解析言語。オンラインで文章を解析する

中学生や高校生は、ロシア語の文学言語でどのように分析を行うかという問題に定期的に直面します。

解析は特定のスキームに従って行われます。このトピックの通学コース許可します 文の構造を特定する、それを特徴づけ、句読点の読み書き能力を低下させます。

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解析すると何が分かるのでしょうか?

解析には、音声解析、形態解析、構成解析、構文解析の 4 つの主なタイプがあります。後者は、主な構文単位の分析または解析として理解されます。 文法的基礎を強調する。分析は、承認されたアクションのアルゴリズムに従って実行されます。用語を強調表示し、それらを特徴付け、図を描画します。

11 学年を勉強した小学生は、文の解析が何なのかを知らないことがあります。彼らは分析について、構成による分析として話します。個々の語彙素のみがその構成に従って分析されるため、これは不正確です。完全な考えを表現する一連の言葉については、小学校プロセスが呼び出されます メンバーによる提案の分析。同時に、中学、高校ではより多くのことを習得します。深い意味。これに基づいて、ロシア語の授業では構成による文章の分析は行われないことをきっぱりと覚えておく必要があります。

ここでの答えは明白です - 目的語または目的語を示す主語と述語は誰もが知っています - 最初に実行されるアクション。スピーチをより明確にし、声明を完全なものにするために、主要メンバーは一連の機能を備えた二次メンバーによって補足されます。

文の二次的な要素によって、起こっている出来事の全体像を明らかにすることができます。彼らの目標は説明することです 主な前任者の行動を説明する.

次の段階では、次に従って提案を解析する必要があります。ここで私たちは、そのメンバーがどのように表現されるかを意味します。それぞれにいくつかのオプションがあり、次の質問をして適切なオプションを選択する必要があります。

下品な – 名詞、場所。
物語 - ch、cr。形容詞、名詞。
間違いない。 – 形容詞、場所、数字。
追加。 – 名詞、場所。
頑固な。 – 副詞、名詞。口実で。

上記を考慮すると、文の構文解析とは何かについて、多かれ少なかれ明確な考え方が浮かび上がります。つまり、完全な思考を表現する、関連する語彙素の複雑な分析です。

構文単位の特徴

実装するには語彙素の基準を知る必要があります。詳細な説明。テキストにおける文章の特徴は、あるアルゴリズムを前提としています。

タイプを定義します。

ステートメントの目的（物語、疑問、インセンティブ）に応じて。
感情表現豊かな色付け（イントネーションによる） - 感嘆詞または非感嘆詞。

文法的根拠を見つけます。

文の各構成要素とその表現手段について順番に話します。

構文単位の構造を説明します。 のために単文:

構成による：1部（定義人称、不定人称、一般化人称、非人称、主格）または2部。
蔓延による：広く普及しているか、広く普及していないか。
完全性による: 完全か不完全か。
何が複雑かというと、同種のメンバー、間投詞、呼びかけ、導入構造などです。

どちらかを決定します このタイプには複雑な文が含まれます。

複合文 (CCS) - 等位接続詞で接続された単純な部分によって示されます。
複文 (CSS) - 質問と構造の特殊性 (従属語が何を指すか、従属語がどのように付けられるか) に基づいて、主語と従属語を確立し、文のタイプを決定します。後者;
非和集合文 (BCS) - 構文単位がいくつの単純な部分で構成されているかを確立し、それぞれの意味 (同時性、順序、対立など) を決定します。

なぜ置くのかの理由を説明します これらは句読点です。

タスクに図の作成が含まれる場合は、それを実行します。

複雑な文を解析するのはさらに困難です。

ここにはさらにあります 分析用パラメータ.

例の複雑な文が単純な部分に解析された後、それぞれを個別に分析していきます。

アルゴリズムに従って、生徒は問題 4 のタスクを完了することができます。

図の作り方

優れた成績を得るには、単純な文を正しく解析するだけでは必ずしも十分ではありません。学生は次のこともできなければなりません 説明するユニットの図を作成します。

主語には 1 行の下線を引き、述語には 2 行の下線を引いて強調表示します。
一般に受け入れられているルールに従って下線を引いて、マイナーメンバーを見つけます。
回転または分詞を含む文は次のように強調表示され、最後の図に示されます。分詞句は縦線で両側が強調表示され、点線で強調されます。分詞 両面に縦線が目立ちます、波線で強調されています。
図へ重文結合は含まれておらず、フレームワークの外に取り出されます。ただし、複文では従属節に含めます。接続詞と関連語は楕円で囲まれます。

重要！センテンスダイアグラムを作成する前に、グラフィカルに指定する方法を学ぶ必要があります。均質なメンバー。これらは円で囲まれており、構文単位のメンバーではないアドレスは、図では文字「O」で示され、2 本の垂直線で区切られています。導入語でも同様にします。

