物理学における興味深い実験。 これは重要です: 科学は安全性を示しています
著書「私の初体験」より。
肺容積
必要な経験:
大人のアシスタント。
大きなペットボトル。
洗面器;
水;
プラスチックホース。
ビーカー。
1. 肺にはどれくらいの空気を入れることができますか? それを知るには、大人の助けが必要です。 ボウルとボトルに水を入れます。 大人がボトルを水の中で逆さまに持ってもらいます。
2. プラスチックホースをボトルに挿入します。
3. 深呼吸して、ホースにできるだけ強く息を吹き込みます。 ボトル内に気泡が浮き上がります。 肺内の空気がなくなったらすぐにホースを締めてください。
4. ホースを引き出し、助手にボトルの首を手のひらで覆い、ひっくり返すように依頼します。 正しい位置。 吐き出したガスの量を調べるには、計量カップを使用してボトルに水を加えます。 どれくらいの水を追加する必要があるかを確認してください。
雨を降らせてください
必要な経験:
大人のアシスタント。
冷蔵庫;
電気湯沸かし器;
水;
金属製のスプーン。
受け皿。
温かい料理用の鍋つかみ。
1. 金属スプーンを冷蔵庫に30分入れます。
2. 大人に最初から最後まで実験を手伝ってもらいます。
3. やかんいっぱいの水を沸騰させます。 ティーポットの注ぎ口の下に受け皿を置きます。
4. オーブンミットを使って、やかんの注ぎ口から立ち上る蒸気に向かってスプーンを慎重に動かします。 蒸気が冷たいスプーンに当たると、凝縮して受け皿に「雨」が降り注ぎます。
湿度計を作ろう
必要な経験:
2 つの同一の温度計。
脱脂綿;
ゴムバンド;
空のヨーグルトカップ。
水;
大きい 段ボール箱カバーなし。
話した。
1. 編み針を使用して、ボックスの壁に 10 cm 間隔で 2 つの穴を開けます。
2. 2 つの体温計を同量の脱脂綿で包み、輪ゴムで固定します。
3. 各体温計の上にゴムバンドを結び、箱の上部にある穴にゴムバンドを通します。 図のようにゴム輪に編み針を差し込み、温度計がぶら下がるようにします。
4. コップ一杯の水を温度計の下に置き、水が脱脂綿を濡らすようにします（ただし、温度計は濡らさないようにします）。
5. 温度計の測定値を比較します。 違う時間日々。 温度差が大きいほど、空気の湿度は低くなります。
クラウドに電話をかける
必要な経験:
透明なガラス瓶。
お湯;
アイスキューブ;
濃い青または黒い紙。
1. ボトルに慎重に熱湯を注ぎます。
2. 3分経ったら、底に少しだけ水を残して注ぎます。
3. 開いたボトルの首の上に角氷を置きます。
4. ボトルの後ろに濃い色の紙を置きます。 底から上昇する熱い空気が首のところで冷えた空気と接触すると、白い雲が形成されます。 空気中の水蒸気が凝結し、小さな水滴の雲が形成されます。
プレッシャーの下で
必要な経験:
透明なペットボトル。
大きなボウルまたは深いトレイ。
水;
コイン。
紙片。
鉛筆;
ルーラー;
粘着テープ。
1. ボウルとボトルに水を半分まで入れます。
2. 紙片に目盛りを描き、粘着テープでボトルに貼り付けます。
3. ボウルの底に、ボトルの首に収まるくらいの大きさの小さなコインの束を 2 つまたは 3 つ置きます。 このおかげで、ボトルの首が底に接触することがなくなり、水がボトルから自由に流れ出たり、ボトルに流れ込んだりすることができます。
4. ボトルを閉めます 親指そして慎重にボトルを逆さまにしてコインの上に置きます。
水圧計を使用すると、大気圧の変化を監視できます。 圧力が上がるとボトル内の水位が上がります。 圧力が下がると水位が下がります。
空気気圧計を作ろう
必要な経験:
広口瓶。
バルーン IR;
はさみ。
輪ゴム;
ストロー;
段ボール;
ペン;
ルーラー;
粘着テープ。
1. 風船を切り、瓶の上にしっかりと引っ張ります。 ゴムバンドで固定します。
2. ストローの端を尖らせます。 もう一方の端を伸ばしたボールに粘着テープで貼り付けます。
3. 厚紙カードに目盛りを描き、矢印の端に厚紙を置きます。 大気圧が上昇すると、瓶内の空気が圧縮されます。 落下すると空気が膨張します。 それに応じて、矢印はスケールに沿って移動します。
気圧が上がれば天気は良くなるでしょう。 落ちたら大変ですよ。
空気はどのような気体で構成されていますか?
