Vemti

Socialinio darbuotojo profesijos svarba: kaip padėti žmonėms. Socialinio darbo specialistas Socialinio darbo specialistas kur dėsto

Ką veikti baigus universitetą? Iš tikrųjų į šį klausimą gali būti labai sunku atsakyti. Juk net daugelis mokytojų negali aiškiai atsakyti mokiniams, kas jų laukia. Nepaisant to, kai kuriems kurti karjerą šioje srityje yra gana įdomu ir netgi sėkminga. Deja, čia yra keletas skirtingų alternatyvų. Tai tokia žiauri specialybė „Socialinis darbas“. Ką veikti baigus universitetą? Pabandykime tai išsiaiškinti kuo greičiau. Juk laisvų darbo vietų nėra tiek daug, nors pozicijos pareigose, kaip taisyklė, nuolat tuščios.

Socialinis darbuotojas

Žinoma, pirmiausia galima rekomenduoti tai, kad ši laisva darbo vieta Rusijoje nėra itin populiari, nors vaidina svarbų vaidmenį visuomenei.

Esate baigęs socialinio darbo studijas. Su kuo dirbti? Kaip jau minėta – socialinė darbuotoja. Ką čia veikti? Turėsite padėti žmonėms, kuriems reikia pagalbos, taip pat juos atpažinti ir užregistruoti. Kitaip tariant, būti valstybinėje gyventojų socialinės raidos „stebėjimo“ tarnyboje.

Socialinio darbo specialisto pareigos – toli gražu ne pati perspektyviausia. Praktika tai parodė. Galų gale, jūs negalėsite tapti viršininku - tam turite turėti ryšių. Tačiau „paprastu“ darbuotoju gali tapti kiekvienas. Tik atlyginimų lygis, atsižvelgiant į atsakomybę ir emocinę įtampą, yra labai labai mažas.

politika

Darbas taip pat gali būti susijęs su politika. Reikalas tas, kad daugelis šios specialybės absolventų turi dideles asmeninio augimo perspektyvas. Ir tai, kaip niekas kitas, padės jiems pasiekti sėkmės politikoje.

Praktikoje, tiesą sakant, tokia situacija pasitaiko labai retai. Juk standartiniame specialybės aprašyme apie politinę veiklą neužsimenama. Paprastai absolventams sakoma, kad jie galės įsidarbinti tik eiliniu socialiniu darbuotoju kokioje nors įmonėje ir dirbti joje beveik visą gyvenimą.

Taigi nemanykite, kad „socialinis darbas“ yra mirties nuosprendis. Galite lengvai tapti sėkmingu politiku. Tik dėl to turėsite įdėti daug pastangų. Tačiau rezultatas jus džiugins visomis prasmėmis.

Mokytojas

Tokia laisva socialinio mokytojo vieta šiais laikais yra labai dažna. Tiesą sakant, tokia pozicija dažniausiai sutinkama darželiuose. Neretai ten pedagogais tampa „Socialinio darbo“ specialybės absolventai. Kodėl taip atsitinka?

Reikalas tas, kad tokie darbuotojai, kaip taisyklė, labai greitai nustato socialines vaikų ir jų tėvų problemas. O prireikus registruojami kaip neveikianti šeima. Tai savo ruožtu padeda pašalinti problemas ir pagerinti atmosferą. Ir, žinoma, tai turi teigiamą poveikį vaikui.

Tačiau socialinis darbas su vaikais nėra itin populiarus tarp absolventų ir jaunų darbuotojų. Reikalas tas, kad čia jūs negalėsite gauti didelių atlyginimų. O augant karjerai viskas yra labai sunku. Taigi (socialiniu) mokytoju gali dirbti tik tie, kurie „turi sielą“ šiai profesijai.

Slaugytoja

Esate baigęs socialinio darbo studijas. Ką veikti baigus studijas? Pavyzdžiui, tokie absolventai turi galimybę dirbti profesionaliu neįgaliųjų slaugytoju. Perspektyva ne pati šviesiausia, tačiau ši laisva vieta beveik visada tuščia.

Tačiau ne visi sutiks dirbti slaugytoju. Ypač kai pagalvoji, kad vėlgi gausi nedidelį atlyginimą, bet per darbo dieną teks atiduoti visas jėgas. Dažnai globėjai savaitės pabaigoje atrodo kaip išspausta citrina.

Todėl jaunieji absolventai šia laisva vieta ne itin domisi. Juos labiau domina laisva „bendrabučio mokytojo“ vieta. Tik praktiškai į tokias pareigas samdomi didelę gyvenimo patirtį turintys žmonės. Paprastai šią laisvą vietą užima tik moterys, vyresnės nei 50 metų. Taigi jauni absolventai turi labai mažai galimybių gauti šią laisvą vietą.

Psichologas

Sociologas-psichologas – dar viena absolventų darbo vieta. Tačiau čia viskas yra šiek tiek geriau nei su ankstesnėmis laisvomis darbo vietomis. Reikalas tas, kad sociologu-psichologu gali dirbti ir valstybinėje įstaigoje, ir privačioje. Pirmuoju atveju būsite valstybės tarnyboje, bet jūsų atlyginimas bus menkas. O darbo yra daug.

