観が損なわれる危険がありました。 (D.メドベージェフ)

8. 複合体言述語を含む文を示します。

a) できるだけ遅く敵に交差点を発見させてください! (E. ヴォロビョフ)

b) ボート乗り場はここからはっきりと見えました。 (A. リバコフ)

c) 夕食後、アンフィサは黙ってテーブルを片付け始めました。 (A.イワノフ)

d) 苔沼の端で、私は全員に立ち止まるように命じました。（I.ソコロフ＝ミキトフ）

9. 単純な口頭述語で文を示します。

a) すべての才能は説明のつかないものです。

b) それ以来、私は彼の経済的命令に干渉するのをやめました。

c) 暗くなり、アウステルリッツの太陽！燃えよ、素晴らしいモスクワ！

d) 回復した感覚は最も心地よいものです。

10. 複合動詞の述語を含む文を示します。

A) チチコフはしばらく目を閉じなければなりませんでした。

B) 我が国の将軍たちは陽気で、伸びやかで、栄養が豊富で、白人になりました。

C) 幸せを夢見るには遅すぎるのではないかと思います。

D) 私はもう若くありません。

ロシア語テスト「文の文法的基礎。述語の種類 8年生用 No.2

1. 文内の述語の種類を示します。

モスクワ近郊の森の中にキャンプが設置された。 (メドベージェフ D.)

2.文中の述語の種類を示します :

橋頭堡を確保する命令が来た反対側河川。 (コジェヴニコフ V.)

1) 単純な口頭述語

2) 複合動詞述語

3) 複合名目述語

3. 文中の述語の種類を示します :

夕方、彼らはテテレフの高い白樺から雪の中に飛び込み始めました（シムE。）。

1) 単純な口頭述語

2) 複合動詞述語

3) 複合名目述語

4. 文内の述語の種類を示します。

バルコニーの前には、踏み荒らされた広大なエリアがありました。 (クプリン A.)

1) 単純な口頭述語

2) 複合動詞述語

3) 複合名目述語

5. 文内の述語の種類を示します。

リャビンキンは伝言を持った使者を送り、兵士たちにこの命令を実行するよう命じた。 (コジェヴニコフ V.)

1) 単純な口頭述語

2) 複合動詞述語

3) 複合名目述語

6. 文内の述語の種類を示します。

群れの動物がいなかったら出発できませんでした。 (アルセーニエフ V.)

1) 単純な口頭述語

2) 複合動詞述語

3) 複合名目述語

7. 文中の述語の種類を示します :

ここの道は尾根に沿って整備されており、右側谷。 (アルセーニエフ V.)

1) 単純な口頭述語

2) 複合動詞述語

3) 複合名目述語

8. 文内の述語の種類を示します。

企業の責任者は、新しい作業場と新しい家を接続することに同意するためにここに来ました（グラニン D.）。

1) 単純な口頭述語

2) 複合動詞述語

3) 複合名目述語

9. 文内の述語の種類を示します。

夕方、草刈り場で蚊の羽音を聞くのが好きです。 (エセーニン S.)

1) 単純な口頭述語

2) 複合動詞述語

3) 複合名目述語

10.文中の述語の種類を示します :

教授は明らかに動揺していた。 (ベレサエフ V.)

1) 単純な口頭述語

2) 複合動詞述語

3) 複合名目述語

ロシア語テスト「述語の種類」8級第3回

1. 単純な口頭述語で文を示します。

1) 障壁や溝へのアプローチが採掘されています。 (A.アナニエフ)

2) クルチコフは何が起こったのかを熱心に説明し始めた。 (N.ゴルバチョフ)

3) リヴァロフスキーの仮定は正しかったことが判明した。 (A.N. トルストイ)

4) 空気中に樹脂の濃い匂いが漂っていました。 (V.ビコフ)

2. 複合動詞述語を含む文を示します。

1) 空挺部隊は急いで藪の奥へ進んだ。 (A.ベリャエフ)

2) 雪が降り続いて、慣れない街での移動が困難になりました。 (G.アダモフ)

3) 攻撃の前に、我が砲兵はドイツ軍陣地への砲撃を開始した(E. ココビン)。

4) ザカールは人々に少し休ませました。 (A.イワノフ)

3. 複合体言述語を含む文を示します。

1) 雪が降る前に、その木は葉を落とし始めました。 (E. ノソフ)

2) リスは夏にたくさんの心配をします。（I.ソコロフ＝ミキトフ）

3) 車はセリョージャの0.5メートル後ろを通過しなければなりませんでした。 (V.トカレバ)

4) 丘からは村全体が見えました。 (A.クプリン)

4. 単純な口頭述語を持たない文はどれですか?