必要な経験:
大人のアシスタント。
ガラス瓶。
キャンドル;
水;
コイン。
大きなガラスのボウル。
1. 大人にキャンドルに火をつけてもらい、ボウルの底にパラフィンを加えてキャンドルを固定します。
2. ボウルに慎重に水を入れます。
3. キャンドルを瓶で覆います。 瓶の端が水面よりわずかに下になるように、瓶の下にコインの束を置きます。
4. 瓶の中の酸素がすべて燃え尽きると、キャンドルの火が消えます。 水は上昇し、酸素があった場所の体積を占めます。 つまり、空気中には約 1/5 (20%) の酸素が存在することがわかります。
電池を作る
必要な経験:
丈夫なペーパータオル。
食品ホイル。
はさみ。
銅貨。
塩;
水;
2 本の絶縁銅線。
小さな電球。
1. 少量の塩を水に溶かします。
2. ペーパータオルとホイルをコインより少し大きい正方形に切ります。
3. 四角い紙を塩水で濡らします。
4. 積み重ねて重ねて配置します。 銅貨、ホイル、紙、再びコインなどを数回繰り返します。 スタックの一番上に紙があり、一番下にコインがあるはずです。
5. 一方のワイヤの剥がした端をスタックの下にスライドさせ、もう一方の端を電球に接続します。 2 番目のワイヤの一方の端をスタックの上に置き、もう一方の端も電球に接続します。 どうしたの？
ソーラーファン
必要な経験:
食品ホイル。
黒いペイントまたはマーカー。
はさみ。
粘着テープ;
スレッド。
蓋付きの大きな清潔なガラス瓶。
1. それぞれ約 2.5 x 10 cm のサイズのホイルを 2 枚切ります。 黒のマーカーまたはペイントで片面に色を付けます。 図に示すように、ストリップにスリットを入れ、端を曲げながら一方をもう一方に挿入します。
2. 糸とダクトテープを使用して、ソーラーパネルを瓶の蓋に取り付けます。 瓶を日当たりの良い場所に置きます。 ストリップの黒い面は光沢のある面よりも熱くなります。 温度差により気圧に差が生じ、ファンが回転し始めます。
空は何色？
必要な経験:
ガラスビーカー。
水;
ティースプーン;
小麦粉;
白い紙またはボール紙。
懐中電灯。
1. 小さじ半分の小麦粉をコップ1杯の水に入れてかき混ぜます。
2. ガラスを白い紙の上に置き、上から懐中電灯で照らします。 水は水色または灰色に見えます。
3. 次に、紙をガラスの後ろに置き、横から光を当てます。 水は淡いオレンジ色または黄色がかっています。
水中の小麦粉のように、空気中の最小の粒子が光線の色を変えます。 光が横から当たると（または太陽が地平線の低い位置にある場合）、青色が散乱され、目には過剰なオレンジ色の光が見えます。
ミニ顕微鏡を作ろう
必要な経験:
小さな鏡。
粘土;
ガラスビーカー。
アルミホイル。
針;
粘着テープ;
牛の一滴。
小さな花
1. 顕微鏡はガラスレンズを使用して光線を屈折させます。 一滴の水がこの役割を果たすことができます。 鏡を粘土の上に斜めに置き、ガラスで覆います。
2. アルミホイルをアコーディオンのように折り、多層のストリップを作成します。 針で慎重に中央に小さな穴を開けます。
3. 写真に示すように、ガラスの上でホイルを曲げます。 端を粘着テープで固定します。 指や針の先を使って穴に水を垂らします。
4. ガラスの底の水レンズの下に小さな花やその他の小さな物体を置きます。 手作りの顕微鏡を使用すると、ほぼ50倍に拡大できます。
稲妻を呼ぶ
経験を得るには次のものが必要です。
金属製ベーキングトレイ;
粘土;
ビニール袋;
金属製のフォーク。
1. 大きな作品粘土を天板に押し付けてハンドルを作ります。 今度は鍋自体には触れず、ハンドルだけに触ってください。
2. 粘土のハンドルを持ってベーキングシートを持ち、袋に円を描くようにこすり付けます。 同時にベーキングシート上に静電気が蓄積します。 天板は袋の端からはみ出さないようにしてください。
3. ベーキングシートをバッグの少し上に持ち上げ（粘土のハンドルを持ったまま）、フォークの歯を隅に持ってきます。 火花が天板からフォークに飛び散ります。 これは、稲妻が雲から避雷針に飛び移る仕組みです。
物理学は、日常生活、路上、路上など、あらゆる場所で私たちを取り囲んでいます。時々、親は、興味深い、まだ知られていない瞬間に子供の注意を引く必要があります。 この学校の教科に早くから親しむことで、一部の子供たちは恐怖を克服することができ、他の子供たちはこの科学に真剣に興味を持ち、おそらくそれが運命となる人もいます。
今日は、自宅でできるいくつかの簡単な実験を紹介します。
実験の目的:物体の形状が強度に影響するかどうかを確認します。
材料：紙3枚、テープ、本（重さ0.5キログラムまで）、アシスタント。
プロセス：
紙を三つ折りにします さまざまな形: フォームA- シートを三つ折りにして端を接着します。 フォームB- 紙を4つに折り、端を接着します。 フォームB- 紙を円筒形に丸め、両端を接着します。
作ったフィギュアをすべてテーブルの上に置きます。
アシスタントと一緒に、本を 1 冊ずつその上に置き、構造物が崩壊するのを観察します。
それぞれのフィギュアが何冊の本を収納できるかを覚えておいてください。
結果：シリンダーが最も耐えられる 大きな数本。
なぜ？重力 (地球の中心への引力) によって本は下に引っ張られますが、紙のサポートが本を放しません。 地球の重力が支柱の抵抗力よりも大きい場合、本の重みで本が押しつぶされてしまいます。 開いた紙筒は、その上に置かれた本の重さが壁に沿って均等に分散されていたため、すべての人形の中で最も強いことが判明しました。