Antruoju atveju neturėsite jokios valstybės tarnybos patirties, tačiau atlyginimų lygis bus kelis kartus didesnis. Be to, šiose dviejose vietose skiriasi ir klientai. Pirmuoju atveju greičiausiai teks dirbti su nepalankiomis šeimomis, o antruoju – aptarnauti elitinius klientus.

Žinoma, kiekvienas pasirenka tai, kas jam geriausia. Tik praktikoje pasitvirtino, kad sociologas-psichologas gana dažnai pasirenkamas kaip privatus, o ne valstybinis darbas. Ir tai suprantama – jauniems darbuotojams labai svarbus karjeros augimas, o taip pat ir darbo užmokesčio lygis, kuris valstybinėse įstaigose netenkina.

Vaistas

Jūsų diplome kaip specialybė parašyta „Socialinis darbas“. Su kuo dirbti? Pavyzdžiui, be visų išvardintų laisvų darbo vietų galima dirbti ir gydymo įstaigose. Ir čia yra keletas įvykių plėtros variantų. Kurie? Išsiaiškinkime.

Pavyzdžiui, mūsų dabartinės specialybės absolventai gali dirbti vadinamuoju socialiniu medicinos darbuotoju. Ši laisva vieta apima paramą ir pagalbą sergantiems žmonėms. Pavyzdžiui, darbas su alkoholio ir narkomanais, taip pat su įvairių kategorijų negalią turinčiais žmonėmis. Tai toli gražu ne pati geriausia vieta dirbti jauniems ir perspektyviems universitetų absolventams.

Psichologu galite dirbti ir gydymo įstaigoje. Čia gražesnė vieta. Dažniausiai būtent į šias pareigas priimami darbuotojai, kuriems svarbu dirbti medicinos srityje, bet kartu turėti sociologijos išsilavinimą.

Išvada

Šiandien išsiaiškinome, kokia yra specialybė „Socialinis darbas“, kam dirbti, taip pat kokias vietas dažniausiai renkasi absolventai. Tiesą sakant, praktiškai paaiškėja, kad šioje srityje mažai kas dirba su diplomu.

Dažnai pakanka tik įgyti bent kokį aukštąjį išsilavinimą, kad galėtum dirbti vienoje ar kitoje vietoje. Pavyzdžiui, sociologai labai dažnai sutinkami kaip vadovai, padavėjai ir kasininkai. Tai yra, su šiuo diplomu galite gauti darbą, kur tik norite. Tačiau dažniausiai tik paprastas darbuotojas.

Jaunimo, kaip socialiai aktyvios gyventojų kategorijos, formavimas vykdomas per valstybinių ir socialinių institucijų sistemą. Svarbų vaidmenį šioje sistemoje atlieka universitetas, turintis savo socialines funkcijas. Tai ir institucija, ir socialiai reikšmingos veiklos įgūdžių įgijimo, žinių įgijimo ir tikrinimo, profesinio augimo ir žmogiškojo bendravimo mechanizmas, sukuriantis būtinas sąlygas jauno žmogaus savirealizacijai ir asmenybės tvirtinimui.

Sovietmečio buitinėje pedagogikoje buvo aktyviai tiriamas studentų ugdymo procesas (G.D. Averyanova, P.P. Bandura, N.I. Boldyrevas, A.S. Bykas, O.I. Volžina, B.Z. Vulfovas, A.G. Davidjukas, Z.D. Dzhantakova, R.M. Sukhosky L. Rushokaras, R.M. , A. M. Shalenov, T. A. Shchukin, D. S. Yakovleva ir kt. Tačiau tik keli darbai nagrinėjo specifinius mokinių ugdymo klausimus.

Šiuolaikinių vietinių specialistų daugelyje Rusijos universitetų atliktų tyrimų rezultatų analizė leido suformuluoti keletą esminių konceptualių ugdymo proceso organizavimo schemų.

1. Ugdymas kaip kryptingas individo socializacijos procesas yra neatskiriama vieningo ugdymo proceso sudedamoji dalis.

2. Šiuolaikinio ugdymo supratimo esmė remiasi asmeniniu ir kultūriniu pagrindu: visapusiška pagalba visapusiškam individo išsivystymui jo išvaizdos išskirtinumu, supažindinant su socialinio gyvenimo kultūra visomis jos apraiškomis: dorovine, pilietine. , profesionalas, šeima ir kt.

3. Ugdymas – tai interaktyvus procesas, kuriame teigiamų rezultatų pasiekimas užtikrinamas abiejų pusių – tiek mokytojų, tiek mokinių – pastangomis.

4. Ugdymo procesą turi užtikrinti profesionaliai apmokytas personalas.

5. Ugdymo procesas turi būti kuriamas atsižvelgiant į studentiško jaunimo asmeninių apraiškų tendencijas ir ypatumus, taip pat į jam asmeniškai reikšmingos mikroaplinkos ypatybes.

Tačiau organizuojant ugdymo procesą su specialybės „Socialinis darbas“ studentais, būtina numatyti proceso specifiką. Būsimieji specialistai, be daugybės universalių žmogaus savybių, turi turėti aukštą asmeninių ir profesinių savybių, moralinių gairių ir vertybių išsivystymo lygį. Be to, dirbant su klientais yra realizuojami specialistų moraliniai ir etiniai idealai bei nuostatos, todėl turi būti aiškiai suformuluoti ir stabilūs.