1) 地球の球形は、私の南極への旅において決定的な役割を果たしました。（V.山陰）

2) 冬の間残ったカラスが木から木へと飛び回ります。（I.ソコロフ＝ミキトフ）

3) 疲れたピンチュクは少し休むことにした (M. アレクセーエフ)

4) フライトディレクターはパイロットたちに別の仕事を探すようにアドバイスした。 (V.エルショフ)

5. 複合動詞述語を含む文を示します。

1) 馬に鞍を付けるという命令により、射手たちは本題に取り掛かることになった。 (V.アルセーニエフ)

2）タラス・ガブリロヴィッチは教育を受けた人と話すのが好きでした。 (A.クプリン)

3) ステパンはガチョウを狩ることを提案しました。 (V.コロレンコ)

4) 古い本棚では、真ん中の棚だけが本でいっぱいでした。 (I.ラズーティン)

6. 複合体言述語を持たない文を示します。

1) 街は夜の清々しさに満ちています。 (B. ヴェトクヒン)

2) 渓谷には短いボードがぎっしりと詰まっていました (M. ブルガーコフ)。

3) ティモシキンは我々の大砲の発砲を修正しなければならなかった。 (S.ボルズノフ)

4) 夜明けが近づくと、前線の後方でドイツ戦車のエンジン音が聞こえます (G. バクラノフ)。

7. 単純な口頭述語で文を示します。

1) 都市は片側の鉄道に沿って細長く伸びています。 (B. ヴェトクヒン)

2) 昨日の小さな嵐の後、今日の水は特に曇っていました (G. ゴルベフ)。

3) ピンチュクは沈黙した後、チュニックの穴を直すことにしました。 (M.アレクセーエフ)

4) その場所に着陸すると、外観が損なわれる危険がありました。 (D.メドベージェフ)

8. 複合動詞の述語を持たない文を示します。

1）イワン・ヴァシリエヴィッチは悲しいことに夜の準備を始めました。 (V. ソロガブ)

2) 時々、イワン・マトヴェーヴィッチは私にピアノを弾くことを強制しました。 (I.ツルゲーネフ)

3) 2月、イワン・グリゴリエヴィッチは引退の準備を始めた。 (V.スヴィンツォフ)

4) フェリー乗り場で私たちは軽食をとることにしました。 (V.スヴィンツォフ)

9. 複合体言述語を含む文を示します。

1) 敵に渡渉点をできるだけ遅く発見させましょう! (E. ヴォロビョフ)

2) ここからはボート乗り場がはっきりと見えました。 (A. リバコフ)

3) 夕食後、アンフィサは黙ってテーブルを片付け始めました。 (A.イワノフ)

4) 苔沼の端で私はみんなに止まるように命令した。（I.ソコロフ＝ミキトフ）

10. 単純な口頭述語で文を示します。

1) セミョン・マトヴェイヒは私を座らせました。 (I.ツルゲーネフ)

2) 夕食中、ヴォロツカは訪問者に気遣いを示し続けた（L. プラトフ）。

3) オフィスのほとんどは施錠されていました。 (V.エルショフ)

4) 誰もいない窓から白い雲が見えた。（I.フセヴォルシスキー）

述語主題とともに要素です文法的基礎オファーします。述語は、主語が実行するアクションとその状態または属性を示すため、述語は質問に答えます。 何をするか？何をするか？アイテムはどうなりますか？対象は何ですか？彼は何ですか？彼は誰ですか？原則として述語は動詞で表現されますが、名詞、形容詞、代名詞、分詞など他の表現方法もあります。

