O.V
4.3.3. 感情を研究し診断する方法
感情の生理学的メカニズムの研究は、脳の特定領域の刺激や破壊を伴う動物実験、さまざまな脳病変を持つ患者の感情反応の特徴の研究、健康な人の実験室研究など、多面的なプロセスです。人工的に作られた感情的な状況を経験したとき。
電気的な脳刺激。埋め込まれた電極を介して脳のさまざまな部分を刺激すると、患者に感情的な体験が生じたり、動物に独特の行動変化が引き起こされることがよくあります。
たとえば、猫の視床下部のさまざまな部分を刺激すると、動物が必死に避難するときに「逃走」反応を得ることができます。 中脳形成の刺激は、ポジティブまたはネガティブな感情的な意味合いを伴う活性化、または穏やかな状態につながります。 側頭葉の前面と下面が刺激されると恐怖感が生じます。 視床下部の前部と後部 - 不安と怒り。 パーティション - 楽しみ。 扁桃体 – 恐怖、怒り、怒り、そして場合によっては喜び。
ラットの視床下部のさまざまな領域に電極を埋め込んだ D. オールズの実験は広く知られるようになりました。 ペダルを踏むことと刺激を受けることとの関係を発見したラットは、場合によっては驚くべき持続力で脳を刺激し続けた。 彼らは1時間に数千回ペダルを10時間踏み続けることができ、完全に疲れ果ててしまう状態に達した。 ラットが刺激しようとした視床下部の領域は「快楽中枢」と呼ばれた。 これとの類推により、動物が全力を尽くして避けようとする刺激のある脳の領域が特定された。
ラットでは、脳の細胞空間の 35% がポジティブな感情生成システムに関連し、5% がネガティブな感情生成システムに関連し、60% が刺激を繰り返したり回避したりする衝動の欠如に関連しています。 脳の感情生成システムの基本的な構成は、哺乳類のさまざまな目の代表者の間で非常に類似していることが判明しました。
一部の患者では脳手術中に電気刺激も行われた。 脳組織の操作は痛みを伴わないため、これらの手術の一部は全身麻酔なしで行われます。 そのような手術中に、彼らは患者と接触し、特定の箇所が刺激されたときに患者がどのような経験をしたかを調べました。 患者は、動物の「快楽中枢」の位置にほぼ対応する脳の領域の刺激によって生じる快感を報告することが多かった。 同様に、刺激により不快感を引き起こした領域が特定されました。
脳破壊。部分的には、感情の形態生理学的基質の問題を考慮した際に、脳のさまざまな部分への損傷の影響が分析されました。 限局性脳病変の診療所では、脳の前頭葉、つまり左半球と右半球の損傷が人の感情体験の過程にどのような影響を与えるかについて多くの情報が得られます。
これに加えて、この介入の効果を特定するために、個々の感情誘発ゾーンの標的を絞った破壊または除去が実行された、動物に関する大量の実験研究が行われています。 扁桃体を破壊したサルの実験はよく知られており、その結果、それまでグループ内で優勢だったオスが群れの階層内で最下位の位置を占めた。
感情的な経験の診断。健康な人の感情体験の生理学的症状は、実験室環境で広く研究されています。 この場合、原則として、心理的モデリングの方法が使用されます。 個人に感情的ストレスを直接引き起こす条件が作られるか（たとえば、実験条件での活動についての批判的な発言）、または被験者に明らかに特定の感情の出現を引き起こす外部刺激（たとえば、感情を引き起こす写真など）が与えられるかのいずれかです。嫌悪）。 感情的な経験の生理学的相関関係を研究する場合、通常、安静時と感情的ストレス時に得られたデータが比較されます。
表情の研究。人の顔の表情によって、その人がどのような感情を抱いているかがわかることがよくあります。 感情を感じたときの表情の特徴を表情といいます。 P. エクマンの作品では、顔の表情によって感情を識別する特別な技術が開発されました。 怒り、恐怖、悲しみ、嫌悪、驚き、喜びという 6 つの基本的な感情の表情の写真標準のアトラスがあります。 さらに、顔の筋肉の解剖学的構造が詳細に研究され、個々の筋肉の反応の 24 のバリエーションと筋肉グループの働きを反映する 20 のバリエーションが特定されました。 体験の強さと顔の筋肉の活動を直接比較しました。 たとえば、幸福の経験は大頬骨筋の活動と関連していることが判明しました。 この筋肉の活動が強いほど、楽しい映画を観たときに経験する「幸福感」の主観的評価のレベルが高くなります。 大頬骨筋の活動は、ポジティブな感情体験の出現を予測できます。 同時に、否定的な感情（怒り、悲しみ）は、大頬骨筋の活動の抑制と眉をひそめる筋肉の活動の増加と組み合わされます。
皮膚の電気活動(EAC) は、手のひらの表面から測定され、人の感情状態の指標として広く使用されています。 EAC または GSR (ガルバニック皮膚反応) の値によって、人の感情的ストレスのレベルを判断できます (感情の強さと GSR の振幅の間の数学的関係の種類も確立されています)。 同時に、GSR を使用すると、経験した感情の定性的特徴を確立することはほとんど不可能です。 人がどのような感情を経験しているかを伝える。 GSR の位相成分と強壮成分は、経験される感情の質と強度に対して異なる関係があるのではないかという仮説が立てられています。 さらに、段階的 GSR は、大部分は感情の強さの指標であり、それほどではありませんが、感情の特異性を示します。 また、強直型反応は恐怖反応を引き起こす脳機構とより関連しており、位相的要素は感情的にポジティブな刺激の予期と予測の指標として機能する可能性があると信じる理由もいくつかあります4。 同時に、GSR自体は感情の特異性を明確に決定する指標として機能することはできませんが、非特異的な活性化の指標となります。
心血管系の反応。心拍数の減少または増加に関係なく、心臓の活動の変化は、以下の症状が存在する場合、他の自律神経機能と比較した場合の人の精神的ストレスの程度を示す最も信頼できる客観的な指標として機能します。条件：感情的な経験は強い緊張を特徴とし、身体活動を伴いません。
身体活動を行わずに強い精神的ストレスがかかると、心拍数が大幅に変化する可能性があります。 たとえば、同時通訳者の勤務中の心拍数（HR）は、1分間に160拍に達することがあります。 さらに、激しい身体活動でも心拍数が毎分 145 拍に増加します。
感情の脳波 (EEG) 指標。実験研究により、感情的ストレスのEEG指標を特定することが可能であることが示されています。 安静状態は、明確に定義されたアルファリズムに対応する、同期的な影響が優勢であることを特徴とすることが確立されています。 感情的興奮の EEG 症状の 1 つは、ポジティブな感情とネガティブな感情の両方の経験を伴う、振動周波数 4 ～ 7 Hz のシータ リズムの増加です。 その起源において、シータリズムは皮質と辺縁系の相互作用に関連しています。 感情時のシータリズムの増加は、大脳辺縁系による大脳皮質の活性化を反映していると考えられています。