Atsižvelgdama į ugdomojo darbo specifiką, autorė sukūrė originalų ugdymo proceso modelį, kuris apima šias charakteristikas.

1. Studentų adaptacijos prie specialybės „Socialinis darbas“ ypatumų etapas (informavimas ir vertinimas). Studentai informuojami apie profesiją, socialinio darbo specialisto „portretą“.

2. Idėjų ir darbo koncepcijų asmeninio supratimo ir priėmimo stadija (lyginamoji-aktualizuojanti). Šiame etape pergalvojami asmeniniai prioritetai formuojant idėjų ir vertybių sistemą būsimų specialistų galvose.

3. Tikslingo asmeninio augimo poreikio supratimo funkcijos įtraukimo, edukacinio darbo su jaunesniais ir bendraamžiais organizavimo etapas (praktinis ir prognostinis).

Kaip praktinis šio modelio įgyvendinimo pagrindas, 2005 m. pradžioje VolSU Socialinės pedagogikos katedros bazėje buvo atidaryta Socialinių technologijų laboratorija.

Tarp pagrindinių laboratorijos užduočių yra:

· darnaus asmeninio ir profesinio susidomėjimo praktine veikla pagal specialybę formavimas;

· teigiamo specialybės „Socialinis darbas“ įvaizdžio stiprinimas studentų mintyse;

· suteikti studentams praktinio darbo įgūdžių regiono lygmens socialinėse institucijose;

· mokinių kūrybinio aktyvumo lygio ir savarankiškumo renkantis darbo formas ir metodus didinimas;

· praktinės patirties pagrindu skiepijant studentams sąmoningą požiūrį į tolesnės specializacijos ir probleminių darbo sričių pasirinkimą.

Universitetas bendradarbiauja su vaikų ir jaunimo asociacijomis, organizacijomis ir socialinių paslaugų įstaigomis abiejų šalių (tiek organizacijų, tiek studentų) savanoriškumo ir iniciatyvos pagrindu bei pagal sudarytas sutartis. „VolSU“ buvo sudarytos sutartys su daugeliu Volgogrado srities socialinės politikos subjektų, įskaitant nepilnamečių socialinės reabilitacijos centrus (29 Volgogrado srityje), „Šeimą“ (34 Volgogrado srityje), visuomenines organizacijas „Už vaikų gelbėjimą“. Rusija“, „Marina“.

Į įgyvendinimą buvo įtraukti dėstytojai iš Volgogrado valstybinio universiteto Socialinės pedagogikos katedros (3 žmonės), specialybės „Socialinis darbas“ III kurso studentai (56 žmonės), IV kurso studentai (13 žmonių), socialinių įstaigų ir organizacijų specialistai. ugdymo proceso 2004/05 mokslo metais (daugiau nei 100 žmonių).

Koreguojant laboratorijos darbą ir analizuojant ugdymo proceso modelio struktūrą, buvo nustatytos pagrindinės ugdomojo darbo su mokiniais funkcijos:

· Mokslinė ir metodinė funkcija yra skirta:

1. Dėl visapusės normatyvinės ir technologinės ugdymo proceso paramos kryptingai dirbant
reglamentavimo bazės, taip pat švietimo darbo technologijų banko sukūrimas, jų sisteminimas ir diegimas aukštosiose mokyklose.

2. Sociologinių ir psichologinių diagnostinių programų, leidžiančių kvalifikuotai stebėti asmeninę mokinių būseną ir jų sąveikos sociokultūrinę aplinką, mokslinė plėtra.

3. Universiteto švietėjiško darbo efektyvumo kriterijų, kaip švietimo standartų rūšies, skirtos realiai įvertinti švietimo darbo būklę konkrečiame universitete ir lyginamąją jo efektyvumo regione analizę, parengimas.

· Praktinė ir prognostinė funkcija lemia sąveikos kryptis tarp universiteto ir regiono organizacijų bei įstaigų, kurios gali veikti ir kaip ugdomojo darbo sistemos subjektai (klubai, laisvalaikio centrai, socialinių paslaugų įstaigos).

· Informacinė funkcija, apimanti edukacinio darbo su studentais konceptualių idėjų, dabartinių tendencijų ir technologijų propagavimą konferencijose, seminaruose, apskritojo stalo diskusijų metu, taip pat mokslinių publikacijų ir metodinių rekomendacijų apie švietimo problemas aukštosiose mokyklose rengimą ir publikavimą.

Kaip pagrindines išvadas galima teigti, kad pagrindinės sąlygos efektyviam ugdomojo darbo vykdymui universiteto jaunimo aplinkoje yra:

· plėsti jaunimo dalyvavimą universiteto gyvenimo, jaunimo bendruomenių, visuomenės raidoje;

· plėsti jaunų piliečių teises, stiprinti iniciatyvą įvaikinant
sprendimus;

· teikti paramą informacinei pagalbai, didesniam matomumui ir atskaitomybei asmeninio ir profesinio apsisprendimo klausimais.