ロシア語の述語は 3 つのタイプで表されます。 単純な動詞述語、複合動詞、複合名詞。特定の場合における述語のタイプを迅速かつ正確に決定するには、まず述語の構成図を提示する必要があり、次に理論的スキームを特定の言語資料に適用できる必要があります。述語の種類を見て、それぞれを簡単に説明し、例を挙げて実装を見てみましょう。

1. 単純な動詞の述語。

これは最も単純なタイプの述語です。ある雰囲気の動詞によって表現されます。例えば、 彼は遊びます。もっと早く来ていただろうほとんどの場合、このタイプは、述語に 1 つの単語が含まれるという公式を使用して記憶されます。これは、述語が単純な動詞であることを意味します。この式が間違っていることを推測するのは難しくありません。このタイプには、2 つ、3 つ、またはそれ以上の単語を含む述語が含まれます。例えば：

彼意思長い間想起過去について（未来のコンプレックス）。

させて永遠の星 を明らかにするあなたの長い長い冬の旅（命令的な気分）。

彼 気を失った （表現主義）。

彼らは 待った、待ったそして 待たなかった (1 つの動詞の繰り返しさまざまな形).

春 待った、待った自然（同じ動詞の形の繰り返し）。

気分を害さないでください、しかしそれは私の意見ではあります(助詞を付けない 1 つの動詞の繰り返し)。

散歩に行きます （同じ形式の異なる動詞の組み合わせ）。

2. 複合動詞の述語。

この述語は、助動詞 + 不定詞というスキームに従って構築されます。述語を複合動詞と呼ぶには、これらすべての要素が述語内に存在する必要があります。繰り返しますが、この述語が 2 つのコンポーネントで構成されていると考える必要はありません。さらに多くのコンポーネントがある可能性があります。

彼 登録したい研究所で。

私は長いです できなかった彼らと一緒に会う.

あなた 勉強しなければなりません。

彼 楽しもうとしていました。

私 考えることができなかったそれについて。

フェーズ動詞（動作のフェーズを示す動詞）は、ほとんどの場合、補助要素として機能することに注意してください。 - 始める、続ける、なる、やめる) またはモーダル単語 ( しなければならない、しなければならない、望んでいる).

3. 複合名目述語。

このような述語は、接続動詞と名詞部分で構成されます。最も一般的な接続動詞なれ, しかし、他のつながりも見つけることができます。名詞部分は形容詞として表現されます。名詞、副詞、分詞、代名詞など

天気 よかった。

その本は真実です友達.

彼には性格がある もっと強くなる。

草 面取りされた.

夕方 静かな.

エラー 明らかだった。

2つずつ - 四.

このノート私の.

ご覧のとおり、述語の種類を決定するのは難しい作業ではありません。必要なのは、自信を持って完全に内容を理解し、最も重要なことに、それを操作できることだけです。

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述語- 2 部構成の文の主要な要素であり、主語によって表現されたものの動作または兆候を示します。

述語それは持っています語彙的な意味（主題で名前が付けられた現実について報告されている内容の名前）と文法的意味（現実か非現実かという観点からの発言の特徴、および気分の形式によって表現される発言の瞬間と発言の相関関係）動詞の、そして直説法的な気分で - そして時間）。

述語には主に 3 つのタイプがあります。 単純動詞、複合動詞 そして 複合公称値 .

単純な口頭述語、その表現方法

単純な動詞述語(PGS) を表現できる 一言でそして 曖昧な .

PGS- 一言 :

1) 活用形の動詞、つまり気分の 1 つの形。このような場合、述語は主語に一致します: 彼はこの本を読みます / 読んでいます / 読むつもりです / 読むでしょう / 彼に読ませます / この本。

2) 間投詞または不定詞。述語と主語の間には一致がありません。そして帽子を床に叩きつけます。音楽が始まるとすぐに、少年はすぐに踊り始めます。

PGS- フレーズ :