提案のスキーム 直接的なスピーチをでっち上げるのは簡単です。ここでは、ある部分を他の部分から分離することが重要です。著者の言葉を直接話法で表現し、間に適切な句読点を置きます。

簡単な文の解析例

例を書き留めて分析を始めましょう。

私はバイカル湖よりも素晴らしい湖を見たことがありません。

ステージ I: メンバーによる提案の分析:

「私」 – 卑劣で個人的な表現。場所。
「見ませんでした」 - 単純なチャネル。物語、表現された動詞。それを形で表現していきます。含む過去 vr.;

ステージ II:文のどのメンバーを調べてみましょう 文法的基礎を形成します。ここでは「見ませんでした」となるので、単純な文を扱います。

で具体例すべてのマイナーメンバーが述語に加わりました。

湖を見なかった（何を？） – 追加の表現された名詞。 R.P.で;
湖（どちらですか？）の方が素晴らしいです – 反対、間違いなく、表現された形容詞。比較中度;
バイカルよりも素晴らしい（何？） – 追加の表現された名詞。 R.P.で

ステージ III:彼らが与えるプロセスの最後に 一般的な特性単文ロシア語で:

構造による - 2 部構成、広範囲にわたる、完全な。
声明の目的によると - 物語。
イントネーション - 感嘆符ではないため、最後に句読点 - ピリオドがあります。

ステージ IV: 構文解析単純な文はスキーム [- =] を前提としています。

分詞を含む文の構文解析によってさらに多くの問題が発生します。以下の彼の例を参照してください。

サンプル: 白樺の木々が輝く沼地の後ろに、木立が見えました。

特徴: 物語、語られない、単純、二部構成、広範囲にわたる、完全、別の部門による複雑さ。について。

スキーム: [, I 副詞句 I, = — ]。

同種のメンバーとフレーズによって複雑な構文単位は、同様の方法で解析されます。

副詞動詞を含む単純な文は受信する必要があります客観的な評価。これらは、ターン全体がどのメンバーであるかを示し、その後、その部分が単語に解析されます。

サンプル：ちょうど月が丘の後ろから出てきて、半透明の小さな低い雲を照らしていました。

特徴: 物語性、非物語性、均質な物語。反復しない接続詞「and」で接続されているため、それらの間にコンマは配置されませんが、定義の間にはコンマを配置する必要があります。非ユニオン接続、単純、二部構成、共通、均質な物語によって複雑。そして間違いなく。

スキーム: [- = および = O、O、O]。

複雑な文の分析

ロシア語の家庭演習には、通常、数字の 4 の下に必須のタスクが含まれています。ここには、SSP、SPP、BSP などのさまざまな例があります。

複雑な文を解析するときは常に、次で始める必要があります。 文法的基礎を見つけること。

複雑な文は主節と従属節の定義に基づいて分析する必要があります。

いくつかの従属節を持つ構文単位の解析は、次に従って実行されます。全体計画それはどのように行われるか 提案内容を構成別に分析、ただし、従属のタイプとこれらのタイプの組み合わせを示します。以下は、複雑な文の例です。例と図を視覚的に示しています。 分析をデモンストレーションします。

順次従順を伴う SPP のサンプル: 子供たちは、祖母が愛したヒナギクを選んだと報告しました。

特徴：物語性、非物語性、複雑性、接続性、その部分がつながっている従属関係連続的な従属を持ち、2 つの単純なもので構成されます。

スキーム: [- =]、(どれ = (どれ = -)。

サンプル BSC:人生は一度きり、明るく、有意義に、美しく生きたいものです。

特徴: 物語、非音声、複雑な文、接続詞、複雑な 2 つの文法ベースを持っています。接続詞「そして」は同時性を表します。 2 番目の単純な文は、同種のオブジェクトによって複雑になっています。状態。

スキーム: [- =] および [=]。

BSP サンプル：風が唸り、雷が鳴り響く。

特徴: 物語的、非物語的、複雑な非結合。

スキーム: [- =]、[- =]。

解析中単文

解析方法

結論

図付きの文章や例文が目の前にあると、視覚的な記憶が自動的に働きます。これは、ディクテーションや独立したディクテーションを制御するのに役立ちます。こうすることで自動的に学習することができ、 正確に解析する提案は (例が正しく選択されていれば) 分析に必要な基準をすべてカバーしています。

すべての小学生が文を完全に解析するのが簡単であるとは限りません。お伝えします正しい順序このようなタスクに簡単に対処できるようにするアクション。

ステップ 1: 文章を注意深く読み、発言の目的を判断します。

ステートメントの目的に応じて、文は次のように分けられます。

物語 - 「美は世界を救う」（F.ドストエフスキー）;
疑問文 – 「ラス、どこへ行くの？」（N.ゴーゴリ）;
インセンティブ - 「友よ、素晴らしい衝動を持って祖国に魂を捧げましょう！」（A.プーシキン）; 「作家への証：陰謀や陰謀をでっち上げる必要はない。人生そのものがもたらす物語を活用してください。」（F.ドストエフスキー）。