19. Socialinio ugdymo organizaciniai aspektai.

Pagrindinis bendrojo ir ypač socialinio ugdymo modernizavimo organizacinis pagrindas yra nauji valstybiniai aukštojo profesinio išsilavinimo standartai. Jie nustato kokybės vertinimo pagrindus, pagrindinius ugdymo programų turinio ir įgyvendinimo reikalavimus. Nuo 90-ųjų vidurio. Rusijoje prasidėjo naujų standartų kūrimas ir įgyvendinimas, jų pritaikymas prie įvairių šalies teritorijų nacionalinių ir regioninių sąlygų. Be to, šis darbas atliekamas formuojant daugiapakopį ugdymą, kuris visapusiškai taikomas socialiniam ugdymui visuose jo komponentuose. Taigi organizacinis ir esminis darbas yra tarpusavyje susiję.

Socialinio ugdymo turinio ir organizavimo pertvarkos tarpusavio priklausomybė ypač išryškėjo 90-aisiais. Rusijoje dėl masinio novatoriškų švietimo įstaigų ir švietimo praktikos plėtros, švietimo daugiasubjektyvumo raidos. Naujos švietimo organizavimo formos, kaip taisyklė, yra pagrįstos inovatyviomis programomis ir naujomis mokymo technologijomis, kurios, žinoma, savo turiniu labai išskiria socialinį ugdymą. Tai ne visada turi teigiamos įtakos žinių kokybei, atitinka pagrindinius standartus arba jų nacionalines ir regionines modifikacijas.

Organizacine prasme nacionalinių-regioninių standartų komponentų įvedimas taip pat yra organiškai susijęs su didėjančia ugdymo turinio įvairove, ypač socialinio-humanitarinio ciklo disciplinose. Šia prasme socialinio ugdymo turinys šiandien, išlaikant pagrindinius reikalavimus, yra stipriausiai diferencijuojamas pagal regionus. Ji objektyviai vystosi tautinio ugdymo koncepcijų ir programų formavimo bei tautinių mokyklų plėtros kontekste. Šia prasme nacionalinių-regioninių komponentų ir apskritai regioninio socialinio ugdymo sampratos formavimas yra ypač sudėtingas ir svarbus.

Kitas socialinio ugdymo plėtros šalies organizacinis pagrindas – specializuotų įstaigų, atliekančių atitinkamas ugdymo funkcijas, egzistavimas. Šia prasme socialinio ugdymo plėtra Rusijoje šiandien grindžiama specializuotų vidurinio ir aukštojo mokslo įstaigų, taip pat pradinio profesinio mokymo įstaigų, rengiančių personalą socialinės srities ir valdymo įstaigoms bei šios srities specialistus, sistema. socialinių mokslų.

Taip pat iš esmės svarbu, kad daugelio universitetų struktūroje padaugėjo fakultetų ir katedrų, rengiančių personalą socialinio sektoriaus įstaigoms, rengiančių socialinius darbuotojus, sociologus, psichologus, socialinius pedagogus, valeologus, vadovus, valstybės tarnautojus. Dešimtojo dešimtmečio viduryje šalies universitetuose jau veikė daugiau nei 60 fakultetų ir katedrų, kuriose valstybės biudžeto lėšomis buvo rengiami socialiniai darbuotojai, socialiniai pedagogai, valeologai. Taip pat labai išaugo psichologijos, ekonomikos ir teisės fakultetų bei katedrų skaičius.

Šios naujos turinio prasme socialinio ugdymo organizacinės struktūros pirmaisiais savo vystymosi etapais dažniausiai patyrė ir išgyvena rimtų sunkumų. Tai ypač pasakytina apie tuos, kurie buvo atidaryti kai kuriuose techniniuose universitetuose, kuriuose nėra kvalifikuotų šio profilio dėstytojų. Jei tokia situacija tęsis ilgą laiką, jie gali nepraeiti sertifikavimo ir bus uždaryti.

Tačiau akivaizdu ir tai, kad net ir esant prastam personalo, mokslinės ir metodinės literatūros aprūpinimui, naujos socialinių humanitarinių universitetų katedros tikrai vaidina teigiamą vaidmenį, nes kloja tradicijas ir pagrindus socialinio ugdymo plėtrai regionuose. iš šalies. Pastarųjų metų patirtis rodo, kad sėkmingiausiai šis darbas atliekamas klasikiniuose universitetuose, pedagogikos ir medicinos universitetuose.

Organizacine prasme pastarojo dešimtmečio socialiniam ugdymui Rusijoje taip pat būdinga tai, kad čia atsirado daug katedrų ir edukacinių laboratorijų, centrų, skirtų bendrajam (neprofesionaliniam) socialiniam ugdymui teikti. Tuo daugiausia užsiima filosofijos, kultūros studijų, sociologijos, politikos mokslų, psichologijos, istorijos, teisės pagrindų, socialinės ir ekonominės statistikos, ekonomikos pagrindų ir savivaldos katedros. Spręsdami būsimų įvairių sričių specialistų bendrosios kultūros didinimo, jų socialinio mąstymo ir saviorganizacijos kultūros didinimo, vadybinės veiklos, ugdymo humanizavimo problemas, šie padaliniai sudaro bendrojo (neprofesinio) socialinio ugdymo organizacinius pagrindus.

