ロールプレイングゲーム『ファミリー。 ロールプレイングゲーム「ファミリー」の概要
直接抽象化する 教育活動 V
障害のある準備グループ。
"家族。 ゲストをお待ちしております。 店"。
役職: 教師
勤務先：
おきくそ「置き去り児童支援センター」
親の世話なしで、チェレムホヴォ」
2014年
目標：
お子様のゲーム体験を豊かにし、ゲームのストーリーを拡張し、お子様が独自のゲームのアイデアを生み出すよう導きます。
タスク:
1 一緒に暮らす人々としての家族という概念を形成すること。 ゲームの中で家族生活を創造的に再現するよう子供たちに促します。 2 ゲームの環境を準備し、代替アイテムと属性を選択する方法を学びます。 3 子どもたちの間に前向きな関係を築きます。 4 子どもたちの一貫した話し方、視覚的および聴覚的注意を正しくします。 5 愛する人を大切にしたいという気持ち、家族に対する誇りを育みます。
語彙ワーク:
ぜひお受け取りください、ご購入ありがとうございました。
予備作業：
読む フィクション A.L.による「家族」をテーマにしたイラストの検討 バルト「弟」、E.A. ブラギニナ「祖母」 問題の状況を演じてみせる：「お母さんは仕事で急いでいて、家事を終える時間がない」、「子供が時間通りに寝たがらない」 家具を組み立てたり、ビデオを見たりする「散歩中の家族」、教訓的なゲーム「仕事に誰が何を必要としていますか？」、
装置：
カウンター、レジ、果物と野菜のダミー、子供用食器、オーブン、テレビ（ビデオ「My Family」の視聴、録音 - 道路を走る車の音、ベル、童謡「家族全員が近くにいる」）、準備完了-生地、子供用オーブン、人形、代用おもちゃを作りました。
統合：
「認知」、「音楽」、「コミュニケーション」、「社会化」、「小説を読む」。
ゲームの進行状況:
I 導入部分
(静かな音楽に合わせて子供たちが入ってくる): 子供たちは全員輪になって集まりました。 私はあなたの友人であり、あなたは私の友人です。 しっかり手をつないで笑顔で向き合いましょう。 あなたの顔を見てみましょう、ここで誰と友達になればいいですか？ それであなたと私は笑顔で友達になりました。 Q: 皆さん、音楽が聞こえます、その曲を注意深く聞いてください。 曲が流れます: 「家族について」 教育者: この歌は誰についてだと思いますか? （お父さん、お母さん、娘、息子、おじいちゃん、おばあちゃんのこと） 一言で言うと誰のこと？ （家族について）、祖父母は誰ですか（両親、お父さん、お母さん）、誰がゲームに参加できますか？お母さん、おばあちゃん、お父さん、おじいちゃん、息子？ お母さん、お父さん、息子、娘は家でどんな仕事をしていますか? あなたは遊びたいですか？ 私たちはどんなゲームをすると思いますか? （子どもたちの答え）
ゲームのプロット:
私たちの祖父母は村に住み、家はここにあり、お父さん、お母さん、息子はこのアパートに住んでいます（先生は、どの家族にもそのような伝統があると説明しました。祖父母は週末に来ます）おばあちゃんは電話して、彼らが言うことができます。彼らは週末に来て、彼らを訪問したいと言っています。 お母さんとお父さんは到着の準備をしています（お母さんはパイを焼き、お父さんはお店に買い物に行き、息子はお母さんの家の周りを手伝います）おばあちゃんとおじいちゃんも準備をしており、贈り物（お菓子やおやつ）を受け取り、おじいちゃんは準備をしています。旅行用の車。
Ⅱ 役割分担
-先生: ゲームをどこから始めるべきだと思いますか? そうです、まずはお父さん、お母さん、おじいちゃん、おばあちゃん、息子、営業マンとなる役割を割り当てます。 そして、あなた自身が自分自身の間で合意に達し、自分の役割を選択することができます（状況が発生します-2人の子供が1つの役割を選択し、彼らの間で同意します：私を父親にし、あなたを祖父にして、夕方には遊ぶことができます。もう少し、それからあなたはお父さんになり、私はおじいちゃんになります。） 先生：子供たちに尋ねます：ゲームに何か足りないものはありますか、何ですか（店に体重計はありません）、電話はありません。 、どうすればいいでしょうか？（子供たちはゲームの代わりのアイテムを見つけます）でも、メガネ、スカーフ、帽子はゲームに必要ですか？ （おばあちゃんの役割の場合はスカーフと眼鏡、おじいちゃんの役割の場合は帽子とひげ） ゲームの最も重要な条件は、家族で、お店で、お互いにコミュニケーションをとるときにどのような言葉を発するかです。ゲストに会うときは？ （「よろしくお願いします」「ありがとうございます」「お願いします」など）