感情体験中の脳波活動のダイナミクスは次のとおりです。
ポジティブな感情では興奮が高まりますが、同時に抑制的な影響も高まります。 この状況は、アルファ波の高揚期間（EEG振動の振幅の増加）とシータ活動の増加によって現れます。 ポジティブな感情が強いと、アルファリズムの低下と高周波ベータ振動の増加が観察されることがあります。 いくつかの考えによれば、興奮性と抑制性のメカニズムの同時活性化、脳構造の「抑制性保護」の有用性が、たとえ強いポジティブな感情であっても身体にとって比較的無害である基礎となっています。
否定的な感情体験の場合、アルファ リズムの低下と急速な変動の増加が最も典型的です。 このような感情の発達の最初の段階では、抑制的な影響が依然として増加し続けており、これはシータおよびアルファの活性の増加によって現れることを強調しなければなりません。 ただし、ポジティブな感情とは異なり、安定化メカニズムの緊張は興奮の増大によってすぐに克服されます。
ネガティブな感情が停滞した段階（深い悲しみ、強い恐怖がしびれに変わるなど）では、脳波に特定の変化が起こります。 依然として緊張が増加していることを背景に、EEG には徐波が出現し、抑制性の影響が明らかに優勢になっています。
感情を評価するための統計的脳波法。感情の生理学の研究における特別な方向性は、EEGスペクトル、生体電位の時空間同期、誘発電位、超ゆっくりとしたリズミカルな脳活動を評価するための統計的手法を使用する研究で構成されています。 たとえば、EEG電位の超ゆっくりとした変動は被験者の感情状態を反映していることが確立されています。 また、健康な人における否定的な感情状態の主観的評価の増加は、脳の前頭領域（特に左前頭葉）に記録された電位と脳に記録された電位の同期の増加と関連していることも判明しました。右側頭部（失敗や痛みがあるとき）。
感情的なトーンは、側頭ゾーンの EEG 同期インジケーターに反映されます。 投影法を使用して得られた健康な被験者の感情状態の特徴は、前頭誘導と右側頭誘導の同期指標の背景値と相関します。これらの指標の増加は否定的な感情の増加に対応し、減少は感情の増加に対応します。ポジティブな感情の増加。 一部の個人的特性 (キャッテル テストによると、情動性、感情的安定性、外向性) も、同期指標の比率のダイナミクスと相関していました。 左半球に損傷があり、否定的な感情的背景が優勢な患者では、前頭部と右側頭誘導の同期の増加が観察され、右半球に損傷があり、一般的に肯定的な感情的背景を持つ患者では、同じ指標が観察されました。減少しました。
したがって、脳の前頭領域および側頭領域で記録された生体電位の空間同期の指標を使用して、通常の状態および局所的な脳損傷のある感情状態を研究することができます。
現時点では、さまざまな感情的な反応や状態について考えられるすべての精神生理学的指標についてはまだ完全には理解されていません。 しかし、圧倒的多数の場合、特定された相関関係や感情の診断手段には、必要な特異性の尺度が備わっていないことは明らかです。 言い換えれば、ほとんどの指標の変化では、動機付けおよび感情的ストレスの質を判断することはできず、時間の経過に伴うそのダイナミクスと部分的にはその強さについてのみ判断できます。
人間の感情的欲求領域の精神生理学的パターンを明らかにするのに役立つ方法の 1 つは、個人の発達におけるこの領域の機能を保証する一連のプロセス全体を心理学的、形態生理学的、神経化学的に包括的に研究することです。
PETを使った感情の研究。 N.P.の研究では Bekhterevaと彼女の同僚は、PETを使用して幸福、悲しみ、嫌悪感の状態を研究しました。 活動の増加は、視床と内側前頭前皮質、前側頭構造と後側頭構造で記録されました。 幸福の状態は、前頭皮質の腹側内側部分付近の活動がより活発である点で、悲しみとは異なります。 言い換えれば、PETの助けを借りて、ポジティブな感情とネガティブな感情を担う皮質と皮質下の作業領域を区別することが可能になります。 PET スキャンは、外部要因と内部要因によって引き起こされる感情を区別するのに役立つ可能性があります。
メドベージェフによれば、情緒不安定は代謝障害に関連しているが、情緒安定は多くの神経液性代償機構によって確保されているという。
ベクテレバ氏によると、感情はSMFP（超ゆっくりとした生理学的プロセス）を決定する最も重要な要素であることが判明したという。 感情の経験は、永続的な可能性の多方向への変化と関連しています。 感情の停止は、永続的な可能性が正常に戻ることと関連しています。 防御反応（定電位の変化）が過剰になると、脳のあらゆる領域で電位自体が最適値を下回り、感情が鈍った状態になります。
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プラン
導入
1. 感情を研究する方法
2. 感情の外部表現と活動への影響
3. コミュニケーションにおける感情
結論
参考文献
導入
感情は人々の生活において非常に重要な役割を果たします。 したがって、今日、感情と身体の機能との関係を否定する人は誰もいません。 感情の影響下で、循環器、呼吸器、消化器官、内分泌腺、外分泌腺などの活動が変化し、過度の体験が身体に障害を引き起こす可能性があることはよく知られています。 M.I.アストヴァサトゥロフは、心臓は恐怖によって、肝臓は怒りによって、胃は無関心と憂鬱な状態によってより頻繁に影響を受けると書いています。 これらのプロセスの発生は外界で発生する変化に基づいていますが、生物全体の活動に影響を与えます。 たとえば、感情的な体験中には、血液循環が変化します。心拍数が速くなったり遅くなったり、血管の緊張が変化したり、血圧が上昇したり低下したりします。その結果、ある感情的な経験中に人は赤面し、他の感情的な経験中には青ざめます。 。
感情を研究する方法を見てみましょう。
1. 感情を研究する方法
感情を研究する方法には次のものがあります。
神経生理学的レベルでの研究
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b 外科的除去および損傷（倫理的理由により、この除去方法は動物にのみ適用されます） 動物に対する実験研究が多数あり、その影響を特定するために、個々の感情原性ゾーンを対象とした破壊または除去が行われています。介入。 扁桃体を破壊するサルの実験はよく知られており、その結果、それまでグループ内で優勢だったオスが群れの階層内で最下位の位置を占めた。
b 直接脳刺激のための電極の埋め込み（興奮の照射による副作用あり） ラットの視床下部の異なる領域に電極を埋め込んだ D. オールズの実験は広く知られるようになりました。 ペダルを踏むことと刺激を受けることとの間に関連性があることを発見したラットは、場合によっては驚くべき持続力で脳を刺激し続けました。 1時間に数千回ペダルを踏み続ける状態が10時間続くと、完全に疲労困憊してしまう。 ラットが刺激しようとした視床下部の領域は「快楽中枢」と呼ばれた。 これとの類推により、動物が全力を尽くして避けようとする刺激のある脳の領域が特定された。