1. PGS - 言葉遣い的に自由 、しかし 構文的に関連するフレーズ - 次の構造と一般的な値を持つ可能性があります。

1) 動作の継続時間を示す動詞形の繰り返し:
歩いても歩いても、森まではまだまだ遠い。

2) 激しい動作または完全に完了した動作を示す、次のような助詞を伴う動詞形の繰り返し:
そう彼は言いました。

3) 述語の意味を高めるために、同じ動詞を異なる形式で繰り返したり、同じ語根の動詞を繰り返したりします。
彼は自分自身も寝ないし、他の人も寝かせません。
春が待ちきれません。

4) 補助動詞の形式を伴う意味動詞で、語彙的な意味が失われているか弱められており、文に追加の意味上の陰影が導入されています。
そして彼はただ「知っている」と言い、独り言を歌います。

5) 動作とその目的を表す同じ文法形式の 2 つの動詞:
庭に散歩に行きます。

6) 助詞 was を伴う動詞は、失敗したアクションの意味を導入します。
映画館に行く準備をしていましたが、行きませんでした。

7) アクション強度値を使用して設計します。
彼はただ寝るだけだ。

2. PGS- 語句単位 は単一の動作を表し、意味において動作とその物質的な対象に分割することはできません。ほとんどの場合、この語句単位は 1 つの動詞で置き換えることができます。参加する、正気に戻る、激怒する、警鐘を鳴らす、機会を持つ、意図を持つ、習慣を持つ、名誉を持つ、権利を持つ。欲望を表現する、欲望に燃える、習慣を身につける、自分には権利があると考える、それが必要であると考える等々。：

彼は会議に参加した（＝参加しました）。

複合動詞述語(GHS) は次の構造を持っています。
前不定詞部分 + 不定詞。

不定詞述語の主な語彙的意味を表し、アクションに名前を付けます。

不定詞前部分 述語の文法的意味だけでなく、動作の追加の特徴、つまり動作の開始、中間、終了（位相的な意味）、または可能性、望ましさ、共通性の程度、および主語の態度を記述するその他の特性の指標を表します。アクションからこのアクションへ (モーダルな意味)。

位相値 動詞で表現する なる、始まる（始まる）、受け入れる（受け入れる）、続ける（続ける）、やめる（やめる）、やめる（やめる）その他いくつか（ほとんどの場合、これらは特定の単語の同義語であり、会話スタイルスピーチ):

この本を読み始めました/読み続けました/読み終わりました。

モーダルの意味 表現できる

1) 動詞は、できる、できる、望む、望む、試す、意図する、敢えて、拒否する、考える、好む、慣れる、愛する、憎む、注意するなどです。

2) 接続動詞 to be (現在ではゼロ形) + 短い形容詞、嬉しい、準備ができている、義務がある、しなければならない、意図している、能力がある、および様相の意味を持つ副詞と名詞:

私は待つつもりで/喜んで/待つことができました。

この語句単位は、不定詞前部分と不定詞位置の両方で使用できます。

彼は会議に参加するのを楽しみにしている(=参加したい)
彼は会議に参加したいと思っています（＝参加したい）。
彼参加することに熱心です会議で（＝参加したい）。

GHS の合併症は次の原因で発生します。追加使用法助動詞または相動詞の構成において:

空腹を感じ始めました。
そろそろ食べたくなってきそうな予感。

特別なタイプの GHS は文で示され、その主要なメンバーは不定形の動詞で表現されます。「オオカミを怖がるなら、森に入ってはいけません。」このような述語の補助部分は、複合動詞では典型的ではありません。これは、複合体言述語に見られる接続動詞 to be によって表されます。さらに、補助部分は動詞 means で表すこともできます。例:

来ないということは気分を害することを意味します。

次の述語は複合動詞述語ではありません。

1) 直説法の不完了動詞の未来時制の複合形: 明日は仕事します;
2) 単純な動詞述語と不定詞の組み合わせ。動詞と不定詞の活用形で動作の主語が異なる場合に、文内の補語の位置を占めます。 みんなが彼女に歌いました。アンダーライン ( border-bottom: 1px 破線の青; ) 歌うように頼みました (みんなが彼女に頼みましたが、彼女は歌うべきです);
3) 単純な口頭述語と不定詞の組み合わせ。文では目標の状況を表します。 彼は散歩のために外に出た。