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実験の目的:物体に静電気を帯電させます。
材料：はさみ、ナプキン、定規、櫛。
プロセス：
ナプキンの紙片（7cm x 25cm）を測って切り取ります。
紙の上で、端を触れずに、長く薄いストリップを切ります（図面に従って）。
髪を素早くとかします。 髪は清潔で乾燥している必要があります。 コームを紙ストリップに近づけますが、紙ストリップには触れないでください。
結果：紙ストリップがコームに引き寄せられます。
なぜ？「静電気」とは、動かないという意味で、物質は原子というマイナスの粒子が集まり、その電子がプラスの中心、すなわち原子核の周りを回転することで、髪をとかすと電子が消えてしまうように見えます。髪に触れた櫛の半分は原子で構成されており、その結果、原子のプラスの部分が櫛に引き付けられます。正の粒子と負の粒子の間のこの引力は、紙の縞を持ち上げるのに十分です。
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実験の目的:重心の位置を求めます。
材料：粘土、2 本の金属フォーク、つまようじ、背の高いグラス、または首の広い瓶。
プロセス：
直径4cmほどの粘土のボールを転がします。
ボールにフォークを差し込みます。
2 番目のフォークを 1 番目のフォークに対して 45 度の角度でボールに挿入します。
フォークの間のボールにつまようじを差し込みます。
つまようじの端をガラスの端に置き、平衡が得られるまでガラスの中心に向かって動かします。
注記：バランスが取れない場合は、間の角度を小さくしてください。
結果：特定の位置でフォークの爪楊枝のバランスが取れます。
なぜ？フォークは互いに角度を付けて配置されているため、フォークの間にあるスティックの特定の点に重量が集中しているように見えます。 この点を重心と呼びます。
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実験の目的:固体と空気中の音速を比較します。
材料：プラスチックカップ、リング状の輪ゴム。
プロセス：
写真のようにゴムリングをガラスの上に置きます。
グラスを逆さまにして耳に当てます。
伸ばした輪ゴムを紐のように通します。
結果：大きな音が聞こえます。
なぜ？物体が振動すると音が鳴ります。 振動中に、空気や他の物体が近くにある場合は、その物体に衝突します。 振動は周囲すべてを満たす空気中に広がり始め、そのエネルギーが耳に影響を与え、私たちは音を聞きます。 振動は、固体や液体よりも空気 (気体) を通る方がはるかにゆっくりと伝わります。 輪ゴムの振動は空気とガラス本体の両方に伝わりますが、ガラスの壁から直接耳に伝わる音はより大きく聞こえます。
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実験の目的:温度がゴムボールのジャンプ能力に影響を与えるかどうかを調べてください。
材料：テニスボール、メータースティック、冷凍庫。
プロセス：
バーを垂直に置き、片手でバーを持ち、もう一方の手でボールの上端にボールを置きます。
ボールを放し、床に当たったときにボールがどれだけ高くジャンプするかを確認します。 これを 3 回繰り返して、平均ジャンプ高さを推定します。
ボールを冷凍庫に30分入れます。
ポールの上端からボールを放して、ジャンプの高さを再度測定します。
結果：フリーザーの後、ボールはそれほど高く弾まなくなります。
なぜ？ゴムは無数の分子が鎖状に連なって構成されています。 暖かくなると、これらのチェーンは簡単に移動したり互いに離れたりしやすくなり、そのおかげでゴムは弾力性を増します。 冷却すると、これらのチェーンは硬くなります。 チェーンに弾力があると、ボールはよく弾みます。 寒い天候でテニスをするときは、ボールがあまり弾まないことを考慮する必要があります。
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実験の目的:画像が鏡にどのように映るかを確認してください。
材料：鏡、本4冊、鉛筆、紙。
プロセス：
本を重ねて置き、鏡を立てかけます。
鏡の端の下に紙を置きます。
置く 左手紙の前で顎を手の上に置き、鏡を見ることができますが、書かなければならない紙は見えないようにします。
紙を見ずに鏡だけを見て、そこに自分の名前を書きます。
あなたが書いたことを見てください。
結果：ほとんどの、あるいはすべての文字が逆さになっていました。
なぜ？鏡を見ながら書いたので、普通に見えますが、紙の上では逆さまになっていました。 ほとんどの文字は逆さまになり、対称の文字 (H、O、E、B) のみが正しく書かれます。 鏡の中の像は上下逆さまですが、鏡でも紙の上でも同じように見えます。
教育科学省 チェリャビンスク地方
プラストフスキー技術部門
GBPOU SPO 「コペイスク工科大学にちなんで名付けられました。 S.V.コクリャコワ」
マスタークラス
「実験と実験」
子供のための"
教育研究事業
「面白い 物理実験
廃材から」
責任者: Yu.V. ティモフェエバ、物理教師
出演者：OPIグループ学生 15名
注釈
物理実験は、物理学の研究への関心を高め、思考力を養い、理論的知識を応用して周囲の世界で起こるさまざまな物理現象を説明する方法を学生に教えます。