b 精神生理学的研究 (多数の機能の測定による実験的ストレス) 脳の電気刺激。 埋め込まれた電極を介して脳のさまざまな部分を刺激すると、患者に感情的な体験が生じたり、動物に独特の行動変化が引き起こされることがよくあります。
b たとえば、猫の視床下部のさまざまな部分を刺激すると、動物が必死に避難するときに「逃走」反応が得られることがあります。 中脳形成の刺激は、ポジティブまたはネガティブな感情的な意味合いを伴う活性化、または穏やかな状態につながります。 側頭葉の前面と下面が刺激されると恐怖感が生じます。 視床下部の前部と後部 - 不安と怒り。 パーティション - 楽しみ。 扁桃体 - 恐怖、怒り、怒り、そして場合によっては喜び。
自発的（感情の特定の表現の実証）および自発的な感情表現の研究。
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FAST メソッド - 表情豊かな写真のアトラスと顔のゾーンを比較し、集合的な感情を決定します。 1970 年代に、カリフォルニア大学の P. エクマンらは、FAST (Facial Affect Scoring Technique) と呼ばれる手法を開発しました。 このテストには、怒り、恐怖、悲しみ、嫌悪、驚き、喜びの 6 つの感情ごとの顔の表情の写真基準のアトラスが含まれています。 各感情の写真基準は、眉毛～額、目～まぶた、顔の下部の３段階の３枚の写真で表されます。 さまざまな頭の向きや視線方向を考慮したオプションも表示されます。 被写体は、犯罪者のスケッチの作成に参加する証人のように、写真基準の 1 つと感情の類似性を探します。
b 感情表現の自然な観察（短期的な感情表現は区別できないため限界がある） 多くの場合、人の顔の表情によって、その人がどのような感情を経験しているかを判断することが可能です。 感情を感じたときの表情の特徴を表情といいます。 P. エクマンの作品では、顔の表情によって感情を識別する特別な技術が開発されました。
b 感情表現の認識 6 つの基本的な感情 (怒り、恐怖、悲しみ、嫌悪、驚き、喜び) の顔の表情に関する写真基準のアトラスがあります。 さらに、顔の筋肉の解剖学的構造が詳細に研究され、個々の筋肉の反応の 24 のバリエーションと筋肉グループの働きを反映する 20 のバリエーションが特定されました。 体験の強さと顔の筋肉の活動を直接比較しました。 たとえば、幸福の経験は大頬骨筋の活動と関連していることが判明しました。 この筋肉の活動が強いほど、楽しい映画を観たときに経験する「幸福感」の主観的評価のレベルが高くなります。 大頬骨筋の活動は、ポジティブな感情体験の出現を予測できます。 同時に、否定的な感情（怒り、悲しみ）は、大頬骨筋の活動の抑制と眉をひそめる筋肉の活動の増加と組み合わされます。
神経生理学的ストレス感情血液循環
2. 感情の外面的表現イオンとその活動への影響
感情中の呼吸運動は、さまざまな感情状態に特徴的な速度と振幅の変化を受けます。 ウッドワースによれば、これらの変化は次のとおりです。喜びにより、呼吸の頻度と振幅の両方が増加します。 不快な場合は、両方の減少。 興奮すると、呼吸の動きが頻繁かつ深くなります。 緊張下では - 遅くて弱い。 不安の状態 - 加速して弱い。 予期せぬ驚きの場合、通常の振幅を維持しながら即座に頻繁になります。 恐怖の場合 - 呼吸の急激な低下など。
血液循環の変化 脈拍の周波数と強さ、血圧、血管の拡張と収縮によって特徴付けられます。 これらの変化の結果として、血流が速くなったり遅くなったりし、それに応じて一部への血液の流入と、他の器官や体の部分からの血液の流出が起こります。 上で述べたように、心拍数は自律神経のインパルスによって調節され、アドレナリンの影響下でも変化します。 安静時の心拍数は毎分 60 ～ 70 拍です。 恐怖を感じると、最大 80 ～ 90 拍の瞬間的な加速が発生します。 興奮と緊張した期待（開始時）により、心拍数は毎分 15 ～ 16 拍増加します。
人が特定の時期に経験する感情または感情の複合体は、勉強、遊び、仕事に影響を与えます。 ある主題に本当に興味があるとき、彼女はそれを深く学びたいという欲求を持ちます。 ある対象に嫌悪感を感じ、彼女はそれを避けようとします。
表情豊かな動きを真似する 。 人には複雑な顔の筋肉があり、その重要な部分では、人が経験する感情状態の性質に応じて顔の動きの機能のみを実行します。 顔の表情、つまり目、眉、唇、鼻などの協調的な動きの助けを借りて、人は最も複雑で多様な感情状態を表現します。口角を下げてわずかに開いた口は悲しみを表現します。 唇を横に伸ばし、口角を上に上げます - 喜び。 眉を上げた - 驚き。 強く突然眉を上げる - 驚き。 むき出しの歯 - イライラと怒り。 鼻の鼻孔が特徴的に広がることで上唇を上げる - 嫌悪感。 半分閉じた目 - 無関心。 きつく圧縮された唇 - 決意など。顔の表情は、当惑、怒り、侮辱、愛、軽蔑、尊敬などの非常に微妙な色合いを表現できます。目の表情は非常に重要です。
チャールズ・ダーウィンは、人間の祖先である動物の中で、これらの表現的な動きには実際的な意味があり、生存競争に役立つと信じていました。 謙虚な姿勢と表情が彼の攻撃性を軽減した。 驚きの顔の表情は見当識反射などを促進しました。人間では、これらの顔の動きは、直接の重要な実際的な意味を失い、単純な遺物の形でのみ残されました。
音声イントネーションにおける感情表現 。 音声は人間の生活において大きな役割を果たしているため、声を上げたり下げたり弱めたりして感情を表現することは、人間関係において非常に重要になっています。 同時に、スピーチの方法論とダイナミクスは、話された言葉の意味や内容に関係なく、あるいはそれと矛盾する表現的な意味を持つ可能性があります。
声の音色、話し方のテンポ、ポーズや論理的な強調を使ったリズミカルな（アクセント）分割も表現上重要です。 同じピッチで発音される言葉は単調で表現力に欠けます。 それどころか、声の大幅なピッチ変調（アーティストによっては 2 オクターブを超える）により、人のスピーチは感情的に非常に表現力豊かになります。
3. コミュニケーションにおける感情
スピーチの感情表現力は、人間のコミュニケーションにおいて大きな役割を果たします。 これらすべての手段を組み合わせた効果により、人は自分の声だけで、皮肉、愛情、皮肉、恐怖、決意、要求、苦しみ、喜びなどの最も複雑で微妙な感情を表現することができます。