Organizacine prasme negalima nepastebėti reikšmingo socialinio ugdymo dalykų skaičiaus padidėjimo už tradicinių jo įgyvendinimo formų ribų. Taip yra dėl įvairių įmonių, žiniasklaidos, visuomeninių organizacijų, draugijų, asociacijų ir pavienių piliečių bei kitų valstybių įsiveržimo į edukacinės veiklos sferą, kuri ženkliai išplečia tradicinių ugdymo įstaigų spektrą ir sukuria iš esmės naują situaciją švietimo sistemoje. Šalis.

Rusijos švietime dabar susiklosčiusi situacija, kai valstybė iš esmės prarado visuomenės švietimo procesų kontrolę, o Rusijos, kaip suverenios valstybės, edukacinė erdvė iš esmės sunaikinta. Šalyje vykdomos daugybės Rusijos tautų kultūrai svetimų totalitarinių sektų edukacinės programos, kitų valstybių edukaciniai projektai, kurie taip pat ne visada atsižvelgia į mūsų valstybės ir žmonių interesus ir nėra kontroliuojami Rusijos Federacijos. valstybinės švietimo institucijos.

Negalima nepaminėti nekokybiškų pramoginių programų. Radijas, televizija, spauda ir knygų leidyba šiuo atžvilgiu pasirodė visiškai nekontroliuojama. Nacionalinė-valstybinė politika šioje srityje tokia silpna ir neefektyvi, kad kalbėti apie bet kokią įtaką tiesiog beprasmiška. Ji jokiu būdu nekontroliuoja socialinio švietimo ir auklėjimo, kuris yra pavojingas su rimčiausiais destruktyviais padariniais tiek valstybei, tiek gyventojams, ypač tiems, kurie sudaro šalies sociokultūrinės raidos pagrindą.

Taigi socialinio ugdymo turinys ir organizavimas šiuolaikinėje Rusijoje išgyvena prieštaringą atsinaujinimo ir krizės įveikimo procesą, kuriant naujus dalykus ir išsaugant geriausias senosios patirties tradicijas, ieškant optimalių technologijų.

Socialinis ugdymas aktyviai dalyvauja formuojant naują kultūrą ir socialinį gyvenimą, būdamas neatskiriama jo dalimi.

Bet kurios visuomenės gyvenimas yra sudėtingas, daugialypis procesas, susijęs su daugybe prieštaringų situacijų. Yra socialiai pažeidžiamų ar probleminių žmonių grupių, kurioms reikalinga pagalba, materialinė ir moralinė parama, žmogaus dalyvavimas. Anksčiau šios funkcijos buvo paskirstytos teisėsaugos institucijoms, švietimo ir sveikatos priežiūros įstaigoms. Bet nuo 1991 metų mūsų šalyje atsirado socialinio darbuotojo profesija, kurios atstovų veikla skirta padėti ir remti skurstantiems.

Veiklos sritys

Socialinio pobūdžio terapija individo ar šeimos lygmeniu, nukreipta į socialinę individo adaptaciją arba įvairių konfliktinių situacijų jo aplinkoje sprendimą. Ši sritis apima darbą su probleminiu vaiku, su jo tėvais, šeimos nario palaikymą smurto artimoje aplinkoje atveju, pagalbą vienišam pensininkui ir kt.
Darbas su gyventojų grupėmis. Jie gali skirtis priklausomai nuo lyties, amžiaus, interesų ar problemų (vieniši tėvai, pensininkai ir kt.). Dažnai socialiniam darbuotojui tenka susidurti su socialiai nuskriaustomis grupėmis arba su nusikalstamumo problemų turinčiais žmonėmis – alkoholikais, narkomanais, sunkiais paaugliais, kurie yra registruoti teisėsaugos institucijose ir reikalauja kontrolės bei reabilitacijos.
Bendruomeninis darbas. Dažniausiai to reikia nedidelėse, gana artimose komandose (pavyzdžiui, kaime). Skirta kurti ir stiprinti tarpasmeninius ryšius kolektyve, organizuoti savitarpio pagalbą.
Ypatinga specialistų veiklos sritis – socialiniai projektai. Tai galėtų būti pagalbos civiliams stichinių nelaimių ar karinių konfliktų metu organizavimas. Kaip pavyzdį verta paminėti aukų, reikalingų daiktų ar maisto pabėgėliams rinkimą.

Profesijos specifika

Socialinis darbas paviršutiniškai panašus į labdarą, kurią tam tikri žmonės savanoriškai teikia tiems, kuriems jos reikia. Tačiau esminiu dalyku profesionalų veikloje laikomas teorinis pagrindas ir praktiniai įgūdžiai, kurie yra pagrindinis specialybės komponentas. Norintieji tapti socialiniais darbuotojais studijuoja universitetuose to paties pavadinimo fakultetuose. Studentams pagrindinės disciplinos yra pedagogika, psichologija, sociologija. Ypatingą vietą treniruočių metu užima praktika. Be jo jaunasis specialistas nelabai supras, kas jo laukia. Praktinis pagrindas padės tiek įsidarbinant, tiek profesiniam tobulėjimui.

Socialinis darbas apibrėžiamas kaip kvalifikuota pagalba žmonių grupėms ir asmenims sprendžiant jų gyvenimo bėdas ir problemas. Kadangi sudėtingumas ir bendruomenės skiriasi, darbas reikalauja įvairių įgūdžių ir žinių. Ši profesija gali būti apibūdinama kaip vientisa. Tai yra, jis sujungia žinias, įgūdžius ir gebėjimus iš susijusių disciplinų.