平叙文には何かについてのメッセージが含まれており、穏やかな語り口調のイントネーションが特徴です。このような提案の内容と構造は非常に多様です。

疑問文の目的は、文中で提起された質問に対する答えを対話者から得ることです。場合によっては、質問が修辞的な性質のものである場合（つまり、答えを必要としない場合）、そのような文の目的は異なります-思考、アイデアの哀れな表現、何かに対する話者の態度の表現など。

インセンティブ文を発する目的は、メッセージの受信者に何らかの行動を起こすよう動機付けることです。インセンティブは、直接的な命令、アドバイス、要求、警告、行動喚起などを表現できます。これらのオプションのいくつかの違いは、多くの場合、文自体の構造ではなく、話者のイントネーションで表されます。

ステージ 2: 文のイントネーションと感情的な色合いを決定します。

文を解析するこの段階では、文の最後に句読点があるかどうかを確認します。このパラメータに従って、提案は次のように分類されます。

感嘆符 - 「なんという首だろう！何という目だ！」（I.クリロフ）;
感嘆符以外 - 「思考は飛んでいくが、言葉は一歩一歩歩いていく」（A.グリーン）。

ステップ 3: 文内の文法的根拠を見つけます。

文内の文法幹の数によって、その文がどのような種類であるかが決まります。

簡単な文 - 「ワインは人を野獣に変え、狂乱に導く」（F.ドストエフスキー）;
難しい文 - 「人々は、怠惰から人生にどれだけの悲惨や不幸が生じるかを理解していないように思えます。」（Ch.アイトマトフ）。

将来的には、複雑な文の構文解析と単文の構文解析は異なる道をたどります。

まずは、簡単な文の構文解析を例を挙げて見てみましょう。

ステージ4 簡単な文の場合: 主要メンバーを見つけて、文章の特徴を明らかにします。

単純な文は、文の主要メンバーの完全なセットが存在するか、それらのいずれかが存在しないかに応じて、次のようになります。

ワンピース - 「人の法廷を軽蔑するのは難しいことではないが、自分の法廷を軽蔑するのは不可能である。」（A.プーシキン）、主語はありません。 "秋。おとぎ話のような宮殿を誰でも見ることができます。湖を望む林道の伐採」(B. Pasternak)、述語はありません。
二部構成 – "とても悪い兆候ユーモア、寓話、ジョークを理解する能力が失われます。」（F.ドストエフスキー）。

主要なメンバーが誰であるかを一文で示します。これに応じて、一部分の文は名詞（主語がある：主格）と口頭（述語がある：定人称、不定人称、一般化人称、非人称）になります。

ステージ5 簡単な文の場合: 文にマイナーメンバーが含まれているかどうかを確認します。

追加の有無、定義、状況に応じて、簡単な文は次のようになります。

広く普及している – 「私の目的はオールドストリートを訪れることでした」（I.ブーニン）;
珍しい – 「発作は終わった。屈辱の中の悲しみ」（S.エセーニン）。

ステージ6 簡単な文の場合: 文が完全か不完全かを判断します。

文が完全であるか不完全であるかは、その構造に、完全で意味のある文に必要な文のすべての要素が含まれているかどうかによって決まります。不完全なものには、メインまたはマイナーメンバー。そして、その発言の意味は文脈や前の文によって決まります。

フルオファー - 「プリシュヴィンの言葉は花開き、輝きます」（K.パウストフスキー）;
不完全な文 - "あなたの名前は何ですか？ - 私はアノチカです。」（K.フェディン）。

文を解析して不完全な文を見つけるときは、文のどの部分が欠落しているかを示します。

ステージ7 簡単な文の場合: 文章が複雑かどうかを判断します。

単純な文は、導入の言葉やアピール、文の同質または孤立したメンバー、直接的なスピーチによって、複雑になったり複雑でなかったりすることがあります。単純な複合文の例:

「オスタップ・ベンダーは戦略家として素晴らしかった」（I.イルフ、E.ペトロフ）;
「コミッショナーである彼は、個人的な魅力、過去の軍事的功績、軍事的才能においてではなく、誠実さ、堅実さ、問題に関する知識、そして最後に勇気において、サリチェフと同等にならなければならなかった。戦闘中。」（K.シモノフ）。

ステージ8 簡単な文の場合

まず、主語と述語を指定し、次に主語内の二次的なものと述語内の二次的なものを指定します。

ステージ9 簡単な文の場合

この場合、文法的根拠を示し、文が複雑な場合は複雑さを示します。

解析文のサンプルを見てください。

口頭分析:文は物語的で、感嘆文ではなく、単純で、2 部構成で、文法的根拠があります: ドアマンが踏みにじられた、彼が動いた、彼がしなかった、彼が止まった、一般的、完全、同種の述語によって複雑、別個の定義 (分詞句)、別の状況（副詞句）。
書面による分析:物語、語られていない、単純、二部構成、ドアマンが踏みにじった、動き始めた、動かなかった、止まった、広がった、複雑。同種の。孤立した物語間違いない。 (部分売上高)、別個。社会（副詞的入れ替わり）。では、例を挙げて複雑な文の構文解析を見てみましょう。