感情は、複雑な行動形態、つまり特定の人々に対して特定の方法で行動する意欲として現れるため、人間関係において調整機能を果たします。 日常生活において、感情状態の表現は対人関係を促進したり、複雑にしたりします。 感情は人を活性化させるだけでなく、落ち込ませ、破壊することさえあります。 多くの著者によれば、感情の組織化機能。 それは、表現的な動き、感情的な行動、経験した感情状態についての発言、環境に対する特定の態度など、さまざまな形で現れます。 20世紀初頭。 感情に関する最初の研究が行われました。 それ以来、感情的な人々はすべてを心に留め、些細なことに激しく反応するという事実によって区別されるのに対し、感情の低い人々はうらやましいほどの落ち着きを持っているということが一般に受け入れられてきました。
コミュニケーションにおける感情は大きな役割を果たします。これは、周囲の人々や職場などとの関係を築くだけでなく、家族やそのおかげで形成される雰囲気にとっても重要です。 その感情に気づいていない人も多い は、人々の間のコミュニケーションにおいて好ましい微気候を作り出す決定的な要素です。 結局のところ、コミュニケーション中に私たちがどのようなポジティブな感情を経験するかによって、この人とコミュニケーションを続けたいかどうか、また、望む場合はどのくらいの頻度でコミュニケーションを続けたいかが決まります。 そして関係はどのようにさらに発展していくのでしょうか？
結論
感情的な経験は曖昧であることに注意する必要があります。 同じ対象物が、矛盾した矛盾した感情関係を引き起こす可能性があります。 この現象はと呼ばれます 両価性 感情（二面性）。 通常、両価性は、複雑なオブジェクトの個々の特徴が人のニーズや価値観に異なる影響を与えるという事実によって引き起こされます。 。 進化の観点から考えれば、人間にこの行動モデルが存在することは驚くべきことではありません。 進化の大部分において、人類は小さなグループで存在し、そこでは誰もがお互いをよく知っており、多くは親戚でした。 彼は他人を信頼し、慣れ親しんだ環境に安全を感じていました。 現代社会では、人々は親戚や友人を優先し続けており、見知らぬ人よりも彼らを信頼しており、この観点からは、見知らぬ人に対する反応は非常に理解できます。 したがって、大人における見知らぬ人への恐怖は、子供時代の内気さや猜疑心が一般化して派生したものであり、一方、縁故主義、つまり親戚や友人と一緒にいたいという願望から派生したものである。
参考文献
1) http://becmology.ru/blog/warrior/emotion02.htm#all
2) ブトヴォ ストティア M. L. - 「心理学者」
3) Godefroy J. 心理学とは何か?: 全 2 巻 M.: ミール、1992 年、第 1 巻。
4) ダニロバ N.N. 精神生理学。 M.: アスペクト プレス、1998 年。
5) Izard K. 人間の感情。 M.: 出版社モスク。 大学、1980年。
6) Maklakov A.G. - 一般心理学
7) ネモフ R.S. 心理学。 高等生向けの教育。 ペド。 教科書 施設。 2冊で。 本 1. 心理学の一般的基礎。-M.: 啓蒙: ヴラドス、1994 年。-576 ページ。
8) コミュニケーション心理学。 百科事典 全般的に。 編 A.A. ボダレバ。 - M. 出版社「コギトセンター」、2011
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- 実際、動物にも感情があります。
- 個人のより高次の感情または感情。
個人レベルでは、感情は人の自治と自制の対象になります。 個人の感情は状況に対して比較的自由です。 感情は、身体の全体的な機能と最も密接に関係する精神プロセスです。 さらに、体の機能自体の障害が否定的な感情の原因になる可能性があります。 人間の感情は、経験の顕著な強さによって特徴付けられます。 感情は時間の経過とともに変化し、状況の変化に応じて変化します。 感情は最も顕著な主観的な性質を持っています。 「ネガティブな」感情は、人のポジティブな感情よりも重要な役割を果たし、ネガティブな感情は生まれてから生まれ、ポジティブな感情は後から生まれます。 個人的な感情は最高の感情です。 感情が状況に対する直接的な反応である場合、感情は状況外の態度です。 感情は無意識とより結びついており、感情は私たちの意識の中で最大限に表現されます。 感情は長期的な状態であり、出来事に対する反応を表します。 最も重要なものは、影響、感情自体、気分、ストレスであると考えられます。 感情は、あらゆる対象に対する安定した態度を反映します。 周囲および内部の現実の物体や現象に対する人の主観的な態度の経験としての感情。 感情の特性の 1 つは、その最も顕著な主観的な性質です。 感情は客観的な現象を反映するのではなく、この現象に対する主観的な態度を反映します。 人は原則として、最初の欲求で自分の中に望ましい感情を呼び起こすことも、それを止めることもできません。 異なる文化では、一部の感情は強化され、奨励されますが、他の感情は抑制されます。 ポジティブな感情には、ネガティブな感情よりも正確な表現手段が必要です。 感情と個性のニーズとの関係。 人の感情は主にその人のニーズに関連しています。 それらは、欲求を満たす状態、プロセス、結果を反映します。 感情によって、人はその瞬間に人が何を心配しているかを判断できます。 彼にとってどのようなニーズや興味があるのかについて。 ドドノフによれば、感情は個人の価値観であることが判明します。 すべての人は、一定レベルの感情的な経験を必要としています。 ヤークスとドッドソンは、活動の生産性と活動の動機（活性化）の関係を研究しました。 この関係は、反転可能な U (逆) 曲線で表されます。 感情的な興奮が高まると、最初は生産性が非常に急速に向上しますが、その後成長が鈍くなり、特定の臨界レベルから始まると、感情的な興奮の上昇により生産性のレベルが低下します。 活動が複雑で困難であればあるほど、そのような衰退は早く始まります。 したがって、神経心理学的には、感情は、ニーズを満たすという観点から感情を評価する手段として、状況の性質や自分自身の行動の特徴に関する情報に反応して、快楽的に彩られた覚醒状態です。 この意味で、人間の基本的なニーズは、生活を最適化することです。
- 生物レベルで。
- 心理的なレベルで。
基本的なニーズは、次の 4 つの感情傾向に現れます。
- 資源を節約したい、つまり、エネルギー、時間、お金の無駄を最小限に抑え、可能な限り最短の方法でニーズを満たしたいという欲求。
- 自分の人生をダイナミックにする傾向（変化、活動など）。
- アセンションを重視する傾向。 人は多様性を楽しみますが、改善し向上する方向の多様性を好みます。
- 統合、安定化の傾向。
感情の基本的な理論と機能。 理論:
