どのような知識やスキルが必要ですか? オンラインで履歴書を書く

「知識」「能力」「スキル」といった言葉をよく目にします。 しかし誰も自分が持っているものについて考えていませんでした 違う意味、互いに密接な関係がありますが。 それらについて、スキルの開発などについて話しましょう。

これは、獲得した知識と獲得したスキルに基づいて、新しい状況で何らかのアクションを実践することであり、通常は効果的な結果が得られます。

スキルとは何ですか? 通常考慮される 初期スキル。 しかし、これは誤解です。もちろん、スキルはスキルの一部であり、スキルの基礎となるのはスキルと知識です。

一定のスキルや知識がなければ、質の高い仕事をすることは不可能です。 たとえば、プロホッケーをプレーしたことがなく、湖で少年たちとプレーしただけの10歳の少年を考えてみましょう。しかし、もし彼を実際の試合のために氷のアリーナに出したとしたら、彼は新しいホッケーでプレーできるでしょうか？条件？ もちろん違います。 経験不足。

彼がセクションに参加し始めてコツをつかめば、コーチは試合中に彼を氷上に出すことができるだろう。 ここで覚えておくべき重要なことは、目的を持った仕事がなければ、知識も、特にスキルも形成されないということです。

スキル開発の頂点は熟練です。 例を続けると、マスターとは、仕事を最高レベルで効率的に実行する人です。 アレクサンダー・オベチキンのような優れたホッケー選手になるには、疲れ果てるまで懸命に努力する必要があります。

これで、スキルが何であるかがわかりました。 それは、目的を持って勤勉な活動の過程でのみ形成されます。 泳ぐ能力を伸ばすには、プールに行って泳ぐことを学ぶ必要があります。

スキルと能力の連携をスムーズに進めます

スキルとは、目標を達成するために自動的に実行されるアクションです。 ここで、スキルと能力は連動していることに注意してください。

このスキルは、知識の助けを借りて、特定の状況を熟考し、目標を達成するためのさらなる行動計画を検討し、実行プロセスを調整および監視する能力によって特徴付けられます。 スキルは、個人の関連スキルすべてを発揮します。

単純なスキルは、質の高いトレーニングを通じて自動化されたアクションに変わり、スムーズにスキルに変わります。 そして後者は、詳細な制御なしに自動的に実行されるアクションです。 この点に関して、スキルは自動的に反復可能なスキルであるという意見があります。 後者の作成について話しましょう。

発達の段階

スキルと能力の形成は長い手順であり、多くの時間がかかります。 1年もかからず、一生を通じて自分を向上させることができます。

あらゆるアクションにおける生徒の習熟度は、次の分類を使用して判断できます。

・ゼロステージ。 一般に、学生はその行動の所有者ではありません。 スキルも欠落しています。

・ 初め。 動作の性質は理解していますが、教師の助けなしには実行しません。

・ 2番。 独立して実行できますが、モデルに従ってのみ、教師や同僚の真似をします。

・ 三番目。 すでに外部からの助けがなくても、彼は意識的にその行為を行っています。

· 4番目は最終です。 スキルの形成が成功すると、アクションは自動レベルで実行されます。

そこで、スキルと能力の発達段階を調べました。

知識とは何ですか?

スキル、知識、能力は三位一体で密接に関連しています。 ゲーム、労働、またはゲームを実行するにはすべてが論理的です 教育プロセス関連分野に関する一定の知識が必要です。 これは個人が持っている情報です 理論レベル。 しかし、何らかの精神的な荷物を抱えているからといって、それを簡単に実践できるわけではありません。 例えば、1年生の終わり頃 学年彼らは書き方を知っており、書くことができますが、書くスキルを持っていません。 前述したように、スキルと能力は密接に関係しています。 後者を形成するには、どのように行動するかを知り、そのために何が必要かを理解する必要があります。

これで、スキルと知識が何であるかがわかりました。スキルとは、潜在意識のレベルで、つまり自動的に実行されるアクションです。 これを行うには、この動作を実行する習慣を形成するために、同じ演習を何度も繰り返す必要があります。

最後に自己啓発についてお話しましょう

人は生涯を通して学びます。 しかし、結局のところ、大多数は理解することなく知識を持っています。 スキル、知識、能力のレベルは、実行されたアクションの結果によってのみ評価できます。

学生の知識が小テスト、エッセイ、レポートを通じて表面的にチェックされるとします。 専門的な知識やスキルとは対照的に、この場合、その品質が仕事の結果に影響するためです。 例えば、医師、航空機設計者、溶接工、原子力技術者、その他の専門家は、生きている人間の運命をその手に握っており、専門的な活動を開始する前に、その技術を完璧に習得し、試験官による繰り返しのテストを受けなければなりません。