III ゲームの進行状況:
電話が鳴る：祖母 - こんにちは、娘さん、調子はどうですか、何をしていますか？ 私たちはあなたを訪ねるつもりです、あなたがいなくて寂しいです。
ママ：こんにちは、ママ、私たちは大丈夫です、来て、私たちはあなたを待っています。 私たちは祖父母に会う準備をしています。 お母さんは家に商品が足りないと言い、店に行くように頼みます。 そして彼は息子に秩序を回復するのを手伝ってくれるように頼みます。 お父さんは買い物をするために店に行きます。 買い手と売り手の対話: P: リンゴを 3 個吊るしてください (売り手はリンゴを袋に入れて秤で量ります) どのキャンディーを買えばいいのか教えてもらえますか? 売り手: このお菓子を買ってください。リンゴのフィリングが入っていておいしいです。 お父さん：値段はいくらですか？ 売り手: 5 ルーブル (売り手は梱包し、重さを量って買い手に渡し、チェックアウト時にパンチします。10 ルーブルを請求してください (買い手はカードで支払います) カードで支払うことはできますか? 売り手は買い手に購入に対して感謝します。レシートとカードを受け取ってください。ご購入いただきありがとうございます。またお会いできることを嬉しく思います。このとき、別の購入者（教師）がやって来て、販売者と最初の購入者に失礼に話しかけました。なぜあなたは失礼です、まともな行動をしないでください、売り手に謝罪します、あなたは店に行った後、家に戻って家の周りを手伝います：買い手はそのように行動することはできません：果物を洗います。お父さん: ナプキンはどこにあるの? お母さん: 準備はできたわ、もうすぐおじいちゃんとおばあちゃんが話し合ってるわ (道路の車の音)。 （車のクラクションの音）そしてアパートに近づきます（ドアベルの音）彼らはお互いに挨拶します。 （服を脱ぐのを手伝ってくれます）息子よ、祖父母を誘って、家に入って手を洗うように勧めます。「手を洗って、キッチンに行って、手を洗って、お母さんがテーブルに座ってください。」オーブンで切り、お茶を注ぎます。 「元気を出して、果物を食べて、パイを食べてください。「息子、とても疲れているので、お茶を入れてください。おじいちゃん、おばあちゃんは孫に勉強のこと、友達のことを尋ねます。彼らは孫を褒めます。」 、彼はどんな種類のヘルパーですか、彼はどのように育ったかなど。 お母さん：どうやって私たちに来たのか教えてください、道路で疲れていませんでしたか、おじいちゃん、おばあちゃん：よくそこに着きました、車はあまりありません。道中 お母さん: パイはおいしかったですか、息子さん、お茶は冷たいです (パイはとてもおいしいです、お母さんは褒めています) 数年前に撮影された、息子がとてもおいしかったあなたの家族についての映画を見てください。小さいよ、ソファに座ってください、そうすればテーブルを片づけます、ディモチカ、あなたの息子を私にください。
おばあちゃんは目がよく見えないので眼鏡が必要です。 （映画を見ながら、家族間で会話が交わされます） 祖父：もうすぐ暗くなるから、家に帰る時間です、彼らは別れを言います。
III 分析。 結論。
教育者: ゲームは好きでしたか? （子どもたちの答え） 私たちの家族はどんな感じだったと思いますか（フレンドリーで思いやりがあります） ジェーニャ、ゲームでは誰が好きでしたか？ どうやって遊んだの？ なぜ？ （すべての子供たちに）なぜですか？ （母親は思いやりのある良い主婦で、父親と母親は手助けをしてくれました。祖母と祖父はフレンドリーで親切で、セールスマンは礼儀正しく、息子はヘルパーで、従順で親切でした）。 このゲームをもう一度プレイしたいですか? 教育者：子どもたちへの願いです。 最後に、子供たちは出席したゲストをもてなすことを申し出ます。 （子供は先生に向き直ります。「お客さんがたくさん来ますし、お客さんをもてなすのが通例です。ごちそうしましょう？」彼らはキャンディーボウルの入った盆を取り、ゲストに差し出します。「どうぞご自由にお使いください。」4月25日実施、2014年。