残念ながら過負荷のため 教材物理の授業では面白い実験に十分な注意が払われていない
実験、観察、測定の助けを借りて、さまざまな物理量間の依存関係を研究できます。
面白い実験中に観察されたすべての現象は、 科学的な説明、このために、私たちは物理学の基本法則と私たちの周りの物質の特性を使用しました。
目次
| 導入 | ||
| メインコンテンツ | ||
| 組織 研究活動 | ||
| さまざまな実験を行うための方法論 | ||
| 研究結果 | ||
| 結論 | ||
| 中古文献リスト | ||
| アプリケーション |
導入
間違いなく、私たちの知識はすべて実験から始まります。
(カント・エマヌエル - ドイツの哲学者 1724-1804)
物理学は科学書や複雑な法則だけではなく、巨大な実験室だけでもありません。 物理学は面白い実験や面白い実験でもあります。 物理学は友達の間で行われる手品です、これは 笑い話そして面白い手作りおもちゃ。
最も重要なことは、物理実験には入手可能なあらゆる材料を使用できることです。
物理実験は、ボール、メガネ、注射器、鉛筆、ストロー、コイン、針などを使用して行うことができます。
実験は物理学の研究への関心を高め、思考力を養い、理論的知識を応用して周囲の世界で起こるさまざまな物理現象を説明する方法を学生に教えます。
実験を行うときは、その実施計画を立てるだけでなく、特定のデータを取得する方法を決定し、設備を自分で組み立て、特定の現象を再現するために必要な機器を構築することも必要です。
しかし、残念なことに、物理学の授業では教材が多すぎるため、楽しい実験には十分な注意が払われず、理論と問題解決に多くの注意が払われています。
そこで、「廃材を使った楽しい物理実験」というテーマで研究を行うことになりました。
研究活動の目的は次のとおりです。
物理研究の方法を習得し、正しい観察の技術と物理実験の技術を習得します。
さまざまな文献やその他の情報源を使用した独立した作業の組織化、研究作業のテーマに関する資料の収集、分析、および統合。
学生に申請を教える 科学的知識物理現象を説明するために。
学生に物理学への愛情を植え付け、機械的な暗記ではなく自然法則を理解することに集中力を高めるためです。
研究テーマを選択する際には、次の原則に基づいて選択しました。
主観性 - 選択されたトピックは私たちの興味に対応します。
客観性 - 私たちが選択したトピックは、科学的かつ実践的な観点から関連性があり、重要です。
実現可能性 - 私たちが仕事で設定したタスクと目標は現実的で実現可能です。
1. 主な内容。
研究作業は次のスキームに従って実行されました。
問題の定式化。
この問題に関するさまざまな情報源からの情報を調査中。
研究手法の選択とその実践的な習得。
自分の材料を収集する - 利用可能な材料を収集し、実験を実施します。
分析と総合。
結論の策定。
研究作業中に、次の物理的研究方法が使用されました。
1. 身体的な経験
実験は次の段階で構成されました。
実験条件の明確化。
この段階では、実験の条件を理解し、必要な利用可能な機器や材料のリストを決定し、 安全な状況実験をするとき。
一連のアクションを作成します。
この段階では、実験を実施する手順の概要が説明され、必要に応じて新しい材料が追加されました。
実験を行っています。
2. 観察
経験の中で起こる現象を観察すると、 特別な注意さまざまな物理量間の規則的な関係を検出することができました。
3. モデリング。
モデリングはあらゆる物理研究の基礎です。 実験を行う際には、さまざまな状況を想定した実験を行いました.
合計すると、私たちはいくつかの興味深い物理実験をモデル化し、実施し、科学的に説明してきました。
2.研究活動の組織：
2.1 さまざまな実験を行うための方法論:
No.1キャンドルをボトルで体験
デバイスと材料: キャンドル、ボトル、マッチ
実験の段階
火のついたキャンドルをボトルの後ろに置き、ボトルから顔が20〜30cm離れるように立ちます。
息を吹きかけるだけで、あたかもあなたとキャンドルの間に障壁がなかったかのように、キャンドルが消えます。
実験その2 スピニングスネーク
道具と材料：厚紙、ロウソク、ハサミ。
実験の段階
厚紙かららせん状に切り取り、少し伸ばして、曲がったワイヤーの端に置きます。
上昇気流の中でこの螺旋をキャンドルの上にかざすと、蛇が回転します。
デバイスと材料：15試合。
実験の段階
テーブルの上にマッチを1本置き、その上にマッチ14本を置き、頭が突き出て端がテーブルに触れるようにします。
最初の試合を片方の端を持って持ち上げ、他のすべての試合も一緒に持ち上げるにはどうすればよいでしょうか?
体験その4 パラフィンモーター
デバイスと材料:キャンドル、編み針、グラス2個、皿2枚、マッチ。
実験の段階
このモーターを作るのに電気もガソリンも必要ありません。 このために必要なのは...キャンドルだけです。
編み針を熱し、頭をキャンドルの中に突き刺します。 これがエンジンの軸になります。
編み針が付いたキャンドルを2つのグラスの端に置き、バランスを整えます。
キャンドルの両端に火をつけます。
実験その5 厚い空気
私たちは呼吸する空気のおかげで生きています。 それが十分な魔法ではないと思われる場合は、この実験を試して、他の魔法の空気で何ができるかを調べてください。
小道具
保護メガネ
パインボード 0.3x2.5x60 cm (材木店で購入可能)
新聞紙
ルーラー
準備
科学マジックを始めましょう！