それでは、概念の違いについてもう一度話しましょう。 知識とは、人がそれをどこに適用すればよいのかも知らず、その知識を使用することで発生するプロセスを深く理解せずに受け取る単なる情報です。 私たちは多くのことを知っているかもしれませんが、すべてを実行できるわけではありません。

知識を応用するには学ばなければなりません。 そして、スキルを習得すればするほど、 より良い人いかなる状況でも適応力を発揮します。 そしてスキルとは、さらに質の高いレベルの知識とスキルです。 熟練は努力によってのみ達成できます。 それでも、どれだけ多くのスキルを持っているかではなく、どのスキルを使用できるかが重要です。

たとえ単純作業であっても、どんな仕事でも熟練と器用さが必要です。 彼らには経験があり、必要なスキルの向上が求められます。 スキルと能力の区別は、特定のタスクに対処するために必要な特定のアクションの習熟度を反映します。

意味

スキル– 理論的な知識と実践的なスキルを必要とするあらゆる作業を有意義に実行できる能力の実現。

スキル定型的な身体的動作と精神的操作を組み合わせたもので、必要な順序で実行されます。 ある種の仕事。

比較

スキルは一連の操作を繰り返し行うことで発達し、触覚や筋肉レベルで記憶されます。 時間の経過とともに、それらの実装は自動的になり、追加の注意は必要なくなります。

たとえば、読解スキルには、言語記号を認識し、それらから構成される単語を声に出してまたは黙って再現し、テキストの最小限の断片を文、語句、またはステートメントに接続し、読んだ内容の意味を理解する能力が含まれます。 そのようなスキルを持つ人は、毎回アルファベット全体を記憶の中で再現し、各単語の意味を覚えて、正しい強勢について考える必要はありません。 彼の直接の経験では、読書技術に関連する調整されたアクションのアルゴリズムがすでに開発されています。

スキルはより複雑な概念です。 身体的、精神的、パフォーマンスを発揮する能力を兼ね備えています。 クリエイティブな仕事そして、個人的または職業上の経験に基づいて、そのための行動方法を間違いなく見つけます。 スキルは、獲得および習得した多数のスキルで構成されます。

読めるようになるということは、読書技術を習得することだけでなく、著者の思考の複雑な表現形式を認識し、比喩的なイメージや寓意を理解し、その考えに従って内容を解釈することも意味します。

行動がスキルになれば、それは目標ではなく、仕事を遂行するための手段になります。 このパフォーマンスの質を特徴付けるのはスキルです。

結論のウェブサイト

1. スキルとは、心の中で固定され、自動的に実行されるアクションです。 スキルとは、特定の方法で実行される一連のアクションであり、 品質の高い結果仕事。
2. スキルは特定の操作を何度も繰り返すことで習得されます。 スキルは、意識的な行動目標と、それを達成するために必要なスキルの適用の安定した組み合わせとして形成されます。
3. スキル - 初期熟達 エクササイズ、仕事上の行動や考え方。 スキル - 詳細 上級マルチレベルの専門的、知的、または創造的なタスクを実行することを目的とした行動を実行すること。
4. 習得したスキルには集中力は必要ありません。 このスキルには、実行されるある種類のアクションから別の種類のアクションに注意を常に切り替えることが含まれます。
5. スキルは 整数部スキル。 能力は、スキルに関連する一般化された概念と考えることができます。

科学者たちは、どちらが優先されるかについてまだ合意していません。スキルはスキルに基づいて形成されるのか、あるいは逆に、スキルはスキルに基づいて形成されるのかということです。 理論科学者が議論する一方で、私たちはスキルが実際の能力とどのように異なるかを理解しようとします。 そして、子育てやあらゆる活動分野の専門家の訓練に携わっている人にとって、自分の生活や仕事のスキルや能力を迅速かつ正確に開発する方法を知ることは重要です。

スキルは…

「熟練した労働者」というフレーズは、仕事を迅速かつ正確に実行し、発生する生産上の問題を解決する上で創意工夫を示す人に対して敬意を込めて発音されます。 そのような従業員は、理論的および実践的に特定の行動を実行する準備ができており、仕事に対して創造的な態度を持っています。