リュドミラ・ラブンスカヤ
ロールプレイングゲーム「ファミリー」。 ゲームレッスンのまとめ 中間グループ
テーマ：「家族」
目標：プロットロールプレイに基づいた4〜5歳の子供の社会的および個人的な発達の組織。
タスク:
1. 個々のアクションを一つのストーリーにまとめることで、ソーシャルゲーム体験の充実に貢献します。
2. ゲーム内で役割を選択し、相互に関連するいくつかのアクション (母親と子供、医師と患者、薬剤師と顧客) を実行する能力を開発します。
3. 子どもたちに、特定の役割の属性を独自に選択するよう促します。
4. 仲間間の友好関係、共通の計画への関心、行動の調整を育みます。
方法とテクニック:
1. 新しいおもちゃであるベビードール（家族に赤ちゃんが登場しました）を導入してゲームのコンテンツを充実させます。
2. 問題状況の導入（赤ちゃんが病気）。
3. 遊具の選択と手作りおもちゃの作成の課題。
4. 過去のゲーム、すでに見たものを思い出させます。
5. ゲームの今後の経過についての会話。
6. アドバイス。
7. 会話 - についての話 可能なアクション何らかの役割を果たしている子供たち。
8. 授業で得た知識をゲームで活用する方法についてのリマインダー。
9. 個別のタスク、割り当て。
10. 誘導的な質問。
ゲーム環境のタイムリーな変化 １１．
12. 創造 実際的な状況、子供たちは役割を果たすことに対する責任感、優しさ、感受性、反応性、行動の道徳的基準の知識を示します。
ゲームの間接的な管理 13．
14. 児童への開示 最高の品質子どもたち一人ひとりが自分の提案を支持します。
15. 励まし。
16. 要約 - 分析 - 合成方法。
予備作業：
1. トピックに関する会話: 「私の家族」、「母親をどのように助けるか」、「誰が誰と働くか」。
2. 医療従事者の職業「応急処置」についての話。
3. プロット写真、トピックに関する写真の検査。
小さな子どもを連れた母親の散歩を観察する、４．
5. 教育ゲーム「人形たちにお弁当を作りましょう」、「人形をお風呂に入れましょう」、「ダーシャは起きました」、「人形は寝たいと思っています」、「人形たちは散歩に行きます」。
6. 協力ゲーム教師と子供たち。
7. 小説を読んだり、E. ブラギニナの「アリョーヌシュカ」、Z. アレクサンドロワの「私のテディベア」、E. ブラギニナの「祖母は世話をする」、コーニー・チュコフスキー「アイボリット」、A. クリロフ「ザ・オンドリが喉を痛めた」;
8. プロット ロールプレイングゲーム: 「おやつ」、「建設」、「小さなヘルパー」、「娘 - 母親」
語彙の仕事: 薬剤師、小児科医、救急車の医師
属性: 「ファミリー」プレイコーナー、ベビードール、「救急車」車、おもちゃの蜂蜜。 ツール、 白衣医師や薬剤師向け、おもちゃの電話機、代用おもちゃなど。
との統合 教育分野：「コミュニケーション」「認知」「小説を読む」
演じる役：母親、父親、祖母、長女、救急車の医師、医療従事者。 妹、薬剤師、運転手、建設業者。
共同活動の進捗状況。
(子供の泣き声が聞こえる)
教育者: 皆さん、泣いているのは誰ですか? 彼はベビーカーから赤ちゃん人形を取り出します...それは誰ですか？
子供たち：赤ちゃん！
教育者: なぜ彼は泣いていると思いますか? 彼には誰が必要ですか？
子供たち：彼にはお父さんとお母さんが必要です。
教育者: もちろん、赤ちゃんにはお父さんとお母さんが必要です。 つまり、彼には家族が必要だということです。
子どもたちは役割分担に対する欲求を表明する
子どもたちはそれぞれ、ゲームで選んだ役割について話します。
子供は母親です。 家族全員の世話をし、食事を作り、洗濯をします。
その子は父親です。 私はお金を稼ぎ、母の家事や家事を手伝い、車をきれいに保ち、買い物に行きます。
教育者: 私は家族の中で祖母になれるでしょうか?
子どもたち：祖母はおとぎ話を読んで孫たちを教育し、パイを焼き、暖かい靴下や美しいものを編みます。
教育者: 子供たちは家族の中で何をしていますか?