1. 最も古い理論はジェームズ - ランゲです。 この理論によれば、感情は身体に起こる変化に反応して生じます。 感情は有機的影響（身体的）の影響下で現れ、それが神経系に反映されて経験を生み出します。 ジェームズとランゲは、彼とは独立して、感情の「周辺」理論を提案しました。これによると、感情は二次的な現象、つまり、感情の実行時に筋肉、血管、内臓の変化について脳に来る信号の認識です。感情誘発性の刺激によって引き起こされる行動行為。 言い換えれば、脳に作用する感情生成信号が特定の行動をオンにし、逆の体性感覚と内臓感覚の求心作用が感情を引き起こすということです。 ジェームズ・ランゲ理論に加えて、現代の生理学や神経心理学では、唾液の分泌と視床の働きが感情の発現を引き起こす中間要因であると考えられています（Cannon）。
2. 感情には「情報」理論があります。 感情は、状況に関する情報の欠如に応じた身体の反応です。 感情の出現の主な要因は次のとおりです。状況の不確実性。 発症の可能性の程度はさまざまですが、 状況に関する入手可能な情報の背景レベル。 情報が十分であり、状況が定義され、その発展のための選択肢が明確に計算されている場合、あらゆる種類のポジティブな感情が生じます。 状況について十分な情報がない場合、十分な確実性を持って答えが得られない状況の場合、否定的な感情が生じます。
3. 現代の感情理論では、感情は精神的行為の対応の結果として解釈されます。 感情は、期待される状況のイメージと既存の状況のイメージを比較した結果として説明されます。
感情の機能:
- 調節機能 - 言葉は癒します。
- 反射機能 - イベントの一般化された評価で表現されます。 身体に影響を与える因子の有用性と有害性を判断し、有害な影響自体が決定される前に反応します。
- 信号機能 - 新たな経験は、途中で遭遇する障害を人に知らせます。
- 刺激機能;
- 強化機能;
- スイッチング機能 - 動機の競合により、その結果として支配的なニーズが決定されます。
- 適応 - 環境への適応。
- コミュニケーション - 顔の表情によって、人は自分の経験を他の人に伝え、物に対する彼の態度について知らせることができます。
感情と感情の分類。感情の分類。
多くの感情表現では、喜び (喜び)、恐怖、怒り、驚きの 4 つの初期感情が区別されます。
ほとんどの感情は混ざり合っています。 Izard 氏によると、喜び、ポジティブな感情状態。 驚き; 罪悪感。 怒り、感情の形で生じる否定的な感情状態。 物体（物体、人など）によって引き起こされる嫌悪感。 軽蔑; 恐れ; 恥; 興味; 悲しみ。 シュナイダー氏によれば、
- 感情的な状態：楽しい（喜び、驚き）。 不快（悲しみ、恐怖）。
- 自己志向的な感情：心地よい（プライド、頑固さ）。 不快（恥ずかしさ、罪悪感）。
- 他人に向けられる感情：心地よい（愛）。 不快（憎しみ、嫌悪感）。
感情的な状態:
- 気分（これは長期にわたるが比較的弱く表現される全体的な感情状態です）。
- 影響を与える（これは経験の感情のピークであり、精神を完全に「魅了し、溢れさせ、満たす」短期的で急速に流れる感情状態です）。
- ストレス（これは、困難で予期せぬ、特に責任があり重要な状況で生じ、緊張として経験される感情的な状態です）。
- フラストレーション（これは、目標の達成が脅かされる状況で生じる不安、絶望、絶望の経験です）。
- 夢中と情熱（これは、強い感情的緊張を伴う、ある対象に対する安定した激しい欲求です）。
感情の分類。最も高い感情には次のようなものがあります。
1). 知的：真実への愛。 世界には問題があると感じること。 理性、世界の論理的な秩序を愛すること。 哲学への情熱。 検索の興奮感。 知的自信の感覚。 良い形、調和、思考の完璧さの感覚。 知識が不足していると感じる。 真実の探求のドラマの感覚。 知識の無限の感覚。 新たに発見された知恵の感覚。 神秘的なものを理解したいという情熱。 「私」の思考状態への愛。 知的親近感。 自己認識への情熱。 自分の知的可能性が過剰であるという感覚。
2). 美的感覚：美意識。 宇宙の感覚。 悲劇的な気分。 皮肉の感覚。
3). 道徳的または倫理的な感情。
最も有名な ドドノフの感情の分類。 彼は感情を 10 種類に分けています。
- 利他的- これらは、他者の助け、支援、保護の必要性に基づいて生じる感情です。 これには、他の人々に幸福と喜びをもたらしたいという願望が含まれます。 他人の運命に対する懸念の感情。 他人の幸運と喜びに対する共感。 安心感や優しさ。 献身的な気持ち。 参加感、残念。
- コミュニケーションの感情コミュニケーションの必要性、つまりコミュニケーションをとり、考えや経験を共有したいという欲求に基づいて生じます。 同情感、場所。 尊敬、感謝、崇拝の気持ち。 人々の承認を得たいという欲求。
- 輝かしい感情自己肯定の必要性、名声の必要性と関連しています：承認、名誉を勝ち取りたいという欲求。 傷ついたプライドと復讐したいという気持ち。 誇り、優越感。 自分が成長したという満足感など。
- 実践的な感情活動、その成功、その中での困難の克服によって引き起こされる：成功したいという願望。 緊張感。 仕事に圧倒されてしまう。 自分の作品を賞賛する気持ち。 仕事を終えた後に心地よい疲労感を感じる。 時間が無駄ではなかったという満足感。
- 怖い感情危険を克服する必要性と戦いへの興味、つまりスリルへの渇望から生じます。 危険、リスクによる酩酊。 スポーツの興奮の感情。 スポーツの怒りの感情。 極度の緊張感と自分の能力の極度の動員。
- ロマンチックな感情。 そこには神秘的なものへの欲求が含まれています。 それらは奇跡への期待として経験されます。 魅惑的な距離感。 これは現実の認識が変化した感覚です。 これには、起こっていることに対する特別な重要性の感情などが含まれます。
- グノーシス的感情。 それらは認知的調和の必要性から生じます。 私たちは何かを理解したいとき、物事を経験します。 それは思考が明晰になったり混乱したりする感覚です。 推測します。 真実を発見する喜び。
- 美的感覚：美を楽しむ感覚。 優美で優美で崇高な感覚。 軽い悲しみ、思慮深い感情。 これは詩的に瞑想的な状態です。 これは、親愛なる、親愛なる、親密な感覚です。 思い出の甘さを感じます。 切なく心地よい孤独感。
- 享楽的な感情。 彼らは精神的および肉体的な快適さの必要性から成長します。 これは喜び、不注意、平穏の感覚です。 心地よい無思慮な興奮の感覚。 官能的な感覚。
- 活発な感情：収集に伴う感情。 コレクションを眺めている時の喜び。