ステージ4 複雑な文の場合: 複雑な文の部分間にどのようなつながりが存在するかを判断します。

ユニオンの有無に応じて、接続は次のようになります。

同盟者 - 「自己改善に努める人は、この自己改善に限界があるとは決して信じない。」（L.トルストイ）。
非労働組合 - 「あの暗い山の頂上に、とても大きくて澄んだ月が昇った瞬間、空にあった星々が一斉に目を開いた。」（Ch.アイトマトフ）。

ステージ5 複雑な文の場合: 複雑な文の各部分を結び付けるものを見つけます:

イントネーション;
等位接続詞。
従属接続詞。

ステージ6 複雑な文の場合: 文の各部分間のつながりと、このつながりを表現する手段に基づいて文を分類します。

複文の分類:

複合文（SSP） - 「父は私に奇妙な影響を与えました、そして私たちの関係は奇妙でした」（I.ツルゲーネフ）;
複文（SPP）-「彼女は木立を通る道から目を離さなかった」（I.ゴンチャロフ）。
複雑な非組合判決（BSP） - 「私は知っています：あなたの心の中には誇りと直接の名誉の両方があります」（A.プーシキン）。
とオファーする他の種類つながり - 「人は 2 つのカテゴリーに分けられます。まず考えてから話し、それに応じて行動する人と、最初に行動してから考える人です。」（L. トルストイ）

非接続的な複文の部分間のつながりを表現できるさまざまな兆候句読点: カンマ、コロン、ダッシュ、セミコロン。

ステージ7 複雑な文の場合: 文の各部分間のつながりを説明します。

定義する：

従属節は何を指しますか。
これにより、従属部分が主部分に取り付けられます。
それはどんな質問に答えますか？

ステージ8 複雑な文の場合: 複数の従属節がある場合は、それらの間の関係を説明します。

連続 - 「ガイダルが鍋を砂で掃除し、取っ手が落ちたので彼を叱っているのを聞いた」（K.パウストフスキー）。
並行 - 「この環境に異質な単語が偶然に出現しないように、詩的な作品が展開される環境を正確に考慮する必要があります」（V.マヤコフスキー）。
均質 - 「どこかで火事が起こっているのか、それとも月が昇ろうとしているのかを理解するのは困難でした」（A.チェーホフ）

ステージ9 複雑な文の場合: 文のすべてのメンバーに下線を引き、それらがどの品詞で表現されているかを示します。

ステージ10 複雑な文の場合: 次に、複雑な文の各部分を単純な文として解析します。上の図を参照してください。

ステージ11 複雑な文の場合：文章の概要を説明します。

この場合、通信手段、従属部分の種類を示します。複雑な文の解析例を見てみましょう。

結論

私たちが提案した文の構文解析スキームは、あらゆる点で文を正しく特徴付けるのに役立ちます。重要なパラメータ。このステップバイステップのガイドを学校や家庭で定期的に使用して、文章を分析するときの推論の順序をよりよく覚えてください。

文の解析例: 単純な文と複雑な構造口頭および書面で文章の特徴を正しく表現するのに役立ちます。弊社の指示に従って難しい仕事より明確かつシンプルになり、内容を習得し、実践で定着させるのに役立ちます。

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まず、用語を見てみましょう。文の場合、構文解析のみが行われます。この分析では、文の主語、述語、その他の要素が示されます。品詞は単語のみ指定できます。ただし、文の解析には、多くの場合、各単語の品詞を識別するタスクが含まれます。また、一度に全文または 1 つの単語を入力できるサービスもあります。そして、各単語の品詞情報も提供します。

ゴールドリット

このサービスでは、オファー全体を入力して受け取ることができます形態素解析すべての言葉。もちろん品詞も含まれます。例えば：

ご覧のとおり、検出された単語は初期形式に変換され、次のように表示されます。

初期形態。
品詞。
文法 - ここで示される内容は品詞によって異なります。
言葉の形。

私たちは品詞に興味があります。ただし、このサービスは常に正しく識別できるほど賢いわけではないことに注意してください。たとえば、助詞「uzh」です。上の文では、これは助詞であり、名詞「uzh」ではありません。ここではヘビについて話しているのではありません。したがって、文を単語ごとに解析した結果は手動で再確認する必要があります。その意味では、一言入力するサービスには全く勝てません。文脈から意味を判断できれば勝てるが、そうでなければ勝てない。したがって、通常のオンライン形態素解析サービスも同じように機能することに注意してください。私はそのようなサービスを 1 つ持っています。これについても以下で説明します。