Socialinis darbuotojas, siekdamas diagnozuoti savo globotinio problemas, taiko psichologinius metodus problemai spręsti, gali pasitelkti teisines žinias (jei reikia) arba pedagogines žinias (jeigu dirbama su paaugliu, vaiku iš problemos); šeima). Kartais socialinis darbas yra tiesiogiai susijęs su pagalba pacientui: pavyzdžiui, reabilitacija negrįžtamos traumos ar sunkios ligos atveju.

Atskirai reikėtų paminėti veiklą bendraujant su smurtą patyrusiu ar artimo žmogaus netekusiu asmeniu. Čia svarbūs du aspektai: pirma, teorinės žinios ir įgūdžiai iš psichologijos srities, leidžiantys rasti tinkamą požiūrį į globotinį, antra – jautrumas, taktiškumas, dalyvavimas ir nuoširdus noras padėti.

Socialinio darbuotojo veiklos mastai gali būti labai įvairūs. Jis gali prisidėti prie kliento asmenybės transformacijos arba gali valdyti visą socialinę sferą.

Požiūriai į veiklą

Švietimo. Socialinis darbuotojas veikia kaip mokytojas ir patarėjas. Jis modeliuoja situacijas ir savo globotinio elgesį, nustato su juo grįžtamąjį ryšį ir pataria.
Advokatas. Specialistas veikia kaip advokatas. Jis padeda rinkti dokumentus, argumentuoti, kad yra teisus, padeda klientui pasiekti sėkmės tam tikroje probleminėje srityje (pavyzdžiui, taiso pažymas neįgalumo pašalpoms gauti).
Palengvinantis. Metodas, apimantis padėti įveikti asmeninę apatiją ir dezorganizaciją. Profesionalas modeliuoja elgesį, skatina ir ieško geriausių variantų savo klientui.

Socialinio darbo kategorijos

Specialybė apima daugybę veiklos variantų, iš kurių pagrindiniai yra šie:

Socialinė politika. Plačiausia kryptis, apimanti visuomenės gyvenimo gerinimą šioje srityje, nemažai priemonių, skirtų problemoms spręsti, sudaryti sąlygas tenkinti tam tikrų gyventojų grupių gyvybinius poreikius.
Socialinė apsauga. Ši kryptis būtina norint užtikrinti aktyvų piliečių egzistavimą ir normalias gyvenimo sąlygas.
Socialinės paslaugos. Teikia buitinę, materialinę, medicininę, psichologinę ir kitokią pagalbą žmonėms, patekusiems į sunkias gyvenimo situacijas.
Socialinis draudimas. Apima dirbančių gyventojų apsaugą pagal federalinius įstatymus.
Socialines garantijas. Tai yra priemonių sistemos, skirtos palaikyti normalią piliečių gyvenimo palaikymą, įgyvendinimas.
Socialinė reabilitacija. Speciali specialybės sritis, padedanti atkurti iš dalies ar visiškai prarastas asmens socialines funkcijas. Tai artimo žmogaus netektis, šokas po nelaimės, smurtas, kartais sugebėjimo gyventi visuomenėje atgavimas po įkalinimo ir kt.

Reikalavimai specialistui

Profesijos aprašymas būtų neišsamus, nenurodant asmeninių savybių, kurių reikia socialiniam darbuotojui. Kadangi jo veiklos objektas yra žmogus, su tokiu darbu nesuderinamas formalus požiūris, bejausmė, komerciškumas ir abejingumas. Reikėtų ne tik suprasti ir suvokti savo specialybės svarbą, bet ir nuoširdžiai gailėtis atsidūrusio sunkioje situacijoje ir stengtis jam padėti iš visos širdies. Tik tokiu atveju veikla duos realių rezultatų.

Atskiro paminėjimo verta ir socialinės etikos samprata. Tai vienas svarbiausių profesijos komponentų, be kurio neįmanomas produktyvumas. Etika svarbi, nes socialinis darbuotojas sprendžia pažeidžiamų gyventojų sluoksnių, taip pat su problemomis pas jį besikreipiančių žmonių – alkoholikų, narkomanų, buvusių kalinių, vargšų – problemas. Pagarbus ir humaniškas elgesys yra neatsiejama profesijos dalis.

Socialinis darbas – kukliai apmokama sritis. Deja, mūsų šalyje šios srities darbuotojo atlyginimas mažas. Vidutiniškai tai yra 12 tūkstančių rublių. Galima dirbti ne visą darbo dieną, gauti nedidelį priedą ir priedus, o kartais yra galimybė pereiti į vadybą, kur atlygis didesnis. Apskritai socialinis darbuotojas yra tas, kuriam pirmoje vietoje yra ne atlyginimas, o darbas, dėl kurio jis atėjo į savo profesiją.

Socialiniai darbuotojai teikti visapusišką pagalbą žmonėms, bendraudami pirmiausia su pažeidžiamomis piliečių kategorijomis. Jie dirba su pabėgėliais, našlaičiais ir pensininkais, padėdami jiems gauti socialinę, teisinę ir materialinę paramą. Profesija tinka tiems, kurie nesidomi mokykliniais dalykais (žr. profesijos pasirinkimą pagal domėjimąsi mokykliniais dalykais).