履いてください 保護メガネ。 聴衆に次のようにアナウンスします。「世界には 2 種類の空気があります。 そのうちの1人は痩せていて、もう1人は太っています。 さあ、脂っこい空気の力を借りて、魔法をかけていきます。」
テーブルの端から約 6 インチ (15 cm) はみ出すようにボードをテーブルの上に置きます。
「空気が濃い、板の上に座ってください。」と言ってください。 テーブルの端から突き出たボードの端を打ちます。 板が空中に飛び上がります。
聴衆に、板の上に座っていたのは空気が薄いに違いないと伝えます。 ステップ 2 と同様に、ボードをテーブルに再度置きます。
写真のように新聞紙をボードの上に置き、ボードがシートの中央にくるようにします。 新聞紙を平らにして、テーブルとの間に空気が入らないようにします。
もう一度言います。「空気が濃い、板の上に座ってください。」
出ている部分を手のひらの端で叩きます。
実験その6 耐水紙
小道具
ペーパータオル
カップ
注ぐためのプラスチックのボウルまたはバケツ 十分な量ガラスを完全に覆うのに十分な水
準備
必要なものをすべてテーブルに並べる
科学マジックを始めましょう！
聴衆に「私の魔法のスキルを使って、紙を乾いたままにすることができます。」と発表します。
ペーパータオルを丸めてグラスの底に置きます。
ガラスを裏返し、紙束が所定の位置に残っていることを確認します。
ガラス越しに何か言ってください 魔法の言葉、 例えば： " 魔法の力紙を水から守ります。」 次に、逆さまにしたグラスを水の入ったボウルにゆっくりと下げます。 グラスが完全に水中に消えるまで、できるだけ水平に保つようにしてください。
グラスを水から取り出し、水を振り落とします。 ガラスを逆さまにして紙を取り出します。 観客に触ってもらい、乾いた状態にあることを確認してください。
実験その7 飛び球
マジシャンのパフォーマンス中に男性が空中に上がるのを見たことがありますか? 同様の実験を試してください。
注意: この実験にはヘアドライヤーと大人の補助が必要です。
小道具
ヘアドライヤー（大人のアシスタントのみが使用できます）
分厚い本2冊またはその他の重いもの
ピンポン球
ルーラー
大人のアシスタント
準備
ヘアドライヤーを熱風が吹き付ける穴を上にしてテーブルの上に置きます。
この位置に取り付けるには、本を使用します。 ヘアドライヤーの空気が吸い込まれる側の穴をふさがないように注意してください。
ヘアドライヤーを差し込みます。
科学マジックを始めましょう！
大人の観客の一人にアシスタントになってもらいます。
聴衆に「これから普通のピンポン球を空に飛ばしてみます」と宣言します。
ボールを手に取り、ボールをテーブルの上に落とすように放します。 聴衆にこう言います。 魔法の言葉言うの忘れてた！」
ボールの上で魔法の言葉を言いましょう。 アシスタントにヘアドライヤーをフルパワーでオンにしてもらいます。
空気の流れにあるヘアドライヤーの上、吹き出し口から約 45 cm 離れた位置にボールを慎重に置きます。
ウィザードを習得するためのヒント
膨らませる力に応じて、バルーンを表示よりも少し高くまたは低く配置する必要がある場合があります。
他に何ができるでしょうか
ボールでも同じことをやってみてください 異なるサイズそして大衆。 経験も同様に良いものになるでしょうか?
2.2 研究結果:
1) No.1キャンドルをボトルで体験
説明：
キャンドルは少しずつ浮き上がり、キャンドルの端の水冷パラフィンは芯の周囲のパラフィンよりもゆっくりと溶けます。 したがって、芯の周りにはかなり深い漏斗が形成されます。 この空虚さによって、ろうそくの火が軽くなり、それが私たちのろうそくが最後まで燃え尽きる理由です。.
2) 実験その2 スピニングスネーク
説明：
蛇が回転するのは、 空気は熱の影響で膨張し、暖かいエネルギーが運動に変換されます。
3) 実験 No. 3 1 つで 15 試合
説明：
すべてのマッチを持ち上げるには、すべてのマッチの上に、それらの間の空洞に別の 15 番目のマッチを置くだけで済みます。
4) 実験その4 パラフィンモーター
説明：
パラフィンの一滴がキャンドルの端の下に置かれたプレートの1つに落ちます。 バランスが崩れ、ろうそくのもう一方の端がきつくなって倒れます。 同時に、数滴のパラフィンがそこから排出され、最初の端よりも軽くなります。 一番上まで上がり、最初の端が下がり、一滴落ち、軽くなり、モーターが全力で動き始めます。 徐々にキャンドルの振動はどんどん大きくなっていきます。
5) 体験その5 厚い空気
初めてボードに当たったとき、ボードは跳ねます。 しかし、新聞紙が置かれている板に当たると板が壊れてしまいます。
説明：
新聞紙を平らにすると、新聞紙の下からほとんどすべての空気が抜けます。 同時に たくさんの新聞紙の上から空気を当てて新聞紙を押します。 大きな力。 ボードを叩くと、新聞紙にかかる空気の圧力によってボードが力に応じて起き上がるのが妨げられるため、ボードが壊れます。
6) 体験その6 耐水紙
説明：
空気は一定の体積を占めます。 ガラスの中には、どの位置にあっても空気が存在します。 グラスを逆さまにしてゆっくりと水の中に入れると、グラスの中に空気が残ります。 空気があるので水はガラスの中に入ることができません。 空気の圧力は、ガラスの内側に浸透しようとする水の圧力よりも大きいことがわかります。 グラスの底のタオルは乾いたままです。 水中でグラスを横にすると、空気が泡となって出てきます。 そうすれば彼はガラスの中に入ることができます。