別の例として、「時間がありません」という宣言文を見てみましょう。

ゴールドリットは何を教えてくれるのでしょうか？

初期形態：時間
品詞: 人称形の動詞
文法：二人称、能動態、単数、他動詞、不完了体、命令形（命令形）

つまり、彼は「時間」という言葉を動詞「時間」として理解していました。それは明らかに真実ではありません。次に、2 番目の値が示されます。

初期形態：時間
品詞：名詞
文法: 単数、無生物、属格、中性
フォーム: 時間、時間、時間、回、回、回、回、回

これはもう正しいですよ、名詞。一般に、このようなサービスを使用する場合は注意してください。

サービスを使用するには:

http://goldlit.ru/component/slog に移動します
オファーを入力してください。
各単語の形態素解析が行われます。

ヴィキロヴォ

ここに入力できるのは 1 つの単語だけです。さらに、この単語が文のどの部分に該当するのかも教えてくれます。選択肢が 1 つであるか、複数ある場合はそのように書きます。「time」という単語を解析すると次のようになります。

ここで「加える」という言葉の分析です。文のメンバーはここですでに明確に示されています。これは状況です。分詞は常に状況だからです。

形態学オンライン

私はこのサービスがさらに気に入っています。デザインがすっきりしていて、広告が少なく、機能も同様です。

使用するには:

ウェブサイト http://morphologyonline.ru/ にアクセスします。
空のフィールドに単語を入力します。
「解析」ボタンをクリックします。

内訳が表示されます。

ここで 3 行目は「構文上の役割」 Wikislovoサービスにおける「センテンスメンバー」と同じものです。

そして 2 行目は「形態素特徴」で、最初のサービスでは「文法」として指定されています。ここでは、それらを永久と非永久に分けて詳しく説明します。これは、単語の形式に応じて、一部の機能が変化する場合もあれば、一部の機能が変化しない場合があることを意味します。たとえば、名詞「time」は常に普通名詞、無生物、中性、第 2 変化です。これらは一定の兆候です。また、「時間がない」、「時間を与える」、「昔から」など、単語の形式に応じて格と数が変わります。ここに属格、与格、そして再び属格の場合があります。そして単数、また単数と複数。「時間」という言葉をどのような形で使っても、そのような格と数字になります。したがって、これらは永続的な兆候ではありません。

形態学的 vs 形態学的

単語の形態素解析は形態素解析とは区別する必要があります。単語の形態素解析には、単語の語根、接尾辞、語尾、語幹の決定が含まれます。のために形態素解析サービスもたくさんありますので、それについても説明します。

文のすべての単語の品詞を決定するだけでなく、文全体を分析する必要がある場合は、文の目的に従って、文の構成要素を強調し、カンニングペーパーを使用します。インターネット上にはたくさんあります。場所によってはオンラインで練習できるところもあります。私が利用している類似サービスの比較。

単純な文を解析する順序

1. 文を要素に分解し、それらがどのように表現されるかを示します (最初に主語と述語が分析され、次にそれらに関連する副要素が分析されます)。

2. 発言の目的（物語、動機、疑問）に応じて文の種類を決定します。

3. 感情的な色付け（感嘆文、非感嘆文）によって文のタイプを決定します。

4. 文の文法的根拠を見つけて、それが簡単であることを証明します。

5. 構造によって文のタイプを決定します。

a) 二部構成または一部構成（明確に個人的なもの、無期限の個人的なもの、一般的な個人的なもの、非個人的なもの、名目上のもの）。

b) 広く普及しているか、広く普及していないか。

c) 完全または不完全（文のどの部分が欠落しているかを示します）。

d) 複雑（どのように複雑であるかを示します：同質のメンバー、孤立したメンバー、魅力、導入の言葉）。

6. 文章図を作成し、句読点を説明します。

サンプルの解析

1) 私のたき火霧の中で輝いている（別名トルストイ）。

文章は物語的で、感嘆的ではなく、単純で、二部構成で、広く普及しており、完全で、複雑ではありません。

文法の基礎 - 火が輝いています 私の、表現された所有代名詞。述語は場所の副詞を指します 霧の中で前置詞を伴う前置詞格の名詞によって表現されます V.

文の概要平叙文の最後にはピリオドがあります。

2) 初雪解けに包まれる1月末、桜の香りが漂います庭園 （ショーロホフ）。

この文は、物語的で、感嘆的ではなく、単純で、二部構成で、広く普及しており、完全であり、別の合意された定義によって複雑であり、分詞句で表現されています。

文法の基礎 - 庭の匂いがする。主語は名詞で表現されます主格、述語 - 直説法的な気分の形で動詞によって表現される単純な動詞。件名には合意された定義が含まれています チェリー形容詞として表現されます。述語は時の状況を指します 1月末に、前置詞を伴う前置詞格の句 (名詞 + 名詞) で表されます。 V、および行動方針の状況 大丈夫副詞で表現します。

文の概要平叙文の終わりにはピリオドがあります。文中のコンマは分詞句を強調表示します。分詞句は、定義されている単語の前にありますが、文中では他の単語によって分詞句から分離されているため、分離されています。