Trumpas aprašymas

Ši profesija yra labai sena, prieš kelis šimtus metų tokie specialistai buvo vadinami filantropais ir misionieriais. Dalis socialinių pareigų buvo priskirta vienuoliams ir vienuolėms, kurios teikė pastogę, maistą ir minimalų išsilavinimą vargšams. Šiandien viskas pasikeitė, o šį darbą atlieka įgalioti socialinių tarnybų atstovai, paskiriami kiekvienam asmeniui ar šeimai, kuriam reikia valdžios pagalbos ir paramos. Specialistas pirmiausia vadovauja šioms piliečių grupėms:

pensininkai ir žmonės su negalia;
vaikai ir paaugliai, kenčiantys nuo įgimtų ir įgytų ligų, smurto šeimoje ir kitų problemų;
moterys, tapusios bet kokio smurto aukomis;
priklausomi piliečiai;
žmonės, netekę namų, susižaloję ar netekę artimųjų per nelaimes;
daugiavaikės šeimos ir kt.

Socialinis darbuotojas turi tiesioginį ryšį su gyventojais, tikrina, kokiomis sąlygomis laikomi vaikai ir kaip paskirstomos valstybės skiriamos lėšos naujagimiui. Jie neša maistą sergantiems ir pensininkams, teikia emocinę paramą piliečiams, kenčiantiems nuo priklausomybių (alkoholio, narkotikų, žaidimų ir kt.). Darbas sunkus ir pavojingas, nes specialistas niekada nežino, kas jo laukia už uždarų konkretaus buto durų. Socialiniai darbuotojai tradiciškai negauna labai didelio atlyginimo, šią profesiją renkasi labiau už vyrus atjaučiančios moterys.

Profesijos bruožai

Socialinis darbuotojas turi mylėti žmones. Tai pirmasis reikalavimas, kuris paslapčia iškeliamas specialistams. Tokio darbuotojo pareigos apima šį privalomų darbų sąrašą:

patikėtos srities analizė, asmenų, kuriems reikalinga socialinė pagalba ir apsauga (laikinai ar visam laikui), atranka;
darbas su gyventojų skundais ir kreipimais, informacijos tikrinimas, sprendimų priėmimas dėl kiekvieno individualaus prašymo;
visų rūšių socialinių paslaugų teikimas, piliečių informavimas apie jų teises ir pareigas;
Pagalbos teikimas siekiant gauti teisines ir kitokias konsultacijas;
maisto, geriamojo vandens, vaistų ir kitų prekių pristatymas į namus. Socialinis darbuotojas gali palaikyti tvarką pas jį paskirtų asmenų namuose, gaminti ar šildyti maistą, pristatyti gatavą maistą iš artimųjų ar iš specialių valgyklų, apmokėti sąskaitas;
pagalba pildant prašymus ir prašymus dėl socialinės paramos, lengvatinių čekių, paslaugų;
bendravimas su socialiai pažeidžiamais piliečiais ir jų artimaisiais;
papildomų paslaugų teikimas: pirmoji pagalba, psichologinė pagalba ir kitos;
buhalterinės apskaitos ir atskaitomybės dokumentų tvarkymas.

Socialinis darbuotojas turi turėti minimalių žinių apie mediciną ir būti puikus psichologas, nes jo darbe dera pagrindiniai šių profesijų bruožai. Segmentui būdinga didelė darbuotojų kaita, todėl darbuotojai visada reikalingi. Specialistas bendrauja su teisėsaugos pareigūnais, savanorių organizacijomis, įvairiomis mokytojų ir gydytojų grupėmis.

Profesijos pliusai ir minusai

privalumus

Profesija turi didžiulę socialinę reikšmę, nes kasdien tokie specialistai atlieka sudėtingą ir svarbų darbą, gerinantį daugelio žmonių gyvenimo kokybę.
Oficialus darbas ir nemaža dalis laisvų darbo vietų.
Specialistai yra paklausūs kiekviename dideliame ir mažame Rusijos mieste.
Galite gauti darbą be aukštojo išsilavinimo.
Stabilus mokymas ir tobulėjimas.
Didelis biudžetinių vietų skaičius universitetuose, galimybė įgyti išsilavinimą dieniniame, neakivaizdiniame ar neakivaizdiniame fakultete.
Darbas bus idealus sprendimas humanitarams.

Minusai

Mažai apmokamas darbas.
Nuolatinis bendravimas su įvairiais gyventojų sluoksniais, kurių atstovai ne visada draugiški ir sąžiningi.
Sąveika su sergančiais, priklausomais žmonėmis gali sukelti užsikrėtimą infekcinėmis ir kitomis ligomis.
NVS šalyse darbo jėga neįvertinama.
Specialistas daug laiko praleidžia ant kojų ir yra priverstas atlikti daug darbų.
Tvarkaraštis gali būti nereguliarus.
Socialiniai darbuotojai dažnai susiduria su ekstremaliais žmonių žiaurumo atvejais, kurie gali turėti neigiamos įtakos moralei.