子供 - 娘: お父さんとお母さんを手伝います。
教育者：とても良いですね！ 今、赤ちゃんには母親、父親、妹、祖母がいます。 しかし、赤ちゃんの名前は不明。 お父さんとお母さんはその男の子に何と名前を付けるでしょうか？
子どもたち（家族が「息子」という名前を思いつく）
教育者: 皆さん、私たちにはたくさんの子供たちがいるので、誰もが私たちと遊びたがっています。 薬局と救急医療センターは今後も残る。
役割が分散されています。
教育者: あなたたちの中で医者になりたいのは誰ですか? ハニーって誰？ 妹？ 救急車の運転手は誰ですか? 薬剤師は誰ですか?
教育者: 先生、あなたの職場では何をされますか?
子供は医者です。私は病気の人を助け、薬を処方し、血圧と体温を測定します。
その子は看護師です。私は医者の手伝いをしたり、処方箋を書いたり、注射をしたり、電話に出たりします。
その子は救急車の運転手です。車がきちんと動くか、きれいであるか、医者を呼んでくれるかどうかを私が確認します。
子供は薬剤師です：薬を作って販売します。
子どもたちは遊ぶ場所を選び、属性を準備します。
祖母： おはよう！ 今日が休みで良かったです。 みなさんはどうやって寝ましたか？
お母さん：おはよう、子供たちは起きたよ。 私たちはよく眠れましたが、息子は眠れず、やんちゃで、おそらく新しいおしゃぶりが必要でした。
お父さん：息子に新しいおしゃぶりを買いに薬局に行ってもいいよ。
祖母: 赤ちゃんのために薬局で何か他に買わなければならないものはありますか?
母：はい、終わりました ベビーフード、おむつと油布を購入する必要があります。
お父さんがおばあちゃんに「何を買ってあげたらいいの？」
祖母: 医者は私に新しい眼鏡の処方箋をくれました。 買ってください。 では、レシピをどうぞ。 ディマ、何を買う必要があるかよく覚えていますか？ ヴィオレッタ、彼にリストを書いて、そうしないと彼は何かを忘れてしまいます。
お母さんはリストを書いて、何を買う必要があるかをリストします。
お父さんはガレージに行き、車を拭き、エンジンをかけ、薬局に行きます。
おばあちゃん: ほら、孫娘、あの子がまた気まぐれになっているような気がするよ。
娘：濡れてるから、お風呂に入って着替える必要があるよ。
母: 娘さん、助けてほしい、トイレに行きましょう、赤ちゃんをお風呂に入れるのを手伝ってください。
おばあちゃんは、おむつとタオルを敷く必要があることを私たちに思い出させます。
子供をお風呂に入れながら、母親は「水、水、顔を洗って…」と言いました。
その後、人形に服を着せてベビーベッドに置きます。
お父さんが買い物をして帰ってきました。
祖母: ヴィオレッタ、バッグを分解して見てください: ディマは何も忘れていませんか?
母親。 こちらは、新しいおしゃぶり、おばあちゃん用のメガネ、離乳食、油布、おむつです。
母親はおしゃぶりを洗うように娘に頼み、娘は夕食の準備をしに行きます。
おばあちゃんは「今日のお昼は何を食べるの？」と尋ねます。
母：ボルシチ、カツレツ、マッシュポテト、サラダ。 そして小さなもののために - 牛乳のお粥。
彼はテーブルをセッティングし、家族は夕食に座ります。
昼食後、おばあちゃんはお母さんに、家にいて散らかったものを片付けるように勧めます。その間、お母さんは孫たちと散歩に出かけます。 お母さんは祖母が子供たちに散歩の準備をさせるのを手伝います。
散歩から戻った後、お母さんは小さな子が病気であることに気づきました。
お父さん：子供が病気だよ！ 急いで救急車を呼ぶ必要があります。
お父さんが電話で救急車を呼びました。
こんにちは！ 自宅から医師に電話することができます。
医師: どうしたんですか？
お父さん：あの子は病気だよ。
医師: 住所を教えてください。
お父さん: ウチェブナヤ通り、家番号 23。
医師: 待って、出発します!