文のメンバーを強調する方法

文をメンバーに解析するときは、標準的な下線が使用されます。主語には 1 行、述語には 2 行、目的語には点線、定義には波線、状況には点とダッシュが交互に表示されます。

一部の流派では、1 部文の主要メンバーを 3 つの特徴で強調しますが、より一般的なのは、名詞文の主要メンバーを主語としてマークし、他の 1 部文の主要メンバーをマークする下線です。文は述語としてマークされます。

文の主要な要素を強調する場合は、次の原則に従うことをお勧めします。

文中の孤立した要素は単一の要素として強調されます。

したがって、孤立していないメンバーは、彼らに尋ねられた質問に従って、できるだけ詳細に強調されるべきです。

文の一部ではない単語やフレーズの指定

形態学から知られているように、補助品詞は文の一部ではありませんが、構文解析中に補助品詞に関連する問題が発生する可能性があります。

接続詞は文の構成要素ではなく、同種の構成要素が結合されている場合には区別されませんが、場合によっては、文の不均一構成要素の一部となることがあります。

まず、これらは比較句の一部としての比較接続詞です。次に例を示します。 湾の水面は鏡のようだった.

第二に、これらは以下で構成される組合です。離脱メンバーたとえば、次のような提案があります。 頻繁かつ長時間停止する、その場所に到着したのは3日目だけです.

前置詞も文の独立したメンバーとして機能することはできませんが、格形式とともに前置詞格グループの一部として使用され、特定の意味を表現します。

したがって、前置詞をそれが指す名詞と一緒に強調するのが通例です。この場合、次のような前置詞と名詞が形容詞や分詞で区切られている場合に注意する必要があります。 兄の代わりに。この場合、前置詞を修飾語として形容詞と一緒に強調するのは間違いです。アンダースコアは次のようにする必要があります。 兄の代わりに.

形成助詞は複合動詞の形式の一部であり、接触位置と非接触位置の両方で動詞と一緒に強調されます。次に例を示します。 彼に私に電話させてください!

意味上の (形を形成しない) 助詞は文の構成要素ではありませんが、学校の実践では、通常、否定助詞がそれが参照する単語とともに文の単一の構成要素として強調されることはありません。たとえば、次のとおりです。 ここは禁煙です。私は本当に助けを当てにしていませんでした。

前置詞と意味上の助詞の両方を強調表示しなくてもかまいません。

教師によっては、接続詞を丸で囲んで強調表示し、前置詞を三角形で囲んで強調表示するように教えている人もいます。この割り当ては一般には受け入れられません。

紹介文やアドレスは文の一部ではありません。場合によっては、学生がこれらのコンポーネントを角括弧で囲んだり、×印で下線を引いたりすることがあります。下線は文の構成要素を示すためにのみ使用されるため、これは望ましくありません。文のこれらの要素の上に「はじめに」または「アドレス」という言葉を書くことでマークすることができます。

文の複雑な要素の説明

直接話法や挿入文によって文が複雑になる場合、直接話法や挿入文にはそれぞれ独自の発話目的やイントネーションがあり、発話の目的と一致しない場合があるため、独立した文としてみなして記述します。そして文章自体のイントネーション。

そこで、たとえば、次のような提案です。 彼は憤慨してこう尋ねた。「いつまで掘り続けるつもりですか?!」文は次のように分析する必要があります: 文は物語的であり、感嘆文ではなく、単純で、2 つの部分からなり、一般的で、完全で、直接話法によって複雑です。直接話法は、疑問文、感嘆文、2 部構成の拡張された完全な単純な文です。

分詞句が文を複雑にするのは、分詞句が孤立している場合のみです。同時に、説明では分詞句ではなく、別の定義によって複雑さを示す必要があります。括弧内は、分詞句で表現されていることを示すことができますが、必ずしもそうである必要はありません。

比較句は文のどの部分でも構いません - 述語 ( この公園は森のようです）、状況（ 雨がバケツのように降り続いた）、追加（ ペティアはアントンより絵が上手い）、意味 (彼は兄とほぼ同じです)）。この場合、比較売上高は、分離することも、分離しないこともできます。複雑さは別の比較句によってのみ引き起こされ、分詞句の場合と同様に、別の状況、追加、または定義によって複雑さを示す必要があります。

同種のメンバーは文の構造を複雑にするとも言われます。紹介の言葉そして提案、アピール。

同種の述語を含む文は、ある程度複雑になります。学校や大学入学前の教育では、主語が複数の述語とともに使用されている 2 つの部分からなる文は、同種の述語によって複雑になった単純な文であると考えられています。 1 つの構成要素からなる文では、述語の構造に同質の部分が含まれる場合を除き、述語の数と同じ数の部分が存在します。