スキルとスキルの違いは何ですか？ スキルには次のものが必要です。

• 結果を達成するために行動を計画する意識的な態度。
• 労働対象の特性、性質、およびそれを扱う方法に関する知識。
• 工具や補助材料を扱うスキル。

つまり、スキルとは、しっかりと形成されたスキルと、作業の対象、その特性、 可能な方法彼と一緒に働きましょう。 スキルはスキル形成の基礎です。

スキルとは

ではスキルとスキルの違いは何でしょうか、どちらが耐久性が高いのでしょうか？

スキルは、自動化された特定のアクションを実行する方法です。 スキルとスキルは、2番目が定型的であり、特別な理論的訓練や創造性を必要としないという点で互いに異なります。

特定の操作を実行するためのアルゴリズムは変更されず、精神的および肉体的な動作が調整され、追加の思考や事前の計画は必要ありません。

たとえば、子供にスプーンを自分で使うように教えるとき、母親はスプーンを使った動作の順序と規則（どの手でどのように持つか、食べ物を正しくすくい、口に運ぶ方法）に注意を向けます。 スキルが発達するにつれて、指示はますます少なくなり、子供は動作を学習し、どのような環境でも自動的にそれらを正しく実行し始めます。

運動能力と技能は、人による理解度や制御可能性の程度が異なります。 スキルはまた、その創造的な開発と改善を前提としています。

スキルと能力の種類

スキルの種類の決定は人間の活動に関連しています。 4つのスキル（感覚、運動、知的、コミュニケーション）のうち、最も大きく、 頻繁な変更ルールがあるため、コミュニケーションの対象となります。 公開生活国や世界の社会歴史的変化に応じて、人々自身によって急速に変化しています。

混合スキルはいくつかのタイプを組み合わせたものです。コンピューターで作業するには、知的スキル (テキストの読み書き) と運動スキル (タイピング) の組み合わせが必要です。 特に一般教養のものが目立ちます。

最初は科目を教える過程で開発されますが、その後、活動のさまざまな分野で使用されます。 たとえば、私たちは日常生活の中で、数学の授業で開発した計算動作を自由に使用しています。

多くのスキルは、医学や科学の仕事など、狭い活動領域 (専門スキル) で使用されます。

スキルには次のようなものがあります。

• 単純な物理的行為、つまり、服を着たり、家の掃除をしたりするような単純な人間の行為。
• 複雑で、たとえば、特定の目標を達成するための他の人々との交流に関連しています-プロパガンダを促進したり、記事を書いたりする能力。
• 全身性 - 気分を区別する能力、 心理状態人々はそれらに反応し、自分の身体的および精神的状態を感じます。

必要なスキルと能力のリスト 現代人へ、 広範囲にわたる それは、たとえばプーシキンの同時代人にとって必要だったものとは異なります。

なぜそれらを形成するのでしょうか？

あらゆる種類のアクティビティを注意深く分析すると、それが合計を表すことがわかります。 他の種類スキルと能力 - それらのいずれかが欠けていると、人はそれを取得できません 望ましい結果。 これは生活の質の低下と精神的な不快感を伴います。

運動能力の発達の欠如は、人の動きや行動、コミュニケーションの自由を奪い、不必要な努力、時間、物質的資源の浪費を引き起こします。

精神活動は、情報を観察して記憶し、比較し、分析し、自分自身の注意と状態を管理することなしには不可能です。 それは、聴覚、視覚、そして触覚で情報を知覚する感覚スキルの発達と密接に関係しています。 臭いに対する敏感さは、化学者、料理人、医師、その他多くの専門家にとって不可欠です。

コミュニケーションスキルは特に重要であると考えられており、社会における行動規則の知識に基づいて形成されます。 さまざまな状況、人が社会の中で価値のある場所を占め、その正会員になることを可能にします。

スキルや能力はどのように形成されるのか

どの分野の活動でも、人は特定の行動アルゴリズムを持っている必要があります。つまり、スキルと、動きを考えずにダンスのパターンや音楽の音に従って正しく動くダンサーの能力との違いは何でしょうか。 ドライバーは道路状況に正しく反応し、特定のタイプの車を運転する能力を持っています。 教師から - 文学、特定の年齢の子供たちのグループ、両親と協力するスキル、予期しないコミュニケーション状況を正しくナビゲートする能力。

スキルの形成は、動作の順序と方法を記憶に繰り返し定着させ、動作自体を自動化することに基づいて実行される必要があります。

つまり、運動は、実行される行動（仕事）の質を保証し、目標を実現し、望ましい順序を選択する能力の形成につながるスキルを開発する方法です。 必要なアクションそれを達成するために。

重要な問題は、生徒の個々の能力を考慮することです。 精神的および運動的思考の質と速度は、スキル形成のタイミングと質に影響を与えます。

したがって、作業プロセスに対する意識的な態度、事前計画、提案された行動のオプションについての思考、およびその最終結果の予測を人に教えるための方法とテクニックが、その人のスキルと能力の形成の基礎となります。