これらすべての場合において、不定詞の前にある動詞の活用形には相や様相の意味がないことに気づくのは簡単です。

複合名目述語

複合名目述語(SIS) は次の構造を持っています。
名目部分（靭帯）+名目部分。

呼び部分 述語の語彙的な意味を表します。

管理部門 述語の文法的または文法的意味と語彙的意味の一部を表します。

管理部門 それは起こります:

1）抽象：be動詞（「である」や「持つ」ではなく、「現れる」という意味）。述語の文法的意味（気分、時制、人称/性別、数）のみを表します。現在形では、抽象接続詞はゼロの形で現れます: 彼は学生です / 学生でした。

2）半名詞（半抽象）：動詞は現れる（現れる）、起こる、現れる（見える）、自己紹介（自己紹介）、なる（なる）、なる（なる）、滞在する（残る）、数えるなど。、述語の文法的意味を表現し、名詞部分によって表現される意味を補完します。これらの動詞は通常、名詞部分なしで使用されません。

例えば： 彼は学生であることが判明した。彼女は疲れているようだった。

3) 重要 (完全値): 動き、状態、活動を表す動詞、行く、歩く、走る、戻る、座る、立つ、嘘をつく、働く、生きるなど。

例えば： 私たちは疲れて家に帰りました。彼は用務員として働いていました。彼は隠者として生きていました。

重要な そして 準重要束述語のタイプを決定するときに、述語を抽象的な述語に置き換えることができます。

名目部分は単語または非語で表現できます。

一言の名詞句 :

1) 格形式の名詞、多くの場合主格。 /楽器ケース。

例えば： 彼は教師です/教師でした。スカートはチェック柄でした。

2) 完全な形と短い形の、あらゆる程度の比較の形式の形容詞。

例えば： 彼の言葉は賢明だった。彼は父親よりも背が高くなった。彼はクラスで一番背が高いです。

3) 全分詞または短分詞: 手紙印刷されなかった .

4) 代名詞: この鉛筆は私のです！

5) 数字: 彼は列の8番目でした。

6) 副詞: 会話は率直になります。私はその老人に同情した。

名詞部分の非単語表現:

1) 語句的には自由ですが、構文的に関連する語句は、次の構造を持つことができます。

a) 定量的な意味を持つ単語 + 属格の名詞。

例えば： その少年は5歳でした。

b) 名詞に依存する単語を含む名詞。名詞自体が有益でなく、ステートメントの意味中心が名前に依存する単語に正確に位置する場合 (この場合、名詞自体はほとんど問題なく文から削除できます)意味が失われます）。

例えば： 彼はクラスで一番優秀な生徒です。

2) 語句単位: 彼町の話題でした.

接続部分はフレーズ単位で表すこともできます。

彼暗くて気を取られているように見えた - 接続部分の語句単位。

複合体言述語は、複合動詞と同様に、法助動詞や相助動詞を導入することで複雑にすることができます。

例えば： 彼女は疲れているように見せたかったのです。彼は徐々にこの分野の専門家になり始めました。

複合述語- これらは、語彙的意味と文法的意味（時制と気分）が表現される述語です。別の言葉で。語彙的な意味は主部分で表現され、文法的な意味（時制や雰囲気）は補助部分で表現されます。

結婚した： 彼は歌い始めた(PGS)。 - 彼は歌い始めた(GHS); 彼は2か月間病気でした(PGS)。 - 彼は2か月間病気でした(SIS)。

複合動詞述語 (CVS)次の 2 つの部分で構成されます。

A) 補助部品(動詞の活用形) は文法的な意味 (時制と雰囲気) を表します。
b) 主要部分(動詞の不定形 - 不定詞) は語彙的な意味を表します。

SGS = 助動詞 + 不定詞

例えば： 私は歌い始めました。歌いたい ; 歌うのが怖いです。

ただし、活用動詞と不定詞のすべての組み合わせが複合動詞述語になるわけではありません。このような組み合わせが複合動詞述語となるためには、次の 2 つの条件が満たされる必要があります。

助動詞は語彙的に不完全でなければなりません。つまり、助動詞だけでは (不定詞なしで) 文の内容を理解するのに十分ではありません。

結婚した： 始めました- 何をするか？; 欲しい- 何をするか？。

「動詞 + 不定詞」の組み合わせで動詞が重要な場合、動詞だけが単純な述語であり、不定詞は文の重要な要素ではありません。

結婚した： 彼女座った （何の目的で？） リラックス。

不定詞の動作は主語に関連している必要があります (これは主観的不定詞です)。不定詞の動作が文の別の要素 (目的不定詞) を参照する場合、不定詞は述語の一部ではありませんが、未成年会員.