例えば： 私は気分を害したので彼に答えたくありませんでした- 同種の述語を含む単純な 2 部構成の文。

私は気分を害したので、彼に答えたくありませんでした。- 難しい文。

悲しくて寂しかったです- 述語の同種の部分を含む単純な 1 つの部分からなる (非人称的な) 文。

一部の文

一部の文を分析するとき、学生はさまざまな間違いを犯すことがよくあります。

最初のタイプのエラーは、1 つの部分からなる不完全な文と 2 つの部分からなる不完全な文を区別する必要性に関連しています。

すでに述べたように、定人称文を主要メンバーの形式によって診断します。その中の述語は、一人称および二人称単数の形式の動詞によって表現され、複数直説法的なムード（現在および未来時制）と命令的なムード。アクションのプロデューサーが定義されており、一人称と二人称の人称代名詞と呼ぶことができます。 私、あなた、私たち、あなた:

歩いても歩いても森には着きません。

一人称と二人称の形態学的特徴を持つ動詞の形式の特徴は、これらの形式のそれぞれが 1 つの主語、つまり -у ( で終わる形式) に「役立つ」ことができることです。 ゴーゴー) - 代名詞 I、語尾に -eat/-ish ( 食べに行きます) - あなたを代名詞にし、-em/-im を付けて形成します ( さあ行こう) - 代名詞 we、-ete/-ite で形成 ( さあ行こう) - あなたを代名詞にします。命令型ムードの形式 1 と形式 2 も、アクションのプロデューサーである人を明確に示します。

動詞はその人の形態的特徴を指示形式でのみ表現するため、直説法と条件法を過去形にした述語動詞を含む同様の意味の文は二部不完全とみなされ、例えば：

彼は歩いても歩いても森には着きませんでした。

この文では、述語の形式はアクションの作成者をまったく示していません。

前の文脈から、アクションのプロデューサーが話し手または聞き手であることが明らかな場合でも、過去時制または条件付きムードで述語を伴う主語のない文または複雑な文の一部アクションの作成者に関する情報は文自体からではなく、実際に文またはその一部が不完全であることを示す前の文脈から抽出されるため、その文は 2 つの部分からなる不完全なものとして特徴付けられるべきです。たとえば、複文の 2 番目の部分を参照してください。

方法がわかれば助かります。

不定人称文では、すでに述べたように、主要メンバーは三人称複数形の動詞（直説法および命令法では現在形と未来形）、直説法の過去形の複数形で表現されます。ムード、または動詞の条件付きムードの同様の形式。これらの文のアクションのプロデューサーは不明であるか、重要ではありません。

彼らはあなたに電話しています/彼らは電話をかけています/彼らに電話させます/彼らはあなたに電話するでしょう。

示された形式で述語を伴う主語のないこのような文は、アクションの作成者が以前の文脈からわかっているものであり、無期限に個人的なものではありません。たとえば、次の文脈の 2 番目の文を参照してください。

私たちは森を出て、自分の位置を確認しようとしました。それから私たちは右の道に沿って歩きました。

このような文章も二部構成で不完全です。

したがって、文を単一構成要素の定人称として特徴付ける場合、述語の形式の制限を覚えておく必要があり、文を不定人称と診断する場合には、意味も考慮する必要があります。アクションの実行者が不明であることを示します。

一般化された個人的な 1 部文には、全員に帰属する可能性のある行為を報告するすべての 1 部文が含まれるわけではなく、述語が直説法および命令法の二人称単数形または三人称複数形で表現されている文のみが含まれます。直説法的な気分:

森林が伐採され、チップが飛び散っています。

ただし、一般化された個人的な意味では、主要メンバーを含む一人称の形での個人的な文や非人称的な文も使用できます。 私たちが持っているものは、それを失うと泣きます。オオカミが怖いなら森に入らないでください。それにもかかわらず、そのような提案は通常、一般化された個人的なものとして特徴づけられることはありません。

最大の困難は、非個人的な文の解析に関連しています。

のような文章で主要メンバーの構成を判断するのは非常に困難です。 私たちはこの滑り台を下るのがとても楽しかったです。、つまり、コピュラ、名詞部分、不定詞を含む文。このような提案の分析には 2 つの伝統があります。

このような文を非人称または二部構成として特徴付ける場合、重要なのは構成要素の順序（文の先頭またはコピュラと名詞部分の後の不定詞）ではなく、その意味であるという意見があります。述語の名目部分。

したがって、名詞部分で副詞が、その行為を行った人が経験する状態 (楽しい、悲しい、暑い、寒いなど) の意味で使用されている場合、これは 1 つの部分からなる非人称文になります。

この滑り台を下るのは楽しかったです。
この滑り台を滑るのは楽しかったです。

名目部分で単語が肯定的または否定的な評価 (良い、悪い、有害、有用など) の意味で使用されている場合、主語、つまり表現された不定詞を含む 2 つの部分からなる文になります。

彼にとって喫煙は有害でした。
喫煙は彼にとって悪でした。

別の言語学の伝統によれば、このタイプの文の特徴は、名詞部分の単語の意味ではなく、その中の単語の順序に依存します。不定詞がコピュラと名詞部分の前に来る場合、それは相対的に無料注文ロシア語の単語はメッセージの件名を示し、件名は次のとおりです。

喫煙は彼にとって悪でした。

不定詞がコピュラと名詞部分に続く場合、非人称文になります。

彼にとって喫煙は有害でした。

非人称文に関しては、次の点にも注意する必要があります。非人称ではなく、二部構成の不完全文であり、主語の位置が説明文や直接話法に置き換えられた複雑な文の一部を考慮するのが通例です。例：

門が軋む音が聞こえた a (比較: 聞こえました).