投稿日: 2017 年 12 月 15 日

どの企業も、多くの必須の専門スキルを必要とする各ポジションに最適な従業員を見つけるよう努めています。 幸いなことに、ほとんどの求職者は何らかの形でこれらのスキルを持っています。 雇用主は、候補者が提供するスキルのリストと、示された長所/短所に基づいて、候補者の能力を判断します。 したがって、すべての求職者は、雇用主が注意を払うあらゆるコミュニケーション手段を考慮して、就職活動の準備をしなければなりません。 考慮する必要があります 次の意味つながり: 履歴書、カバーレター、面接。

自分のスキルを最大限に発揮し、これまでの職歴で確認することができます。 この記事では、履歴書に記載する必要がある専門スキルのサンプルリストを提供しました。 このリストを編集し、ニーズに合わせて履歴書にスキルを追加できます。 以下の表は、履歴書に記載できる専門スキルの例を示しています。 この表は、主な職業とその職業に必要なスキルに分かれています。

スキルと能力	トップマネージャー	販売およびマーケティング、顧客サービス	プログラマー、デザイナー、研究開発者、教師
時間管理スキル	+	+
人材管理スキル	+
個人的なコミュニケーションスキル	+	+
ビジネスコミュニケーションスキル	+	+
口頭スキル	+	+
経営管理スキル	+	+
戦略的思考	+
創造的思考	+	+	+
組織力	+	+
効果的なリスニングスキル	+	+	+
意思決定能力	+	+	+
問題解決スキル	+	+	+
交渉スキル	+	+
チームで働く能力	+	+
研修を実施する能力	+
他人を訓練する能力	+
素早く学ぶ能力	+	+
効果的な学習スキル	+	+
分析スキル	+	+
危険な決断を下す能力	+	+
営業スキル	+	+
創意工夫	+	+
責任	+	+	+
信頼性	+	+	+
クリエイティブなスキル	+	+	+
決定	+	+	+
ビジネス倫理	+	+
批判的思考スキル	+
カスタマーサービススキル	+	+	+
忍耐力	+	+
マルチタスク	+	+
タクト	+	+

履歴書に記載すべきスキル

以下は、履歴書に記載できるスキルと能力の例です。

主要なスキル - 履歴書のサンプル

• 分析的思考、計画する能力。
• 口頭および対人コミュニケーションスキルを開発しました。
• 組織スキル、優先順位を付ける能力。
• 問題を分析し、判断力を発揮し、効果的に問題を解決できるようになります。

その他の特技例

口頭および書面によるコミュニケーション、パートナーや顧客との信頼関係を確立する能力、ビジネス開発、高レベルの顧客サービス、細部への配慮と組織化、自給自足と積極性、顧客やパートナーへのホスピタリティ、専門的な話し方とプレゼンテーションのスキル、行動力他の人と一緒に効果的なトレーニングを行うことができます。

• モチベーション、イニシアチブ、高いエネルギー。
• 口頭コミュニケーションスキル。
• 意思決定、批判的思考、組織化と計画。
• さまざまな状況における寛容性と柔軟性。

他のスキル：

• リーダーシップのコミュニケーションスキル。
• ビジネスリーダーシップスキル。
• 技術的および技術的スキル。
• 組織スキル。
• プロジェクト管理スキル。
• マーケティングと主要な販売スキル。

さまざまな職業における専門スキルの例

プロジェクトマネージャーの重要なスキル

• さまざまな機能チームや学際的なプロジェクトを開始/管理する能力を備えた経験豊富なチームリーダー。
• 批判的思考、意思決定、問題解決のスキル。
• 計画と組織。
• 優れた対人スキル。
• プロジェクト管理スキル: 影響力、リーダーシップ、主導し、交渉し、権限を委任する能力。
• 紛争解決;
• 状況に適応する能力。
• ストレス耐性。

教師にとって重要なスキル

• モチベーション;
• 積極性と高いエネルギー。
• 口頭および個人的なコミュニケーションスキルを開発しました。
• 意思決定、批判的思考、組織化および計画のスキル。
• さまざまな状況における寛容性と柔軟性。

会計士にとって重要なスキル

• 分析的思考、計画。
• 正確さと細部へのこだわり。
• 組織、優先順位を付ける能力。
• 問題分析、判断力、問題を効果的に解決する能力。

顧客サービスのための重要なスキル

• 発達したコミュニケーションスキル。
• 問題の分析と解決策。
• 組織スキル、顧客サービスに重点を置く。
• 適応する能力、プレッシャーの下で働く能力。
• 主導権。