感情の客観的内容の一般化の程度に応じて、感情は具体的、一般的、抽象的に分類されます。 感情や感覚の内容と表現形式。 1 つのオブジェクトに対して生じた感情は、同種のオブジェクトのクラス全体にある程度まで伝達されます。 したがって、感情の規則性の 1 つは、感情の一般性と転移の可能性です。 もう一つのパターンは、長時間にわたる刺激の影響で感情が鈍くなることです。 感情のパターンの 1 つは、その合計です。 何らかの対象によって体系的に引き起こされた感情が蓄積され、合計されます。 感情状態は置き換えることができます。 したがって、あるアクティビティでの失敗は、別のアクティビティでの成功によって補うことができます。 感情の規則性の 1 つは、感情の切り替え可能性です。 ある対象に満足できない感情は、他の対象に移すことができます（「弱者への恩返し」）。 場合によっては、感情が相互に相容れない、つまり両価的である場合、個人内の対立状況が発生します。 感情や感情には外部表現、つまり表現があります。 人は顔の表情、身振り、声、運動反応を通じて自分の感情を表現すればするほど、表現力が豊かになります。 感情の外面的発現がないことは、感情がないことを意味するわけではありません。 人は自分の経験を隠したり、深く押し込んだりすることがあり、それが長期的な精神的ストレスを引き起こし、健康に悪影響を与える可能性があります。 感情や気持ちは、顔の筋肉の動き（表情）によって外側に表現されます。 体の筋肉の動き（パントマイム、ジェスチャー、姿勢、姿勢）。 声のトーンの変化。 話す速度の変化。 人間の顔は、さまざまな感情の色合いを表現する最も優れた能力を持っています。 感情研究の第一人者である G. N. ランゲは、喜び、悲しみ、怒りの生理学的および行動的特徴について説明しました。 たとえば、喜びの特徴：喜びには運動中枢の興奮が伴い、そのため特徴的な動きが現れ（身振り、ジャンプ、拍手）、小さな血管（毛細血管）内の血流が増加し、その結果として皮膚が体は赤くなり暖かくなり、内部の組織や器官に酸素がよりよく供給され始め、それらの代謝がより活発に起こり始めます。 感情のダイナミクス。 感情の流れのダイナミクスは、その持続時間、強さ、方向、広さ（どの対象に向けられるか）などで表現されます。
感情と個性。感情や感情は人格に大きな影響を与えます。 それらは人を精神的に豊かで興味深いものにします。 感情的な経験ができる人は、他の人をよりよく理解し、彼らの感情に応え、思いやりと反応を示すことができます。 感情は、人が自分自身をよりよく知り、自分のポジティブな性質とネガティブな性質を認識し、自分の欠点を克服したいという願望を生み出し、見苦しい行動を控えることを可能にします。 経験した感情や感情は、個人の外見と内面に痕跡を残します。 感情の質は道徳意識の質によって決まります。 感情の発達レベルが低いことは、感情的な未熟さ、精神的な未熟さ、または感情の発達不全と呼ばれます。 これは、感情機能の組織化が低レベルで行われることによって現れます。 感情をシミュレートする能力の欠如。 過度の感情表現。 さまざまな感情の中で。 遅延を許容しない。 世界や現実に対する無制限の要求において。 遠い目標の名の下に否定的な感情を許容できないこと。 感情的な変化（永続的）の必要性。 現在に焦点を当てること。 経験した感情の影響による現実の歪みの中で。 感情的な成熟度は、しばしば心理的健康と呼ばれます。これは、自分の感情的な経験と調和する能力です。 人は自分の感情に耳を傾け、それを率直に歪みなく表現することができます。
感情をコントロールするテクニック。人は自分の感情に翻弄されるだけでなく、自分自身も感情に影響を与えることができます。 人は生じた感情を止めることはできませんが、それを克服することはできます。 しかし、これは自己教育と自分の感情や感情の自己調整に取り組んでいる人によってのみ行うことができます。 人は誰でも、不要な感情を自分で取り除くことができます（自律訓練法によって）。 現在、感情状態を調整するための心理療法は数多くあります。 ただし、そのほとんどは特別な個人またはグループレッスンが必要です。 感情的な幸福を改善するための最も簡単な方法の 1 つは、笑い療法です。 感情を制御する最初の方法、つまり感情の分布は、感情を生む状況の範囲を拡大することであり、これにより、それぞれの状況における感情の強度が低下します。 人の経験が過度に集中している場合、感情を意識的に分散する必要性が生じます。 感情を分散できないと、健康状態が著しく悪化する可能性があります。 感情を管理する 2 番目の方法である集中は、人生の一定期間において決定的に重要な 1 つのことに感情を完全に集中させる必要がある状況で必要です。 この場合、人は自分にとって最も重要な状況での感情の強度を高めるために、多くの感情を生み出す状況を自分の活動の範囲から意識的に除外します。 感情を管理する 3 番目の方法である切り替えは、感情的な状況から中立的な状況への経験の移行に関連しています。 いわゆる破壊的な感情（怒り、激怒、攻撃性）の場合は、現実の状況を幻想または社会的に重要ではない状況に一時的に置き換える必要があります（「スケープゴート」原則を使用）。 建設的な感情（主に興味）が些細な幻想的な対象に集中している場合は、社会的および文化的価値を高める状況に切り替える必要があります。 特定のテクニックの探求は、個人とその成熟度によって異なります。
人格の感情的な領域の発達。恐怖や怒りなどの初歩的な感情は幼少期に現れ始めます。 最初は、それらは無意識の性質のものです（子供を急激に持ち上げます-体全体が縮みます）。遊びを通して子供の肯定的な感情が発達します。 学齢期の子供たちはすでに恥の感情を経験しています。 知的感情を育てることができるのは、発達した人だけです。 学校での学習の過程で、生徒は知的感情の発達に寄与する知識の基礎を習得します。 感情的経験は、メディアの影響下で芸術作品を鑑賞するとき、他者とのコミュニケーションの中で生じる共感（共感）の結果として、人格の発達の過程で変化し、豊かになります。
感情的な性格特性。感情や感情は、しばしば繰り返されるものであり、人格の特徴の 1 つ、特性の 1 つになることがあります。 E.P.イリンは、人の感情的特性を次のように特定しています。
- 感情的な興奮性。
- 経験する感情の深さ。
- 感情的な不安定性と硬直性。
- 感情的な反応性。
- 表現力;
- 感情的な安定。
- 楽観主義、悲観主義。
感情を呼び起こす状況に対する個人の感受性は、感情性と呼ばれます。 感情に対する人の感受性は感情性と呼ばれます。 非感受性 - ストレスに対する耐性。 感情的な人は、強く暴力的な感情体験をする傾向があります。 これらの特性は主に、個人の高次の神経活動の種類によって決まります。 しかし、社会化の過程で、彼の感情的特徴は大きく変化し、社会的な側面を持ちます。 人はすぐに感情的な現れを抑制し、変装や模倣に頼ることを学び、感情の安定、寛容、つまり困難に耐える能力を形成します。 誰もが同じ程度にこれに成功するわけではありません。 ある人にとっては、大きな感情的興奮性が大きな感情的安定性と組み合わされていますが、他の人にとっては、感情的な興奮性がしばしば感情的な衰弱や自制心の喪失につながります。 感情の範囲が非常に限られている人もいます。 感情の異常、つまり非同調性（感情の鈍感さ）の兆候も考えられます。