8) 実験その7 飛び球
説明：
このトリックは実際には重力に逆らうものではありません。 これはベルヌーイの定理と呼ばれる空気の重要な能力を示しています。 ベルヌーイの原理によれば、空気を含む流体物質の圧力は、その運動速度が増加するにつれて減少します。 つまり、空気流量が少ないと圧力が高くなります。
ヘアドライヤーから出る空気は非常に速く移動するため、圧力が低くなります。 ボールは四方をエリアで囲まれています 低圧、ヘアドライヤーの開口部で円錐を形成します。 この円錐の周りの空気には、 高圧、ボールが低圧力ゾーンから落ちるのを防ぎます。 重力によって下に引っ張られ、空気の力によって上に引っ張られます。 これらの力の複合作用のおかげで、ボールはヘアドライヤーの上の空中にぶら下がります。
結論
面白い実験の結果を分析して、私たちは物理学の授業で得た知識が実践的な問題の解決に非常に応用できると確信しました。
実験、観察、測定を使用して、さまざまな物理量間の関係が研究されました。
面白い実験中に観察されるすべての現象には科学的な説明があり、これについては物理学の基本法則と周囲の物質の特性を使用しました。
物理法則は経験的に確立された事実に基づいています。 さらに、同じ事実の解釈が途中で変わることもよくあります。 歴史的発展物理。 事実は観察によって蓄積されます。 しかし、それらだけに限定することはできません。 これは知識への第一歩にすぎません。 次に実験が行われ、これを可能にするコンセプトの開発が行われます。 品質特性。 観察から一般的な結論を引き出し、現象の原因を解明するには、量間の定量的な関係を確立する必要があります。 このような依存性が得られれば、物理法則が発見されたことになります。 物理法則が見つかった場合は、個別のケースで実験する必要はなく、適切な計算を実行するだけで十分です。 量間の定量的関係を実験的に研究することで、パターンを特定できます。 これらのパターンに基づいて開発されます。 一般理論現象。
したがって、実験なしに物理学を合理的に教えることはできません。 物理学やその他の技術分野の研究には、実験の広範な使用、その設定の特徴と観察された結果の議論が含まれます。
課題に従って、すべての実験は安価で小型の入手可能な材料のみを使用して実行されました。
教育および研究活動の結果に基づいて、次の結論を導き出すことができます。
さまざまな情報源で、利用可能な機器を使用して実行された多くの興味深い物理実験を見つけて思いつくことができます。
楽しい実験や手作りの物理装置により、物理現象の実証の範囲が広がります。
楽しい実験により、物理法則と理論的仮説をテストできます。
参考文献
M. ディ スペツィオ「エンターテイメント エクスペリエンス」、アストレル LLC、2004 年。
F V。 ラビズ「面白い物理学」、モスクワ、2000年。
L. ガルパーシュタイン「こんにちは、物理学」、モスクワ、1967 年。
A. トミリン「すべてを知りたい」、モスクワ、1981 年。
M.I. ブルードフ「物理学に関する対話」、モスクワ、1974年。
私と。 ペレルマン「面白い課題と実験」、モスクワ、1972年。
アプリケーション
ディスク：
1. プレゼンテーション「廃材を使った楽しい物理実験」
2. 動画「廃材を使った楽しい物理実験」
そして彼らと一緒に学びましょう 平和と物理現象の驚異？次に、私たちの「実験室」にあなたを招待します。そこでは、シンプルだが非常に優れたものを作成する方法を説明します。 子供たちにとって興味深い実験。
卵を使った実験
塩入り卵
卵を普通の水の入ったコップに入れると底に沈みますが、水を加えるとどうなるでしょうか。 塩？結果は非常に興味深いものであり、興味深いことがはっきりとわかります 密度に関する事実。
必要になるだろう：
- 塩
- タンブラー。
説明書：
1. グラスの半分を水で満たします。
2. グラスに大量の塩（大さじ6杯程度）を加えます。
3. 私たちは干渉します。
4. 慎重に卵を水の中に下げ、何が起こるかを観察します。
説明
塩水は通常の水道水よりも密度が高くなります。 卵を表面に浮かび上がらせるのは塩です。 そして、そこにある塩水に真水を加えると、卵は徐々に底に沈んでいきます。
瓶の中の卵
ゆで全卵を瓶に簡単に入れることができることをご存知ですか？
必要になるだろう：
- 首の直径が卵の直径より小さい瓶
- ゆで卵ハードボイルド
- 一致
- 数枚の紙
- 植物油。
説明書：
1. ボトルの首に植物油を塗ります。
2. 次に、紙に火をつけて（マッチを数本使うだけで大丈夫です）、すぐに瓶の中に放り込みます。
3. 首に卵を置きます。
火が消えると瓶の中に卵が入っています。
説明
火によってボトル内の空気が加熱され、空気が出てきます。 火が消えた後、ボトル内の空気は冷却され、圧縮され始めます。 したがって、ボトル内に低圧が発生し、外圧によって卵がボトル内に押し込まれます。
ボール実験
この実験は、ゴムとオレンジの皮がどのように相互作用するかを示しています。
必要になるだろう：
- バルーン
- オレンジ。
説明書：
1. 風船を膨らませます。
2. オレンジの皮をむきますが、オレンジの皮（皮）は捨てないでください。
3. オレンジの皮をボールの上で弾けるまで絞ります。
説明。
オレンジの皮にはリモネンという物質が含まれています。 ゴムを溶かす可能性があり、それがボールに起こります。
キャンドル実験
興味深い実験が示されています 遠くからキャンドルに点火します。