結婚した：
1. 歌いたい。歌いたい- 複合動詞述語（欲しい - 私は歌う）意思- 私）。
2. 私は彼女に歌うように頼みました。リクエスト済み- 単純な口頭述語、歌う- 追加（私が尋ねた、彼女は歌います）。

助動詞の意味

意味	典型的な動詞と句単位	例
1. フェーズ（アクションの開始、継続、終了）	始まる、なる、始まる、続ける、終わる、残る、やめる、やめる、やめるや。。など。	彼は出発の準備を始めた。彼準備を続けた出発へ。彼は喫煙をやめた。彼はまた話し始めた田舎暮らしの苦労について。
2. 様態的な意味（必要性、望ましさ、能力、傾向、行動の感情的評価など）	できる、できる、望む、望む、夢、意図する、断る、試してみる、数えてみる、できる、工夫する、努力する、想定する、慣れる、急ぐ、恥ずかしい、耐える、愛する、憎む、恐れる、恐れる、臆病になる、恥じる、目標を立てる、欲望に燃える、名誉を持つ、意図を持つ、約束する、習慣を持つや。。など。	私は歌うことができます。歌いたい。歌うのが怖いです。歌うのが好き。歌うのが恥ずかしいです。私歌えることを期待してるよこのアリア。

複合動詞述語の解析を計画する

述語の種類を示します。
主要部分がどのように表現されるかを示します（主観的不定詞）。補助部分はどのような意味（相、法）を持ち、動詞のどのような形式で表現されますか。

サンプル解析

老人は再び噛み始めた。

噛み始めた- 複合動詞の述語。主要部分（噛む）は主語不定詞で表します。補助部品（ 出発する）は相の意味を持ち、直説法的な気分を過去形の動詞で表現します。

パラメータ名	意味
記事のトピック:	述語。
ルーブリック（テーマ別）	繋がり

述語は 2 部構成の文の主要な要素であり、主語に関連付けられています。主語に対置される文の構成要素としての述語の意味的核心は次のとおりです。 広い意味での動作または述語的特徴の指定.

2 部構成の文では、文の主な文法的意味、つまり客観的なモダリティと構文時制が述語によって表現されます。

述語の特徴の表現方法に応じて、述語は次のように区別されます。

1. 単純な口頭述語– このタイプの述語を表す一般的な品詞は次のとおりです。動詞。その中で一般的な意味述語性の特徴と文法的意味が与えられる 分割されていない: 本当の意味 + 文法的な時制、雰囲気、人物。動詞述語は、座標件名付き ( 電車 消えた ）と表現できます。 まとまりのない形で– 不定詞、口頭感動詞、一部の命令形 ( そして女王様笑う、肩振る ).

単純な動詞述語を考える複雑、表現すれば 2つの動詞、そのうち 1 つは語彙的に欠陥があるか、2 つの動詞が繰り返されています ( 取る 取る、しかし、それを所定の位置に置かないでください. エルモシュカ行くあなたも 座って下さい近く. 服を着た -靴を履くすべての人のように. そしてここ 取った今は片目 目を閉じた ...)。このような述語は、表情豊かに色彩豊かな音声の特徴です。

単純で複雑な口頭述語も含まれます。 句動詞の組み合わせ述語の関数では、単一の意味を持ちます。 ケツを蹴る- 「アイドル」、 ひもを研ぎます- 「チャット」など例えば： どこかの古代の王 落ちたひどい時代に疑い ; 哲学者コーマ に来た完璧落胆そんな言葉から。このような組み合わせは構文的に分割不可能です、ᴛ.ᴇ。文の一員として行動する。

2. 複合動詞の述語– この種の述語には、表現された述語が含まれます 動詞の私称形そしてまたそれに隣接して 不定詞。本当の意味と文法的な意味はこのような述語で与えられます バラバラにされた（分析的に）.