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クラスメイト

履歴書にはどのような専門スキルを含めるべきですか? 例

雇用主に伝えたい資質については、ただ丸投げするのではなく、明確に述べる必要があります。 コミュニケーションスキル、責任感、創造性 - もちろん、これらはすべて素晴らしいものですが、意味のある意味では役に立ちません。

それでは、忘れがちなスキルについて見ていきましょう。 「スキル」欄に何を書けばよいかわからない場合は、もう 1 つの資料があります。

重要！

雇用主に提示するスキルは、応募している職種に直接関連している必要があることに注意してください。 簡潔さと具体性は履歴書の第一原則です。

// リーダーシップ

もちろん、これは会社の経営に携わるすべての人にとって、あるいはチームで働く人にとっても重要なスキルです。チームの各メンバーは遅かれ早かれ、主導権を握る必要に直面することになります。 したがって、ある時点で自分がチームのリーダーになれるとわかっている場合は、この資質を常に言及することができます (そして必要です!)。

私たちは書く：

チーム内の対立を解決する方法を知っている、同僚を助ける準備ができている、批判に耳を傾ける準備ができている、リーダーシップをとる準備ができている、チームの決定に責任を負う...-すべてが「私にはリーダーシップの資質がある」よりも具体的に聞こえます。

// コミュニケーションスキル

この質の高いスキルはリーダーシップに直接関係します。 実際のところ、人々とコミュニケーションをとることができるだけでなく、あなたの間には何らかの要因があるはずであることを理解する必要があるということです。 ビジネス関係そして相互利益。 「社交的」と書くとき、自分には素晴らしい友人がいて、同僚とも素晴らしい友人がいるという事実を考える必要はありません。

私たちは書く：

ネットワーキング、コールドコールテクニックの知識、クライアントとの関係構築、チームで働く能力。

重要！

あなたが言及するすべてのスキルが、あなたがそれを持っていることを証明する履歴書の例によって裏付けられていれば、それは良いことです（素晴らしい、素晴らしい、あなたには何の代償もかかりません）。 たとえば、「社交的な」イワンと、コミュニケーション能力と連絡先検索能力を活かしてイベントを企画し、有名な講演者を魅了してきたイワンを比較してみましょう。

// 組織

まず、ロシア語で「組織」には関連する 2 つの意味があります。つまり、組織的であること、時間厳守であること、「組織的」アプローチとは何かを理解していること、あるいは多くの人々を組織して歯車を回す方法を理解していることです。 したがって、この場合、次のようにアドバイスします。

私たちは書く：

イベントの企画、会議の監視、スケジュール設定、計画 ( 素晴らしい言葉履歴書用!)、時間管理

// 責任

これは雇用主に「私を信頼してください！」と言いたいだけの人だけが口にする言葉です。 しかし、それ以外にもたくさんあります 正しい方法たとえば、プロジェクト活動に参加したり、深刻な財務計算に従事したりするなど、自分が責任ある従業員であることを証明します。特定の結果が得られたものはすべて、「責任ある」の代わりにマークを付けると便利です。

私たちは書く：

プロジェクト活動 (完了 n.

プロジェクト)、クライアント n と協力し、広告会社 n を設立します。

// 学習能力

私たちは皆、訓練可能です。 そうでなければ、彼らは話したり、書いたり、食べたり、歩いたりすることができなくなります。 これは人間だけでなく動物にとっても当たり前の能力です。 これも履歴書には不必要で「一般的」すぎる言葉です。

私たちは書く：

n.プログラムを独自に学習し、n.プログラミング言語を習得し、トレーニングに積極的に参加し、個人のWebサイトを作成し、スキルを活用したいと考えています。 さまざまな部門

// クリティカルシンキング

今では誰もが映画評論家であることはご存知でしょう。

履歴書の専門スキル

しかし、実際にはどうなるでしょうか。プレゼンテーションの後に、本物のアナリストのスキルを見せたり、何かを発言したりする必要があるとき、誰もが突然考えを失います。

私たちは書く：

情報の検索、分析能力 n. n. で、n. でレポート、レビュー

// ストレス耐性

これは、かけがえのない素晴らしい、そしてとても必要なスキルです。 しかし、それは実際にはスキルではなく、たとえばコミュニケーションスキルと同じように、性格特性です。 ストレスに対処する方法を学ぶことはできますが、この特性を自分自身に当てはめると、プレッシャーの下でも、締め切りの下でも、速いペースで仕事ができるということになるでしょう。 だから言ってみろ！