認知活動および実践活動における感情の役割。感情は学習に直接関係します。 強い感情的な反応を引き起こす重要な出来事は、より早く、そして長期間記憶に刻み込まれます。 成功と失敗の感情は、その人が従事している活動の種類に関連して、愛を植え付けたり、永遠に消滅させたりする能力を持っています。なぜなら、感情は、その人が行う活動に関連したその人の動機の性質に影響を与えるからです。 知的感情は、認知活動と精神的行為の結果との関係の経験を明らかにします。 驚き、好奇心、疑い - 人が自分の周りの世界を研究し、真実を学び、新しいものを発見することを促す感情。 感情的な行動。 最も些細な理由による気分の変動が特徴です。 個人の感情領域の教育における心理的問題。 人間の感情や感覚の教育は幼児期から始まります。 ポジティブな感情や感情を形成するための最も重要な条件は、大人からのケアです。 愛や愛情が欠けた子供は、冷たく無反応に成長します。 感情の形成のためのもう1つの条件は、子供の感情が主観的な経験の限界に限定されず、特定の行動、行動、活動で実現されることです。 感情の病理 気分低下、またはうつ病は、全体的な精神的緊張の低下、環境に対する喜びや楽しい認識の感覚の喪失、悲しみや悲しみの出現を伴うことを特徴とします。 気分低下はうつ病症候群の形成の根底にあります。 躁症候群（気分高調症）は、興奮の存在を示す3つの症状の存在によって特徴付けられます：高揚した楽しい気分、連想と運動の興奮の加速、不屈の活動への欲求。 うつ病と同様、感情の三つ組みの個々の要素の重症度は異なります。
モリア- 気分の高揚とある程度の抑制の解除、不注意の組み合わせを特徴とする状態で、衝動の抑制の解除や、場合によっては意識の喪失が観察されることもあります。 脳の前頭葉の損傷で最もよく観察されます。
不快感- 不機嫌、イライラ、外部刺激物に対する過敏症の増加、残忍な苦味、爆発性のわずかな発症を伴う、憂鬱で暗い、怒りの気分。
多幸感- 満足感、不注意、静けさを伴う気分の高揚。 エクスタシーとは、喜び、並外れた喜び、インスピレーション、幸福、インスピレーション、賞賛を熱狂に変える経験です。
恐怖、パニック- 生命、健康、幸福を脅かす何かの期待に関連した内部の緊張が存在する状態。 胸の圧迫感を伴う軽い不安や落ち着きのなさ、「心臓の衰弱」から、助けを求めて叫び声を上げたり、逃げたり、投げたりするパニックホラーまで、表現の程度はさまざまです。 口渇、体の震え、皮膚の下の「鳥肌」の出現、排尿、便意などの豊富な植物症状を伴います。 情緒不安定 - 感情の上昇から大幅な低下まで、感傷からの気分の急激な変動涙ぐむほどに。
無関心- 何が起こっているかに対する完全な無関心、自分の状態、立場、将来に対する無関心、まったくの無思慮、あらゆる感情的反応の喪失。 感情の鈍さ、感情の鈍さ - 感情の反応性の衰弱、不十分または完全な喪失、感情の現れの貧困、精神的な冷たさ、鈍感さ、鈍い無関心。 統合失調症または特殊な種類の精神病の特徴。 パラチミア（感情の不適切性）は、それを引き起こした理由と質的に矛盾し、それを引き起こす現象に対して不適切な感情の発現を特徴とします。 そのような患者は、悲しい出来事を報告するとき、不適切に笑ったり、冗談を言ったり、その場に不適切な楽しさを示したり、逆に、楽しい出来事に関する情報の前で悲しみや悲しみに陥る可能性があります。 意志の概念とその現れ。 人間の行動や活動は、感情や感情だけでなく、意志によっても刺激され、制御されます。 人間の活動のメカニズムは次のように分類できます。
- 不随意（自発的、反射的、本能的など）。
- 自発的 - 「私自身」（意図的、意図的、意図的、意識的など）。
- 強制（強制、義務など）のもとで恣意的に行われる。
非自発的な行動は、無意識または不十分に明確に意識された衝動（衝動、態度など）の出現の結果として行われます。 彼らは衝動的で明確な計画を欠いています。 非自発的行動の例は、情熱状態（驚き、恐怖、喜び、怒り）にある人々の行動です。 自発的な行動は、目標の認識、その達成を確実にするための活動の予備的な表現、およびその順序を前提とします。 意識的に行われ、目的を持って行われるすべての行為は、人間の意志に由来するため、このように名付けられています。 意志があれば、人生の最も困難な状況において、自分の内部の精神的および外部の身体的行動を意識的にコントロールできるようになります。 人は、目標を達成する途中で生じる困難を克服する必要がある場合にのみ、自発的な規制に頼ります。 それ以外の場合はすべて、規制は自発的なものではなく、意図的なものであり、個人の努力は必要ありません。 さまざまな複雑なアクションを実行できますが、人が強制的に実行するまでは、それらは自発的なものではありません。
意思– これは意識の調整側です。 これは活動と行動の最高レベルの自己規制です。
意志は次の 3 つの方法で考慮されます。
1. 人間の財産としての意志- これは、自分自身の欲望や願望という形での内なる障害を克服しながら、意識的に設定した目標に向かって行動する能力です。 意志とは、より価値があり意識的に受け入れられた目標という 2 つの動機づけの傾向が矛盾する状況での行動です。 より感情的に魅力的になります。 しかも先者が後者を抑えて勝ちます。
2. プロセスとしての意志。これは意識的な自己規制であり、困難を克服するために既存の機会を意識的に動員することです。 自発的行動とは、目標から直接帰結するものではなく、目標を達成することを目的とした行動です。
3. 意識の内容としての意志。これらは、対象者自身が作成した、自分自身の動機だけでは十分ではない行動に対する追加のインセンティブです。 意志のメカニズムの 1 つは、遭遇した障害を克服する必要性です。 意志的な行動形態の場合、目標を認識するだけでは十分ではなく、意志的な努力が必然的に含まれます。 自発的な努力は特別な精神的ストレスであり、エネルギーが不足している場合や既存の精神的資源を動員する必要がある場合に意識的に引き起こされます。 自発的な努力は、最大の抵抗線に沿った行動のようなものです。 意志には次のものが含まれます。 自己開始。 自制心; 自己動員。 自発的行動の目的のある性質とその種類。
行動は意志的な行為の最も重要な部分です。 計画のない行動は自発的とは言えません。 自発的な行動とは...人が直面している目標を達成するための意識的で目的のある行動です。 意志的活動は常に、意志のすべての兆候と性質を含む特定の意志的行動から構成されます。 自発的な行動には単純なものもあれば複雑なものもあります。 単純なものには、人がためらうことなく意図された目標に向かって進むものが含まれます。彼が何をどのように達成するかは彼にとって明らかです。 単純な意志的行動は、目標を選択し、特定の方法で行動を実行する決定を下すことが、動機の闘争なしに実行されるという事実によって特徴付けられます。 複雑な意志的行動では、次の段階が区別されます。目標の認識とそれを達成したいという願望。 目標を達成するためのさまざまな可能性を認識する。 これらの可能性を肯定または否定する動機の出現。 動機と選択の葛藤。 解決策として可能性の 1 つを受け入れる。 決定の実施。 意志は、目的を持った行動を起こすことだけでなく、衝動的な行動を保持することにも現れます。