複合動詞述語では、以下を不定詞と組み合わせることができます。

- 動作の開始、継続、終了を表す動詞 (始まる、なる、始まる、続ける、やめる、やめる)

- 意図、意志、能力、素質、欲望を表す法助動詞等 ( 望む、望む、できる、できる、意図する、考案する、学ぶ、できる、準備する、夢、希望、恐れ)

- 語句の組み合わせ (欲望に燃える、意図がある、同意を表明する、権利がある)

- 述語形容詞 (嬉しい、熱心な、意図している、しなければならない、準備ができている、有能な、喜んで)

複合動詞の述語は複雑になる場合があります 3番目のコンポーネント。このような複合述語は、意味がある程度増加する点のみが異なります。ほとんどの場合、これらは以下を組み合わせた述語です。 個人的な動詞(アクションの開始、継続、終了を示すか、モーダルな意味を持ちます) 2つの従属不定詞 (運動を始めたい、禁煙を決意した).

複合動詞の述語には以下を含める必要があります 差別化された: コンポーネントの語彙的重要性の程度を考慮する必要があります。述語の主な意味が最後の不定詞によってのみ伝えられ、最初の 2 つの動詞が様相の意味と組み合わせて動作の開始、終了、継続のみを示す場合、そのような述語は 1 つの動作を示すため、分割すべきではありません。 (動詞形 + 主観的な不定詞）。それ以外の場合、最初の 2 つの動詞 (述語が 2 つの構成要素からなる場合は、人称形の 1 つの動詞) は述語とみなされ、3 番目の動詞は文の二次メンバー、つまり副詞副詞または目的語 ( 物体不定詞）。結婚した： 決めた 治療を開始する そして 決めた 行く処置されるべき; 彼 勉強したかった- 彼の 強制的勉強。最初の組み合わせでは 始めることにしましたプロセス自体は 3 番目の動詞でのみ名前が付けられているため、語彙的に劣ります。 2番目に - 治療に行くことにしました- 両方の動詞行くそして 治療を受ける語彙的に完全に意味のある: 動詞 治療を受ける動詞の独立した組み合わせと呼ばれるアクションを実行する目的を示します 行くことにしました(参照: クリミアに行くことに決めた).

3. 複合名目述語- を含む 動詞接続詞個人的にそして 呼び部（連結部）。この場合、動詞の結合は次のようになります。

A) 気を散らした- 動詞なれ V 様々な形態緊張と気分。接続詞は純粋に文法的な意味を持ち、実質的な内容を含まない (手続き上の記号がない) ため、通常は抽象的と呼ばれます。束の中からなれ動詞は区別する必要がありますなれこれには 2 つの意味があります: 1) ʼʼ存在する、であるʼʼ ( 私たちは映画館にいました。はい、私たちの時代にも人がいました) と 2) 「持っている」( 兄はボートを持っていました).

バンドルなれ(がある) は直説法的な気分の現在形を持たず、この種のコピュラの符号は有意なゼロです - ゼロコピュラ。この場合、いくつかの分類では述語は次のように定義されます。 単純な名目上の、例えば：象Ø グレー - 象 だったグレー。象意思グレー.

b) 半抽象的（半重要）- 動詞 語彙的な意味が弱まる; このような動詞は文法的な意味を伝えるだけでなく、名前付け、ある状態から別の状態への移行など、語彙的な意味も部分的に導入します（なる, 見える、なる、残る、知られる、考慮される、呼ばれる);

V) 重要な（実際の）– 語彙的な意味を完全に保持し、状態や動きを表す動詞 ( なし 英雄として生まれた。私たちは 別れた大きい友達 ）、I.p.に形容詞を追加します。またはT.p.、またはT.p.の意味を質的に特徴付ける名詞。 ( 彼は疲れて来た / 疲れて）。このような動詞は、次のように自由に使用できるため、条件付きでのみ接続詞とみなされます。 独立した述語.