私たちは書く：

期限内に仕事をする能力（経験！）、迅速な意思決定を下す能力、市場の知識、業界の競争についての理解、危機的状況に対処する能力

さらなるキャリアアドバイス、現在の求人情報、 有用なリソース -
テレグラムチャンネルで

導入

第1章 学習過程における知識、スキル、能力

第2章 現代の教育学における「知識・能力・スキル」の三要素の機能

第3章 知識とスキルの習得の実践的側面

結論

中古文献リスト

導入

関連性。 知られているように、訓練が不足している状態から一定の訓練を受けた状態への移行は、一定量の知識、スキル、能力を習得することによって行われ、各教育プロセスには、次の点で明確に定義された基本的な能力があります。一定期間にわたる生徒の形成の質。

80年代までは 20 世紀には、専門家トレーニングの内容はこれらのコンポーネントのみに集約されると伝統的に信じられていました。 その後、さらに2人が特定されました - 経験 創作活動そして、現実に対する感情的かつ価値観に基づいた態度の経験。

一般的な教育スキルの形成は優先事項の 1 つです 現代教育これにより、その後のすべてのトレーニングの成功が事前に決まります。

初等教育の新教育基準では、 一般教育一般的な教育スキルと能力の形成、および さまざまな方法で献身的な活動 特別な注意：それらは、最低限の内容のレベルと、小学校卒業者の準備レベルの要件のレベルの両方で、別のブロックに割り当てられます。

教育科学と教育実践は、10 年以上にわたって一般的な教育スキルの問題を扱ってきましたが、初等教育を含む現代教育の主な欠点は、依然として学童の学習能力の無さに関係しています。

教師 小学校これまでのところ、彼らは、教育の構造と内容の近代化の中で策定された初等教育の新たな目標、つまり年少の学童に学びを教え、教育活動を形作ることに焦点を当てることに苦労している。

以前と同様に、主に知識、スキル、能力を習得することに重点が置かれます。

生徒が自分の能力開発に有意義に取り組み始め、書くとき、話すとき、自分の活動を組織するときなど、自分の間違いを自主的に見つけて取り除くよう努力し始めると、学習の効果は著しく高まります。 そのためには、将来間違いを犯さないように自分の間違いを特定するために自分の活動を調査し、分析することと、それを記録して再現するために自分の成果を調査することを学ぶ必要があります。 つまり、トレーニングの有効性は、一般的な教育スキルの形成と発展に直接依存します。

研究の目的– 学習プロセスにおいて知識とスキルを獲得するためのメカニズムを形成する問題を検討します。

研究目的 :

1. 学習プロセスにおける知識、スキル、能力の特徴を考慮します。

2. 現代の教育学における「知識・能力・スキル」の 3 つの要素の機能を分析します。

3. 定義する 実践的な側面知識とスキルの習得。

研究対象– 学習プロセスにおける知識とスキルの基本的な特徴。 研究テーマ- 知識とスキルを吸収するためのメカニズムの学習プロセスにおける形成の特徴の決定。

研究仮説: 知識とスキルの習得は複雑なプロセスであり、それには一連のさまざまな操作とアクションの習得が含まれるという事実に基づいて進められました。

1.

学習過程における知識、スキル、能力

教育における知識は、人が特定の生産、科学、その他の問題を解決できるようにする主題分野の基本法則として理解されます。 事実、概念、判断、イメージ、関係、評価、ルール、アルゴリズム、ヒューリスティック、およびこの分野の意思決定戦略。

知識は、相互に、また外部の世界と接続されている情報の要素です。

知識の特性: 構造化可能性、解釈可能性、一貫性、活動性。

構造性とは、特定の主題領域で機能する基本パターンと原則の理解と特定の程度を特徴付けるつながりの存在です。

知識の解釈可能性 (解釈するということは、解釈すること、説明することを意味します) は、知識の内容または意味論とその使用方法によって決まります。

知識の一貫性とは、知識の要素間に状況的な関係が存在することです。 これらの要素は、たとえばテーマ的、意味的、機能的に個別のブロックに相互接続できます。

知識活動は、新しい知識を生み出す能力であり、認知的に活動的になる人の動機によって決まります。

知識とともにデータという概念があります。 データと知識の間に明確な線引きが常にできるわけではありませんが、それでも両者の間には根本的な違いがあります。

データは知識の要素です。 外界との関係や自分自身の間の関係がそれ自体の中で固定されていない、孤立した事実。

宣言的知識 (主題領域のオブジェクト、そのプロパティ、およびそれらの間の関係についてのステートメント) と、手続き的知識 (主題領域のオブジェクトを変換するための規則を記述する) との間には区別があります。 これらは、レシピ、アルゴリズム、テクニック、指示、意思決定戦略などです。 それらの違いは、宣言的知識がコミュニケーションのルールであるのに対し、手続き的知識は変換のルールであるということです。