必要になるだろう：
- 通常のキャンドル
- マッチかライター。
説明書：
1. キャンドルに火を付けます。
2. 数秒経ったら出します。
3. 次に、燃えている炎をキャンドルから出る煙に近づけます。 ろうそくは再び燃え始めます。
説明
火の消えたキャンドルから立ち上る煙にはパラフィンが含まれており、すぐに引火します。 燃えたパラフィンの蒸気が芯に到達し、キャンドルが再び燃え始めます。
酢入りソーダ
自ら膨らむ風船はとても興味深い光景です。
必要になるだろう：
- ボトル
- 酢のグラス
- ソーダ 小さじ4
- バルーン。
説明書：
1. ボトルに酢を一杯注ぎます。
2. ボールに重曹を注ぎます。
3. ボトルの首にボールを置きます。
4. 重曹を酢の入ったボトルに注ぎながら、ゆっくりとボールを垂直に置きます。
5. 風船が膨らむのを観察します。
説明
酢に重曹を加えると、ソーダ消化と呼ばれるプロセスが発生します。 このプロセス中に二酸化炭素が放出され、バルーンが膨張します。
目に見えないインク
お子様と一緒に秘密諜報員をプレイして、 独自の目に見えないインクを作成します。
必要になるだろう：
- レモン半分
- スプーン
- ボウル
- 綿棒
- 白書
- ランプ。
説明書：
1. ボウルにレモン汁を絞り、同量の水を加えます。
2. より低い 綿棒混合物に入れて白い紙に何かを書きます。
3. ジュースが乾いて完全に見えなくなるまで待ちます。
4. 秘密のメッセージを読んだり、他の人に見せたりする準備ができたら、紙を電球または火に近づけて加熱します。
説明
レモン汁は 有機物加熱すると酸化して茶色に変色します。 希釈した レモン汁水に入れると紙の上では見えにくくなり、温まるまでレモン汁が入っていることに誰も気づきません。
その他の物質これらは同じ原理で動作します。
- オレンジジュース
- 牛乳
- オニオンジュース
- お酢
- ワイン。
溶岩の作り方
必要になるだろう：
- ひまわり油
- ジュースまたは食品着色料
- 透明な容器（ガラスでも可）
- 発泡性錠剤。
説明書：
1. まず、グラスにジュースを容器の容積の約70％になるように注ぎます。
2. グラスの残りをひまわり油で満たします。
3. ジュースがひまわり油から分離するまで待ちます。
4. タブレットをグラスに投げ込むと、溶岩と同様の効果が観察されます。 タブレットが溶けたら、別のタブレットを投げることができます。
説明
油は密度が低いため、水から分離します。 ジュースに溶けるとタブレットは二酸化炭素を放出し、二酸化炭素がジュースの一部を捕らえて上部に持ち上げます。 ガスがグラスの上部に到達すると完全にグラスから出て、ジュースの粒子が下に落ちます。
タブレットに含まれる成分が原因でタブレットが発泡する クエン酸そして重曹（重炭酸ナトリウム）。 これらの成分は両方とも水と反応して、クエン酸ナトリウムと二酸化炭素ガスを生成します。
氷の実験
一見すると、上の氷が溶けて水がこぼれるのではないかと思われるかもしれませんが、本当にそうなのでしょうか？
必要になるだろう：
- カップ
- アイスキューブ。
説明書：
1. ガラスを満たしてください 温水端まで。
2. 氷を慎重に下げます。
3. 水位に注意してください。
氷が溶けても水位はほとんど変わりません。
説明
水が凍って氷になると膨張して体積が増加します（そのため、冬には暖房用のパイプも破裂する可能性があります）。 溶けた氷からの水分が吸収されます スペースが少ない氷そのものよりも。 したがって、角氷が溶けても、水位はほぼ同じままになります。
パラシュートの作り方
探し出す 空気抵抗については、小さなパラシュートを作っています。
必要になるだろう：
- ビニール袋またはその他の軽量素材
- ハサミ
- 小さな荷物（おそらくある種の置物）。
説明書：
1. ビニール袋から大きな正方形を切り出します。
2. 次に、八角形（8 つの同一の側面）が得られるようにエッジをカットします。
3. 次に、各隅に8本の糸を結びます。
4. パラシュートの中央に小さな穴を開けることを忘れないでください。
5. 糸のもう一方の端を小さな重りに結びます。
6. 椅子を使ったり、探したりします ハイポイントパラシュートを発射して飛び方を確認します。 パラシュートはできるだけゆっくり飛行する必要があることに注意してください。
説明
パラシュートが放たれるときは重みでパラシュートが下に引っ張られますが、ロープのおかげでパラシュートが空気に抵抗する大きな面積を占め、おもりはゆっくりと下がっていきます。 どうやって より広いエリアパラシュートの表面が落下に抵抗するほど、パラシュートの降下は遅くなります。
パラシュートの中央にある小さな穴により、空気がゆっくりと流れ、パラシュートが片側に倒れることがありません。
竜巻の作り方
探し出す、 竜巻の作り方子供向けの楽しい科学実験が入ったボトルです。 実験に使用したアイテムは日常生活で入手しやすいものです。 家に帰りました ミニ竜巻アメリカの草原でテレビで放映される竜巻よりもはるかに安全です。
BOU「コスコフスカヤ中等学校」
キチメンスコ・ゴロデツキー市区
ヴォログダ地域
教育プロジェクト
「おうちで物理実験」
完了:
7年生
コプチャエフ・アルチョム
アレクセーエフスカヤ・クセニア
アレクセーエフスカヤ・ターニャ
監督者:
コロフキン I.N.
2016 年 3 月から 4 月。
コンテンツ
導入
人生において、自分自身の経験より良いものはありません。
スコット W.