「道に迷ってしまった」という言葉が頭の中をよぎりました。（比較する： それが頭の中をよぎった).

このような従属部分のない文や直接話法は意味を失い、使用されません。これが文の不完全性の基準となります。したがって、 * 聞こえた、 * 頭の中に浮かんだという文は理解できず、使用されません。

さまざまなテキストを扱うとき、多くの人はその構成に従って文を解析する必要があります。このような分析を実行するには、通常、その人が必要なテキストの正しい分析に役立つ適切な文献学的知識を持っていることが前提となります。同時に、ネットワーク上には、オンラインの文解析操作を実行するサービスもあります。さまざまな構成案を分析するためのルールを徹底的に研究した後、この記事ですべての発見を紹介することにしました。

初めに、「文章を構成によって解析する」という表現はいくぶん間違っていることに注意します。単語は通常、構成によって解析され、この場合に私たちが興味を持っているのは「文の構文解析」と呼ばれるものだからです。

この場合、指定された構文解析 (学校では「メンバーによる解析」とも呼ばれます) は通常次のように実行されます。

ステートメントの目的 (宣言的、疑問的、または動機付け的な性質) に基づいてどの文を分析するかを決定します。
文の感情的な色付けを示します（感嘆詞か非感嘆詞か）。
この文の文法幹の数に注目してください (文が単純な場合は 1 つの幹、複雑な場合は 2 つ以上)。

文が簡単な場合:

簡単な文の例:

「素晴らしい秋の一日でした！」

構文分析を実行すると、この文は宣言的であり、感嘆文であり、単純で、2 部構成で、完全であり、複雑ではないことがわかります。

文が複雑な場合:

接続を決める複雑な文– 組合か非組合か。
文の中で使用されている接続を示します - イントネーション、従属、調整。
複文のタイプを示します - 非接続詞、複合文、複合文。

複雑な文の例:

「花束にはバラとユリが含まれていましたが、彼女はチューリップの方が好きでした。」

この文の構文分析を実行すると、この文は物語的な性質を持ち、感嘆文ではなく、接続詞があり、複雑であることがわかります。ここの最初の文は 2 つの部分からなり、文法的基礎「バラとユリがありました」という言葉が現れるのはよくあることですが、同質な主題によって複雑になります。

この複雑な文の 2 番目の文は 2 つの部分からなり、その文法的基礎は「チューリップが好きだった」という単語であり、文は一般的で複雑ではありません。

オンラインで企画書を構成別に分析するサービス

豊富な文法構造と、構文テキスト分析用の強力なネットワークツールの作成の複雑さにより、ネットワーク上で提供されるサービス (サービスはほとんどありません) は、文の完全な構文解析を実行する機能がかなり弱いです。ただし、次のリソースを強調しておきます。

Seosin.ru

オンラインで意味分析を行うためのロシア語リソース (事実上、実際には存在しません) の中で、私は seosin.ru サービスを取り上げます。これにより、構文エラーや形態エラーを特定したり、テキストの一般的な結合性を実証したり、その他のタイプの分析を実行したりできます。残念ながら、サービスは常に安定して動作するとは限りません。動作中に障害が発生することがよくあります。

このサービスを利用するには、seosin.ru にアクセスしてください。
適切なウィンドウに提案を入力し、「分析」をクリックします。

Lexisrex.com

恋人たちのために英語で強力な言語リソース lexisrex.com が解析に役立ちます。その機能により、メンバーによる提案を分析することが可能になります。ただし、このサイトには実装のための他の補助ツールも含まれています。さまざまな種類オンラインでの言語分析。

このリソースを使用するには、lexisrex.com にログインします。
提案を適切なウィンドウに貼り付け、「分析」ボタンをクリックします。

言語学者フォーラム

オンラインで文章を解析するときは、「ヒューマンファクター」の助けを借りて、さまざまな言語学者のフォーラム（gramota.turbotext.ru、rusforus.ru、および類似のレベル）にアクセスできます。そこに登録して質問すれば、間違いなく助けてくれます。

結論

提案を構成ごとに分析できるネットワークリソースはかなり少ないため、そのようなリソースを作成するのが困難です。ただし、必要なテキスト分析を簡単に実行できるようにするこのようなツールがオンラインにいくつかあります (それらのほとんどは英語です)。これらのサービスの機能を使用して、必要な文を解析し、オンラインで解析を実行します。

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