• 保存される（記憶される）。
• 再現される。
• チェックされています。
• 再構築を含む更新。
• 変身する。
• と解釈されます。

スキルは、特定の知識体系によって提供される、人が習得したアクションを実行する方法として理解されます。

採用時に探すべき 7 つの主要な能力

スキルは、知識を意識的に実践に適用する能力として表現されます。

スキルは、実装の過程で開発される、人の意識的な行動の自動化されたコンポーネントです。 スキルは意識的に自動化されたアクションとして出現し、それを実行する自動化された方法として機能します。 この動作がスキルになったという事実は、個人が練習の結果、その実行を意識的な目標にすることなく、この動作を実行する能力を獲得したことを意味します。

知識の同化の強さはトレーニングの目標の 1 つです。 強力な同化の結果、以下を反映した安定した知識構造が形成されます。 客観的な現実学生が取得した知識を更新して使用できるとき。 ただし、実際には、この目標が常に達成されるわけではありません。 誰もが学生のモットーを知っています。「（試験に）合格すれば、方法は忘れる」。 恐ろしい夢» .

しかし、知識が忘れられてしまうのであれば、なぜそれを学ぶために時間（とお金）を無駄にするのでしょうか？

研修の目的は専門的なスキルと能力です。

心理学者による研究によると、獲得したスキルは永久に残り、スキルは何年も持続し、理論的（宣言的）知識はすぐに忘れられてしまいます。 ただし、多くの場合、知識習得の強化は学習の中間段階の目標です。

メカニズムの現代的な理解 教育活動知識の強力な吸収につながり、多くの推奨事項を策定できるようになります。

現代の学習では、思考が記憶を支配します。 学生はエネルギーを節約し、価値の低い知識の暗記に無駄にせず、思考に悪影響を与えるほど記憶に負荷をかけないようにする必要があります。

生徒が間違って認識したことや理解していなかったことが記憶に定着するのを防ぎます。 学生は意識的に学び、よく理解したものを記憶しなければなりません。

暗記が必要な内容は短い行に収める必要があります。記憶に保持すべき内容は膨大なものであってはなりません。 暗記する行からは、生徒自身が簡単に追加できるものはすべて除外します。

学んだことを忘れるのは学習直後に最も集中的に起こるため、繰り返す時間と頻度は忘れるという心理学の法則と一致している必要があることに注意してください。 最大数量生徒が新しい教材に慣れた直後、つまり情報が最大限に失われる瞬間に繰り返しが必要であり、その後、繰り返しの回数は徐々に減少しますが、完全になくなるわけではありません。 学生には、素材を認識した直後に自分で素材を再現するタイミングを合わせるのではなく、まず素材をしばらく休ませておくことをお勧めします。 実験研究ほとんどの場合、最良の複製は素材を最初に認識した直後ではなく、しばらくしてから (2 ～ 3 日後) に起こることを示しています。

生徒の無意識の暗記を強化するときは、直接的な課題や指示を与えないでください。生徒に興味を持たせ、時々生じた興味を「刺激」する方がよいのです。

新しいことを学び始めるには、まずそれに対する興味と積極的な態度という 2 つの重要な資質を育む必要があります。

フィードロジックに従います 教材。 論理的に結びついた知識や信念は、バラバラの情報よりもしっかりと吸収されます。

科学によって確立された事実に頼ってください。知識を強化するための重要な形式は、生徒が自主的にそれを繰り返すことです。

学習の論理に従ってください。論理的に相互接続された知識の強さは、散在し、接続が不十分な知識の同化の強さを常に超えるからです。 生徒に教材をさまざまな角度から見る機会を提供します。

論理構造の形で取得された情報を記憶する強度は、孤立した知識の強度よりも高いため、論理的に統合された構造で提示される知識は統合される必要があります。

教育実習では、提示された教材を繰り返し繰り返すことが、知識をしっかりと吸収する手段となることがよくあります。 しかし、獲得した知識のシステムの内部パターンと論理的順序を深く認識せずに、主に機械的な暗記に依存することが、教育における形式主義の原因の 1 つとなっています。 暗記と再現は、教材の客観的なつながりだけでなく、それに対する個人の態度（たとえば、知識に対する生徒の関心）にも依存します。 重要な条件知識を強力に吸収することは、知識の繰り返しと定着を正しく組織化することです。 独自に取得した知識は、調査、検索、創造的な作業を行うときに最もしっかりと吸収されます。

自分に何ができるかをすぐに履歴書に書けば、雇用主に興味を持ってもらえるでしょう。 これは、あなたがどれだけ早く適応し、仕事のニュアンスを理解できるかを判断するのに役立ちます。