救急隊が到着し、父親が出迎えて家に招き入れます。
おばあちゃんは手を洗うことを勧めます。
医師は子供を診察し、体温計を差し込み、処方箋を書き、看護師は注射をし、発熱用の混合物を口に滴下します。 一日も早いご回復をお祈り申し上げます。
家族は医師を見送る。
母親は子供が回復したことを喜んで報告しました。
祖母と母親は部屋を掃除し、子供たちを寝かしつけて、明日は仕事の日なのでみんな早く起きなければならないことを思い出させます。
ゲーム概要: ゲームオーバーです、物事を整理しましょう。
私たちはどんなゲームをしましたか？
ゲームではどのような役割を果たしましたか？
あなたのキャラクターは何をしましたか？
よくやった、みんな、やったね 面白いゲーム、 ありがとう！ おばあちゃんたちは皆、パイで愛する人を喜ばせるのが大好きです。 それでケーキを焼いて、一緒にお茶を飲みながらゲストにもてなします。
Kuznetsova Zhanna Fedorovna、MBDOU D/s No. 194 教師、ノヴォクズネツク
目標： 集団家事、家計、家族関係、共同レジャー活動の考え方を発展させ、愛を育み、家族に対する友好的で思いやりのある態度、そして彼らの活動への関心を育みます。
装置： 家族の遊びに必要なすべてのおもちゃ：人形、家具、食器、物など。
年： 5～6年
ゲームの進行状況: 先生は子供たちに「家族ごっこ」をするよう勧めます。 役割は必要に応じて割り当てられます。 家族はとても大人数で、おばあちゃんの誕生日が近づいています。 誰もが休日の計画に忙しい。 家族の中には、食べ物を買う人もいれば、お祝いの夕食の準備をしたり、テーブルを整えたり、準備をしたりする人もいます。 エンターテイメント番組。 ゲーム中、家族間の関係を観察し、タイムリーに彼らを助ける必要があります。
タスク: ゲームに出来事を反映するように子供たちに教える 実生活; 集団遊びのスキル、役割分担についてお互いに同意する能力を開発します。
装置： 食器、子供服、洗面器。
ゲームの進行状況:
開催時間
子どもたちとの会話：子どもたち、家族とは何ですか？ こちらはお母さん、お父さん、そしてあなたです。
役割の分散
家族遊びに招待したいです。 これを行うには、誰が父親になるか、誰が母親になるか、そして誰が子供になるかを決める必要があります。 どっちがパパになりたい？ お父さんは何をしますか？ （仕事に行って、お母さんのあらゆることを手伝ってください）誰が母親になるのでしょうか？ ママはどうするの？ (洗濯、掃除、料理)誰が子供になりたいですか？ あなたは何をしますか？ （遊んだり、絵を描いたり、お父さんとお母さんを手伝ったり）.
ロール・プレイング
子どもたちは自分の役割を果たし、教師は子どもたちを修正し、特定の行動を指示します。
子どもたちは遊びの中で道具を使う （母親が体を洗い、子供が拭く）、人形の服と洗面器 （洗面器で服を洗います）。 母親は食事の準備をし、子供は母親を手伝います。 お父さんが仕事から帰宅し、お母さんがテーブルを整え、お父さんが食事をします。 それから彼らは皿をテーブルから外して洗いました。 私たちは洗面器で服を洗い、乾燥させ、アイロンをかけました。 夕方にはみんな寝ました。
試合結果： 教師は、どの子供たちが自分の役割に最もよく対処したかを述べ、両親が料理、洗濯、物やおもちゃの片付けを常に手伝う必要があることを子供たちに説明します。
ストーリーロールプレイングゲーム「ファミリー」
プログラムの教育目標:
教育:
- 家族と家族の責任についての子供たちの考えを強化します。
- 役割を割り当て、その役割に従って行動し、プロットを作成することを子供たちに教え続けます。
- 遊びを通して家族生活を創造的に再現するよう子供たちを励まします。
教育:
- ゲームへの興味を育みます。
- 対話的なスピーチを開発します。
教育:
- 家族とその仕事に対する愛と敬意を育みます。