私たちは学校や家庭でさまざまな物理現象に親しみ、手作りの器具や装置を作って実験をしたいと思いました。 私たちが行うすべての実験により、より深い知識を得ることができます 世界そして特に物理学。 実験装置の製造工程、動作原理、装置が示す物理法則や現象について説明します。 実験は他のクラスの興味を持った生徒たちにも行われました。
目標： 物理現象を実証するために利用可能な手段を使って装置を作り、それを使って物理現象について話す。
仮説： 製造されたデバイスやデモンストレーションは、物理学をより深く理解するのに役立ちます。
タスク:
自分で実験を行うことに関する文献を調べてください。
実験をデモンストレーションするビデオを見る
実験用の装置を作る
デモンストレーションをする
実証されている物理現象について説明する
物理学者のオフィスの物的資源を改善します。
実験 1. 噴水モデル
目標 : 噴水の最も単純なモデルを示します。
装置 : ペットボトル、スポイトチューブ、クランプ、バルーン、キュベット。
既製品実験の進捗:
コルクに２つの穴を開けていきます。 チューブを挿入し、チューブの端にボールを取り付けます。
風船に空気を入れてクランプで閉じます。
ボトルに水を注ぎ、キュベットに入れます。
水の流れを観察してみましょう。
結果： 噴水の形成を観察します。
分析： ボトル内の水は、ボール内の圧縮空気によって作用されます。 ボール内の空気が多ければ多いほど、噴水は高くなります。
体験2. カルトゥジオのダイバー
(パスカルの法則とアルキメデスの力)
目標： パスカルの法則とアルキメデスの力を実証します。
装置： ペットボトル、
ピペット（容器の一端が閉じられているもの）
既製品実験の進捗:
結果 : ペットボトルを押すとピペットが沈んだり上がったりするのを観察します。
分析 : その力は水上の空気を圧縮し、その圧力が水に伝わります。
パスカルの法則によれば、圧力によりピペット内の空気が圧縮されます。 その結果、アルキメデスの力は低下します。 体は溺れています。圧縮を停止します。 体が浮き上がります。
実験 3. パスカルの法則と通信船。
目標： 油圧機械におけるパスカルの法則の動作を実証します。
装置: 異なる容量の 2 本の注射器とスポイトからのプラスチック チューブ。
完成品。
実験の進捗:
1.サイズの異なるシリンジを2本用意し、スポイトチューブで接続します。
2.非圧縮性液体（水または油）を充填します。
3. 小さい方のシリンジのプランジャーを押し下げ、大きい方のシリンジのプランジャーの動きを観察します。
4. 大きい方のシリンジのプランジャーを押し下げ、小さい方のシリンジのプランジャーの動きを観察します。
結果 : 加えられる力の差を修正します。
分析 : パスカルの法則によれば、ピストンによって生成される圧力は同じです。つまり、ピストンが何倍も大きいほど、生成される力も大きくなります。
実験 4. 水から乾燥させます。
目標 : 加熱された空気の膨張と冷気の圧縮を示します。
装置 : ガラス、水の入った皿、キャンドル、コルク。
完成品。
実験の進捗:
1. 皿に水を注ぎ、底にコインを置き、水の上に浮きを置きます。
2. 観客は手を濡らさずにコインを取り出してください。
3.キャンドルに火をつけて水の中に入れます。
4. 加熱したガラスで覆います。
結果： グラスの中への水の動きを観察します。
分析： 空気は加熱されると膨張します。 ろうそくの火が消えるとき。 空気は冷えて圧力が下がります。 大気圧水をガラスの下に押し込みます。
経験 5. 惰性。
目標 : 慣性の発現を示します。
装置 ：広口ボトル、ボール紙リング、コイン。
完成品。
実験の進捗:
1. 瓶の首に紙製のリングを置きます。
2. リング上にコインを置きます。
3. 定規の鋭い打撃でリングをノックアウトします。
結果： 私たちはコインが瓶に落ちるのを観察します。
分析： 慣性とは、速度を維持するための物体の能力です。 リングに当たると、コインは速度を変える時間がなく、ボトルに落ちます。
体験6. 上下逆さま。
目標 : 回転するボトル内の液体の挙動を示します。
装置 ：広口ボトルとロープ。
完成品。
実験の進捗:
1. ボトルの首にロープを結びます。
2.水を注ぎます。
3.ボトルを頭の上で回転させます。
結果： 水が出ない。
分析： 頂点では、水は重力と遠心力の影響を受けます。 遠心力が重力よりも大きければ水は流れ出ません。
実験 7. 非ニュートン液体。
目標 : 非ニュートン流体の挙動を示します。
装置 ：ボウル、でんぷん。 水。
完成品。
実験の進捗:
1. ボウルにでんぷんと水を同じ割合で希釈します。
2. 液体の異常な特性を実証する
結果： 物質には性質がある 固体そして液体。
分析： 鋭い衝撃では固体の性質が現れ、ゆっくりとした衝撃では液体の性質が現れます。
結論
私たちの取り組みの結果、私たちは次のことを行いました。
大気圧の存在を証明する実験を実施した。
は、液圧が液柱の高さに依存すること、つまりパスカルの法則を実証する自家製の装置を作成しました。
圧力について勉強したり、手作りの装置を作ったり、実験したりして楽しみました。 しかし、世界にはまだ学ぶことができる興味深いことがたくさんあります。そのため、将来的には次のようになります。
私たちはこの興味深い科学を研究し続けます
私たちはクラスメートがこの問題に興味を持ってくれることを願っており、彼らを助けるために努力したいと思います。
今後も新たな実験を行っていきます。
結論
先生が行った実験を観察するのは興味深いです。 自分で実行すると二重に興味深いです。
自分の手で作って設計した装置を使って実験を行うと、クラス全体の関心が高まります。 このような実験では、関係を確立し、このインスタレーションがどのように機能するかについての結論を引き出すのは簡単です。
これらの実験を実行することは難しくなく、興味深いものではありません。 安全かつシンプルで便利です。 新しい研究が進んでいます！
文学
高校での物理学の夕べ / Comp。 EM。 ブレイバーマン。 M.: 教育、1969 年。
物理学の課外活動 / Ed. の。 カバルディナ。 M.: 教育、1983 年。
Galperstein L. 面白い物理学。 M.: ロスメン、2000 年。
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ゴリャチキン E.N. 物理実験の方法論と技術。 M.: 啓蒙です。 1984年
マヨロフ A.N. 好奇心旺盛な人のための物理学、または授業では学べないこと。 ヤロスラヴリ: 開発アカデミー、アカデミーおよび K、1999 年。
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自宅実験室での実験 // 量子。 1980年第4号。
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