履歴書の主なスキル: 例

自分のスキルについて正しく書く方法を理解するには、履歴書の専門スキルの例を見てください。 必ず余裕を持ってください。 個人的体験、雇用主の要件と将来のポジションの詳細。

可能な専門スキル

履歴書のこのセクションでは、主なスキルを示す必要があることを理解する価値があります。 まだ就業経験がない場合は、卒業前のインターンシップの結果を入力できます。 ほぼすべての履歴書には次のスキルを含めることができます。

• PCでの作業。
• 知識 外国語（あなたのレベルを示します） - これは流暢さ、書かれた情報を認識し、辞書で翻訳する能力です。
• 文書を分析する能力。
• 作業を計画し、労働プロセスを組織する。
• 素早い決断を下す能力。

ただし、それらは持っていない場合に使用する必要があります。 実務の経験そしてあらゆる成果。

コミュニケーションキャリアのためのスキル

セールス コンサルタントとして新たな求人に履歴書を送る場合は、自分の経験を説明し、どのように行うかを知っていることを示す必要があります。 販売者の専門スキルには次のものが含まれる場合があります。

• コミュニケーションと直接販売の経験。
• 適応してクライアントへのアプローチを見つける能力。
• で働く機会 ストレスの多い状況、プレッシャーの下で。
• 自分の立場を押し付けることなく、丁寧にコミュニケーションを図る姿勢。
• 一歩下がって、同時に自分の責任を果たす能力。
• 行政を関与させずに問題を解決する能力。

あなたが人々とコミュニケーションをとり、製品を販売できることを雇用主に納得させる必要があります。

しかし、心理学者の場合は別の要件があります。 彼がこれまでに取り組んできたこと、そして彼が最も得意とすることは何かを彼に伝えることができます。 彼は次のような専門的スキルを持っている可能性があります。

• 性格と人間関係の診断。
• チームや家族の問題を解決する。
• テストを実施し、その結果を解釈する。
• トレーニングを実施する。
• 個人の成長上の問題の解決策。
• 傾聴、共感、安心感。
• 各クライアントへのアプローチを見つける。
• 心理的リハビリテーション措置の実施。
• 恐怖症、ショック、ストレスに対処する。

専門のスペシャリストのスキル

候補者の選考は履歴書の評価から始まります。 面接を受けたい場合は、いくつかの一般的なフレーズで十分だと期待せずに、自分の主なスキルを示してください。 システム管理者の履歴書に必要な専門知識の例を見て、何を含めるべきかを理解することができます。 次のスキルを区別できます。

• ネットワークの設置と診断における実務経験。
• 技術サポートを提供し、クライアントと協力する。
• 故障や問題の診断。
• サーバーの操作、インストール、特定のタスク用の構成の経験。
• システムの動作を監視する。
• IT構造復旧スキームのリスク計画と開発。
• Windows プログラムを操作する能力。
• 技術英語の知識。
• 機器の設置、動作の調整。
• 適切なレベルの情報セキュリティの管理。
• 技術文書を扱う。

リストをやりすぎないでください。 宣言されたプログラムが多すぎると、それぞれのプログラムの習熟度に疑問が生じる可能性があります。 結局、本当の実力は1ヶ月では身につかないのです。

しかし、会計士の履歴書に含まれる専門スキルは次のようになります。

• 税務および会計記録の維持。
• 関連する法律に関する知識。
• 会計エントリを処理する能力。
• 在庫スキル。
• 一次文書を管理する能力。
• 病気休暇と給与計算の原則に関する知識。
• レポートの準備と提出のスキル。
• クライアント・バンク・システムおよび特殊な会計プログラムに関する知識。
• 相互和解、和解行為を実行する能力。

自分が持っていないスキルについて書くべきではありません。 結局のところ、これは面接または最初の勤務日に明らかになります。

従業員または法務部門の責任者になるには、文書を操作し、必要な情報を検索できなければなりません。

弁護士として、一般に次のような専門的スキルが期待されます。

• 提出された契約書を作成および分析する能力。
• 交渉;
• 法廷での代理。
• 請求活動を実施する。
• 法的文書の起草。
• 会社の活動のサポート。
• 組織の活動に対する法的支援。
• の会社の代表者 政府機関およびさまざまな当局。
• 法的文書を扱う能力と 法的枠組み電子形式で提示されます。

そのようなスキルを示したら、面接で確認できるように準備してください。

雇用主は次のことを要求する場合があります 具体的な例または、解決するためにこれらのスキルが必要となる実践的な問題を与えます。