予備作業: 会話: 「私の家族」、「母をどのように手伝うか」、「誰が誰のために働いているの?」 」 小説を読む：「My Family」シリーズの D. Gabe による「Mom」、「Brother」、「Work」。 教訓的なゲーム：「お客様をどのように迎えるか」、「この料理は何に使いますか」、「お茶（夕食）のテーブルを整えましょう」。
材料と設備:人形、おもちゃの食器、家具、鏡付き化粧台、タオル、ヘアドライヤー、美容師のローブ、シャンプーとクリームの空のボトル。 「美容師」セット、ヘアスタイルのアルバム、雑誌、ヘアピン、弓。 レジ、食料品セット、売り手用エプロン、小切手、バッグ、財布、お金、値札、秤、バッグ、代替品。
ゲームの進行状況:
教育者: 今日は「ファミリー」というゲームをします。 「家族全員が一緒で、魂が定位置にある」と人々が言うのも不思議ではありません。 家族とは何だと思いますか？ 家族には誰がいますか? 父親の責任は何ですか？ 母親の責任とは何でしょうか？ 祖母の責任は何ですか？ おじいちゃんは何ができるの？ 彼らの子供は何をしているのでしょうか？ 子どもたち、家族の誰かが誕生日を迎えたとしましょう。 どのように祝うのでしょうか？
教育者: ああ、ドアをノックする音がする。 はい、これはマーシャ人形です。 皆さん、今日はマーシャがどれほどドレスアップしているかを見てください。彼女の誕生日です。 なぜ彼女は悲しいのですか？ 皆さん、彼女にはお父さんもお母さんもいません。 そして彼女は本当に家族と一緒に誕生日を祝いたいと思っています。 彼女を家族に迎えましょう。
そして私たちの家族は彼女のために休暇を準備します。 お母さんはマーシャのためにゲストを招待し、美容院に行き、休日の髪を整えてもらい、おばあちゃんはおいしいパイを焼き、お父さんはおやつを買いに店に行きます。 そして、兄と妹は、おばあちゃんの家の中を手伝い、一緒に皿を洗ったり、食卓を整えたりします。 おじいちゃんは、おばあちゃんの家のことを手伝いますか。疲れたらどうしますか? リラックスして新聞を読むことができます。
教育者: どこからゲームを始めると思いますか？ そう、まずは誰がお父さん、誰がお母さん、おばあちゃん、おじいちゃん、兄妹、誰が美容師、誰が店の店員、誰がお祝いに来るのかを決めます。マーシャ。
教育者: みんな、ママを選びましょう? ママは何を着てもいいですか？ ほら、ビーズ、メガネ、スカーフ、ハンドバッグがあるよ…お母さんにビーズをつけて、美しいハンドバッグをあげましょう。
お父さんは何を着ているでしょうか？ 他に何があるでしょうか？ 同意します、お父さんにネクタイを着用するよう提案してもいいでしょう。 誰が祖母になりたいですか、私たちは祖母のために何を選択しますか？ そうです、彼女は年をとったので、メガネ、スカーフ、エプロンを彼女に着せます。 おじいちゃんになりたい人たち。 おじいちゃんに何を着させようかな？ まだ何が残っているのか見てみましょう？ そうです、おじいちゃんにメガネと暖かいベストをあげましょう。彼は年をとっていて、腰が痛くていつも寒いのです。 ほら、新聞もありますから、おじいちゃんに読んでもらいましょう。 誰が兄と妹になるのでしょうか？
教育者: 皆さん、誰が売り手になるでしょうか？ ほら、私たちは売り手用のユニフォーム、つまりエプロンを用意しています。これは、売り手が商品を販売するときに汚れないようにするためです。 マーシャと母親の髪を担当してくれる美容師を選ぶ必要もありますし、もしかしたらゲストも自分の髪をしたいと思うかもしれません。
教育者: そして残りの人たちは私たちの人形マーシャを訪ねてくるでしょう。 皆さん、プレゼントを持って誕生日パーティーに来るのを忘れないでください。 マーシャに何をあげますか？ 皆さん、私たちは自分たちの手で何ができるでしょうか？ やったね、もちろん人形用のポストカードも作れますよ。 店内ではキャンディーやチョコレートなどのお菓子も購入できます。
教育者: プレイコーナーへ行きましょう。 休日を祝う家族がこの家に住んでいます。 今日は休みです。 お母さんは朝何をしますか？ お父さんや他の家族は何をしていますか?