指示助詞が述語接続詞の役割を果たすこともありますこれ, ここ, 手段, これはつまり: のように - これ若者たちのビジネス。あるいは比較語 どうやって, かのように, かのように, その通り, かのように, 何: 雲はこうなった まるで薄くなったかのように そしてより透明感のある...

複合体言述語は、複合動詞と同様に、3 番目のコンポーネントによって複雑になる場合があります。この場合、述語形容詞 + コピュラ + 体言部分で構成されます。 スピーチ 簡潔でなければなりません ! ; お役に立ててうれしいです .

以下は名目部分として機能します。

1. 名詞- I.p.、T.p.の形式: マリーナ だった 高い 浅黒い肌 – マリーナ だった高い 浅黒い肌 .

名詞が R.p. の形式で現れることもありますが、この場合の単語の範囲は限られており、述語自体は常に次のいずれかの意味を持ちます。定性的特性、または内部状態であり、名詞では必ず形容詞が使用されます。ĸᴏᴛᴏᴩᴏᴇ には質的属性の表示が含まれます。手 だったぽっちゃり、小さいけど、 完璧なフォーム 。述語の役割を果たしている名詞の他の場合はあまり使用されません。これらは常に前置詞の組み合わせです。

2. 語句化された組み合わせ名目上のタイプ - そしてあなたは、彼にはそう思われます、 あまり私の好みではない.

3. 形容詞– 完全な形式と短い形式、形式で異なる程度。完全な形は I.p. によって特徴付けられます。等々。 ( 私は地元 . だった 私若い, 熱い, 誠実な, 愚かではない ).

完全な形容詞は、動きや状態を表す完全な動詞と組み合わせることができます。ここでの接続動詞は完全な述語的な意味を持っているため、形容詞は属性的な意味によって複雑になり、主語と述語動詞の両方を同時に参照します（木々が立っていた黄色。彼が帰ってきました 喜んで ）。チェコ語文法において二重の構文上の接続を持つこのような形容詞は、文の特別なメンバーとして割り当てられます。 ドプルネク、ロシア語の文法では - と呼ばれることもあります。 述語的な定義または 口頭名詞限定詞、しかし伝統的に、それらは複雑な述語に含まれます。

4. 分詞– 短い形式または長い形式、受動的または能動的な形式。完全分詞は T.p の形式でなければなりません。 ( お茶のグラス そのまま立つ ).

5. 代名詞– I.p.の形のさまざまな代名詞。そしてRP。 (- 彼女私の！ - 彼は脅迫的に言いました)、および前置詞を使用する他のケースも同様です。

6. 数字 – 建物 2階建てでした . イヤリング それは最初でした誰がそれらを見たのか。名目部分も次のいずれかの式でなければなりません: 彼がいた 私の仲間の一人私の弟のグレゴリー.

4. 混合述語– このような述語は、複合動詞述語と複合体言述語の特性を組み合わせたものです。

5. 副詞と感動詞で表現される述語– 定性副詞と定性副詞は述語の機能を獲得します。 Οʜᴎ は、接続詞なしで、または半名詞動詞とともに使用されます。例: 結局のところ、私は彼女に対して少しだけです 同族の ; ...玄関ドア費用 大きく開く .

述語を表現する必要があります 述語副詞（状態カテゴリー語）。通常使用されます 主語不定詞あり: 裁判官 恥辱にさらされた男 簡単に .

述語、表現 間投詞で見つかりました口語的なスピーチ、人や物の動作を表したり、その物体を感情的に評価したりします。このような間投詞は、機能的には名前や動詞と似ています。例: ... あなたから離れて。いいえ、紳士諸君、 ああああああ !

副詞的および間投詞的な述語は慣習的に名詞として分類されることがありますが、そのような分類は述語の役割における名前との機能的近接性に基づいています。

ご覧のとおり、述語のタイプを区別するには 2 つの原則があります。

1) によって 形態的性質– 口頭述語および名目述語。

2) によって構成– シンプルかつ複合的。

これらのグループは以下に基づいています異なる原則, 交差する: 言葉上の述語は単純かつ複合的である必要があり、名目的な述語は常に複合的です。

述語。 - コンセプトとタイプ。カテゴリ「述語」の分類と特徴。 2017年、2018年。