Svarbios asmeninės savybės

Emocinis stabilumas ir ramybė – dvi svarbiausios gero socialinio darbuotojo charakterio savybės. Šis specialistas turi turėti puikią kalbą, kelti pasitikėjimą ir pagarbą, mokėti išklausyti ir suprasti žmones. Taip pat svarbios ir kitos savybės:

filantropija;
tolerancija;
išradingumas;
savikontrolė;
gebėjimas dirbti komandoje;
padidėjęs teisingumo jausmas;
paritetas;
aistra socialiniams procesams.

Specialisto charakteris turi būti be išdidumo, godumo ir pasibjaurėjimo.

Mokymas tapti socialiniu darbuotoju

Įvaldyti šią sunkią profesiją galite ir universitete, ir kolegijoje. Stojant į universitetą reikėtų rinktis studijų kryptį „Socialinis darbas“, išlaikant rusų kalbos, istorijos ir socialinių mokslų egzaminus, studijų trukmė – 5-6 metai. Taip pat rekomenduojama atsižvelgti į šias programas:

„Socialinis darbas su jaunimu“;
„Socialinis darbas socialinės apsaugos sistemoje“.

Po 9 ar 11 klasių galima stoti į kolegiją, pasirenkant socialinio darbo fakultetą. Mokymosi trukmė 2-3 metai, kuri priklauso nuo stojančiojo bazinio pasirengimo ir pasirinktos mokymo įstaigos. Į kai kurias kolegijas galite patekti pagal savo GPA nelaikydami jokių egzaminų.

Rusijos profesinio mokymo institutas "IPO" - įdarbina studentus įgyti specialybę per nuotolinę profesinio perkvalifikavimo ir kvalifikacijos kėlimo programą. Studijos IPO yra patogus ir greitas būdas įgyti nuotolinį išsilavinimą. 200+ mokymo kursų. 8000+ absolventų iš 200 miestų. Trumpi dokumentų pildymo ir išorinių mokymų terminai, instituto įmokos be palūkanų ir individualios nuolaidos. Susisiekite su mumis!

Edukacinis centras „Verity“

Didelis pasirinkimas įvairių mokymo programų, kurios padeda tobulinti socialinės pagalbos srityje dirbančių žmonių įgūdžius. Užsiėmimai rengiami tiek pavieniams darbuotojams, tiek ištisoms komandoms. Galite įgyti žinių asmeniškai arba nuotoliniu būdu. Programos apima inovatyvius vaikų ugdymo metodus, bendravimo su paaugliais taisykles, darbo apsaugą ir ne mažiau aktualius klausimus.

Socialinio darbo kolegijos

Sankt Peterburgo valstybinė biudžetinė vidurinio profesinio mokymo įstaiga „Munikalų ūkio politechnikos kolegija“.
Socialinių darbuotojų rengimo kolegija („Kolegija Nr. 16“), Maskva.
Ekonomikos ir technologijų kolegija KIBiT.

Aukštojo mokslo socialiniai darbuotojai

Rusijos valstybinis socialinis universitetas.
Maskvos valstybinis pedagoginis universitetas.
Maskvos valstybinis medicinos ir odontologijos universitetas pavadintas. A. I. Evdokimova.
Pirmasis Maskvos valstybinis medicinos universitetas pavadintas. I. M. Sechenovas.
Maskvos socialinis ir ekonominis institutas.
Rusijos naujasis universitetas.
Maskvos valstybinis psichologinis ir pedagoginis universitetas.
Sankt Peterburgo valstybinis universitetas.
Sankt Peterburgo valstybinis pramoninių technologijų ir dizaino universitetas.
Rusijos nacionalinis mokslinių tyrimų medicinos universitetas, pavadintas N. I. Pirogovo vardu.
pavadintas Krasnojarsko valstybinis pedagoginis universitetas. V. P. Astafjeva.
Jeleto valstijos universitetas pavadintas. I. A. Bunina.
Tomsko valstybinis valdymo sistemų ir radioelektronikos universitetas.
vardu pavadintas Tulos valstybinis pedagoginis universitetas. L. N. Tolstojus.

Darbo vieta

Laisvų darbo vietų socialiniai darbuotojai gali rasti valstybinėse įstaigose (socialinis inspektorius), ugdymo ir pataisos centruose, užimtumo tarnybose. Dažnai šie specialistai dalyvauja savanoriškoje veikloje, jie gali bendradarbiauti su Raudonuoju kryžiumi ir kitomis visuomeninėmis labdaros organizacijomis.

Socialinio darbuotojo atlyginimas

Atlyginimas nuo 2019-09-12

Rusija 18000–50000 ₽

Maskva 25 000–80 000 ₽

Profesinės žinios

Pagrindinės psichologijos, medicinos, socialinės pedagogikos, korekcinio darbo, konfliktų valdymo žinios.
Socialinių paslaugų rūšys ir teikimo taisyklės.
Pagrindiniai socialinio darbo etikos standartai.
Piliečių, kuriems teikiama socialinė apsauga ir pagalba, teisės ir pareigos.
Savanorystės pagrindai.
Įvairių amžiaus grupių vaikų ugdymo metodai.
Psichologinės pusiausvyros atkūrimo būdai.
Veiklos planavimo pagrindai, buhalterinės apskaitos ir apskaitos programos, duomenų bazės.