売り手は開店の準備をしており、美容師は訪問者の到着を待っています。 そして、ゲストは創造的なワークショップに行き、誕生日の女の子への贈り物、つまりカードを準備します。
家族はテーブルに座って朝食をとります。 朝食後、お母さんとマシェンカは美容院に行き、お父さんは食料品店に行きます お祝いのテーブル。 子どもたち、お母さんはお父さんに、休日に店で何を買うようにアドバイスすると思いますか? お母さん、お父さん、マシェンカは仕事に取り組み、祖母と兄と妹は家の掃除をしました。
おばあちゃんは洗濯したり料理したりする お祝いディナー、パイを焼き、年長の子供たちはテーブルを準備します。 ここは私たちが店を持っている場所で、ここは私たちの父が買い物に来た場所です。
彼は私たちに商品と領収書を渡します。
哲学者でも賢者でもない
そしてスーパーマンではない
そしていつもの…（売り手）。
教育者: そしてここに美容師さんがいます
この魔術師、このアーティスト、
筆や絵の具ではなく、櫛とハサミです。
彼女には不思議な力があります。
彼に触れた人は誰でも美しくなります。
母と娘のマシェンカが美容院にやって来ました。
教育者: お母さん、美容師さんが作ってくれた髪型は好きですか？ ゲストの誰かが髪を整えたいと思っているでしょうか？ みんなとても美しくなりました。誕生日に急いで行きましょう、プレゼントの準備ができています。
教育者: なんて素晴らしい誕生日だったのでしょう。 子どもたち、楽しく遊べましたか？
ロールプレイングゲーム「ファミリー」。 年長グループのゲームレッスンのまとめ。
目標： プロットベースのロールプレイング ゲームに基づいた 4 ～ 5 歳の子供の社会的および個人的な発達の組織。
タスク:
1. 個々のアクションをひとつのストーリーにまとめることで、ソーシャルゲーム体験の充実に貢献します。
2. ゲーム内で役割を選択し、相互に関連するいくつかのアクション (母親と子供、医師と患者、薬剤師と顧客) を実行する能力を開発します。
3. 子どもたちに、特定の役割の属性を独自に選択するよう促します。
4. 仲間間の友好関係、共通の計画への関心、行動の調整を育みます。
方法とテクニック:
1. 新しいおもちゃであるベビードール（家族に赤ちゃんが登場しました）を導入してゲームのコンテンツを充実させます。
2. 問題状況の導入（赤ちゃんが病気）。
3. 遊具の選択と手作りおもちゃの作成の課題。
4. 過去のゲーム、すでに見たものを思い出させます。
5. ゲームの今後の経過についての会話。
6. アドバイス。
7. ある役割または別の役割における子供たちの可能な行動についての会話物語。
8. 授業で得た知識をゲームで使用するためのリマインダー。
9. 個別のタスク、割り当て。
10. 誘導的な質問。
ゲーム環境のタイムリーな変化 １１．
12. 子どもたちが役割を果たす責任感、優しさ、感受性、反応性、行動の道徳的基準の知識を示す実践的な状況を作り出す。
ゲームの間接的な管理 13．
14. 子どもたちにそれぞれの優れた特質を明らかにし、その提案を支持する。
15. 励まし。
16. まとめます。
予備作業：
1. トピックに関する会話: 「私の家族」、「母親をどのように助けるか」、「誰が誰と働くか」。
2. 医療従事者の職業「応急処置」についての話。
3. プロット写真、トピックに関する写真の検査。
小さな子どもを連れた母親の散歩を観察する、４．
5. 教育ゲーム「人形たちにお弁当を作りましょう」、「人形をお風呂に入れましょう」、「ダーシャは起きました」、「人形は寝たいと思っています」、「人形たちは散歩に行きます」。
6.子供と教師の共同ゲーム。
7. フィクションを読んだり、E.ブラギニナの「Alyonushka」、Z.Alexandrovaの「My Bear」、E.Blagininaの「Grandma is Care」、コルニー・チュコフスキー「Aibolit」のイラストを見る。
8. ロールプレイング ゲーム: 「おやつ」、「建設」、「小さなお手伝いさん」、「母と娘」
語彙ワーク:薬剤師、小児科医、救急医
属性: プレイコーナー「ファミリー」、ベビードール、救急車、おもちゃのハニー。 ツール、医師と薬剤師の白衣、おもちゃの電話、おもちゃ。
教育分野との統合:「コミュニケーション」「認知」「小説を読む」
ゲームの役割: 母親、父親、祖母、長女、救急車の医師、医療従事者。 妹、薬剤師、運転手、建設業者。
共同活動の進捗状況。
(子供の泣き声が聞こえる)
教育者: 皆さん、泣いているのは誰ですか? 彼はベビーカーから赤ちゃん人形を取り出します...それは誰ですか？
子供たち：赤ちゃん！
教育者: なぜ彼は泣いていると思いますか? 彼には誰が必要ですか？
子供たち：彼にはお父さんとお母さんが必要です。
教育者: もちろん、赤ちゃんにはお父さんとお母さんが必要です。 つまり、彼には家族が必要だということです。
子どもたちは役割分担に対する欲求を表明します。
子どもたちはそれぞれ、ゲームで選んだ役割について話します。
子供は母親です。 家族全員の世話をし、食事を作り、洗濯をします。
子供 - お父さん 。 私はお金を稼ぎ、母の家事や家事を手伝い、車をきれいに保ち、買い物に行きます。
教育者: 私は家族の中で祖母になれるでしょうか?
子どもたち：祖母はおとぎ話を読んで孫たちを教育し、パイを焼き、暖かい靴下や美しいものを編みます。
教育者: 子供たちは家族の中で何をしていますか?
子供 - 娘: 私はお父さんとお母さんを手伝います。
教育者：とても良いですね！ 今、赤ちゃんには母親、父親、妹、祖母がいます。 しかし、赤ちゃんの名前は不明。 お父さんとお母さんはその男の子に何と名前を付けるでしょうか？
子どもたち（家族が「息子」という名前を思いつく）
教育者: 皆さん、私たちにはたくさんの子供たちがいるので、誰もが私たちと遊びたがっています。 薬局と救急医療センターは今後も残る。
役割が分散されています。
教育者: あなたたちの中で医者になりたいのは誰ですか? ハニーって誰？ 妹？ 救急車の運転手は誰ですか? 薬剤師は誰ですか?
教育者: 先生、あなたの職場では何をされますか?
子供 - 医師: 患者さんの介助、薬の処方、血圧や体温の測定などを行います。
児童 - 看護師:私は医師の手伝いをしたり、処方箋を書いたり、注射をしたり、電話をかけたりします。
子供 - 救急車の運転手:車が動くか、きれいであるか、医師の診察を受けられるか確認します。
児童薬剤師：薬を作って販売します。
子どもたちは遊ぶ場所を選び、属性を準備します。
おばあちゃん：おはようございます！ 今日が休みで良かったです。 みなさんはどうやって寝ましたか？
お母さん：おはよう、子供たちは起きたよ。 私たちはよく眠れましたが、息子は眠れず、やんちゃで、おそらく新しいおしゃぶりが必要でした。
お父さん：息子に新しいおしゃぶりを買いに薬局に行ってもいいよ。
祖母: 赤ちゃんのために薬局で何か他に買わなければならないものはありますか?
母: はい、離乳食がなくなってしまったので、おむつと油布を買わなければなりません。
お父さんがおばあちゃんに「何を買ってあげたらいいの？」
祖母: 医者は私に新しい眼鏡の処方箋をくれました。 買ってください。 では、レシピをどうぞ。 ディマ、何を買う必要があるかよく覚えていますか？ ヴィオレッタ、彼にリストを書いて、そうしないと彼は何かを忘れてしまいます。
お母さんはリストを書いて、何を買う必要があるかをリストします.
お父さんはガレージに行き、車を拭き、エンジンをかけ、薬局に行きます。
おばあちゃん: ほら、孫娘、あの子がまた気まぐれになっているような気がするよ。
娘：濡れてるから、お風呂に入って着替える必要があるよ。
母: 娘さん、助けてほしい、トイレに行きましょう、赤ちゃんをお風呂に入れるのを手伝ってください。
おばあちゃんは、おむつとタオルを敷く必要があることを私たちに思い出させます。
子供をお風呂に入れながら、母親は「水、水、顔を洗って…」と言いました。
その後、人形に服を着せてベビーベッドに置きます。
お父さんが買い物をして帰ってきました。
祖母: ヴィオレッタ、バッグを分解して見てください: ディマは何も忘れていませんか?
母親。 こちらは、新しいおしゃぶり、おばあちゃん用のメガネ、離乳食、油布、おむつです。
母親はおしゃぶりを洗うように娘に頼み、娘は夕食の準備をしに行きます。
おばあちゃんは「今日のお昼は何食べるの？」と尋ねます。 »
母：ボルシチ、カツレツ、マッシュポテト、サラダ。 そして小さなもののために - 牛乳のお粥。
彼はテーブルをセッティングし、家族は夕食に座ります。
昼食後、おばあちゃんはお母さんに、家にいて散らかったものを片付けるように勧めます。その間、お母さんは孫たちと散歩に出かけます。 お母さんは祖母が子供たちに散歩の準備をさせるのを手伝います。
散歩から戻った後、お母さんは小さな子が病気であることに気づきました。
お父さん：子供が病気だよ！ 急いで救急車を呼ぶ必要があります。
お父さんが電話で救急車を呼びました。
こんにちは！ 自宅から医師に電話することができます。
医師: どうしたんですか？
お父さん：あの子は病気だよ。
医師: 住所を教えてください。
医師: 待って、出発します!
救急隊が到着し、父親が出迎えて家に招き入れます。
おばあちゃんは手を洗うことを勧めます。
医師は子供を診察し、体温計を差し込み、処方箋を書き、看護師は注射をし、発熱用の混合物を口に滴下します。 一日も早いご回復をお祈り申し上げます。
家族は医師を見送る。
母親は子供が回復したことを喜んで報告しました。
祖母と母親は部屋を掃除し、子供たちを寝かしつけて、明日は仕事の日なのでみんな早く起きなければならないことを思い出させます。
ゲームの結果: ゲームは終わりました、物事を整理しましょう。
私たちはどんなゲームをしましたか？