意志の機能を調節、刺激、抑制する。刺激 – 困難を克服するための人の活動を刺激します。 抑制 – 目標を達成する必要がある場合に、その発現を抑制します。 インセンティブ機能と抑制機能のおかげで、意志によって人はさまざまな困難な状況において自分の活動や行動を規制することができます。 これらの意志の機能は、外部および内部の障害を克服することを目的としており、人は外部および内部の力を行使する必要があります。
自発的な行動の動機。行動が意志的になるのはいつですか? モチベーションの領域が変化するとき。 欲望から生じる動機だけではもはや十分ではありません。 追加の動機が必要です。それは、「望む」ようにではなく、「必要」に応じて行動する必要があるときに生じます。 この点で、動機の意味的評価が変わります。 ここでは、努力し、自分にすべきことを強制する意志が必要です。 動機の葛藤は、人が目標、または少なくとも達成の順序を選択する機会があるときに発生します。 目標が実現されるときに生じる動機の闘争は、意志的行動の構造的要素ではなく、むしろ意志的活動の特定の段階であり、行動はその一部である。 それぞれの動機は、目標になる前に、欲望の段階を経ます（目標が独立して選択された場合）。 欲望とは、（人の頭の中に）理想的に存在する欲求の内容です。 何かを望むには、まずそのインセンティブの内容を知ることが必要です。
意志的行為、その構造（V.I.セリヴァノフ、V.A.イヴァンニコフなど）。意志は個々の意志行為によって表されます。 意志の行為とは、意思決定に基づき、動機の葛藤の中で実行され、障害を克服することを目的とした、選択の条件下での目的のある行動です。 V. A. イワンニコフは、動機付けの立場から意志の理解を堅持していますが、その一方で、明らかに、困難の克服に関連する意志の規制としての意志の理解の支持者に加わっています。 基礎となるのは動機に変わるニーズです。 動機はほとんど常に意識的なものです。 欲望と魅力を区別してください。 場合によっては、動機の衝突が発生します。 闘いの結果、決断が下される。 意志的行為の最後の瞬間は行動です。 行動を実行し、結果を得る。 アクションは、得られた結果の評価で終了します。 セリヴァノフによれば、意志の現れの兆候：意識的な目標設定、目標に向かっての行動、外部および内部の障害の克服、筋肉と神経の緊張の克服、行動を遅くする能力、および経験の外部の現れ（自制心） ）。
自発的な規制と動機の関係。人間における行動の意志的制御の発達は、いくつかの方向で起こります。 一方では、これは不随意な精神プロセスの自発的なプロセスへの変換であり、他方では、人は自分の行動を制御できるようになり、第三に、意志的な性格特性の発達です。 これらすべてのプロセスは、子供が言語を習得し、それを精神的および行動的自己調整の効果的な手段として使用することを学ぶ人生の瞬間から個体発生的に始まります。 子どもの意志の発達は、子どもの動機や道徳的領域の豊かさと密接に関連しています。 活動の規制に高次の動機と価値観を含めること、活動を管理するインセンティブの一般的な階層における地位を高めること、実行された行為の道徳的側面を強調して評価する能力 - これらすべては、教育における重要なポイントです。子どもたちの中にある意志。 自発的規制を含む行為の動機が意識化され、行為自体が自発的になる。 このような行動は常に、恣意的に構築された動機の階層に基づいて実行され、最上位レベルは高度に道徳的な動機によって占められ、活動が成功した場合に人に道徳的な満足を与えます。 子どもの行動の自発的規制を改善することは、子どもの全般的な知的発達、動機付けと個人的な内省の出現に関連しています。 したがって、子供の一般的な心理的発達から切り離して子供の意志を育むことはほとんど不可能です。 そうしないと、間違いなく前向きで貴重な個人的資質としての意志と忍耐の代わりに、それらの対極である頑固さと頑固さが生じて定着する可能性があります。 動機の葛藤。 意志は動機の闘争を前提としている。 この本質的な特徴によれば、意志的行動は常に残りの行動から分離することができます。
複雑な意志的行動では、次の段階が区別されます。
- 目標の認識とそれを達成したいという願望。
- 目標を達成するためのさまざまな可能性を認識する。
- これらの可能性を肯定または否定する動機の出現。
- 動機と選択の葛藤。
- 解決策として可能性の 1 つを受け入れる。
- 決定の実施。
動機の葛藤の段階では、目標を達成するために考えられる方法や手段は、信念、感情、行動規範、主要なニーズなど、その人の既存の価値観と相関関係があります。 ここでは、考えられる各パスについて、特定のパスと特定の人の価値体系との対応関係の観点から説明します。 動機と選択の闘争の段階は、複雑な意志的行動の中心であることが判明します。 ここでも、目標を選択する段階と同様に、人は目標を達成する簡単な方法の可能性を受け入れるという事実により、対立状況が発生する可能性があります（この理解は第2段階の結果の1つです）。同時に、彼の道徳的感情や原則のために、それを受け入れることができません。 他の道はそれほど経済的ではありません（そして人はそれを理解しています）が、それらに従うことは、その人の価値観とより一致しています。 この状況を解決した結果は、次の段階、つまり解決策として可能性の 1 つを受け入れることになります。 内部対立が解決されるにつれて緊張が低下するのが特徴です。 ここでは、それらの使用の手段、方法、順序が指定され、つまり、洗練された計画が実行されます。 この後、実行段階で計画された決定の実行が開始されます。 自発的な決定を下し、実行する。 自発的な決定は、通常、競合する多様な動機の中で行われ、自発的な決定を下さなければ、最終的にはどれも勝利することはできません。 行動の強い意志のもう一つの兆候は、その実行のためのよく考えられた計画の存在です。 計画のない行動は自発的とは言えません。 決断を下すとき、人はその後の出来事の経過が自分に依存していると感じます。 自分の行動の結果と、自分の決定によって何が起こるかに依存することを認識すると、意志による行為に特有の責任感が生まれます。 意思決定はさまざまな方法で進めることができます。 場合によっては、それは意識の中で特別な段階としてまったく目立たないことがあります。つまり、意志的な行為は特別な決定なしに実行されます。 これは、人の中に生じる衝動が内部の反対に対応せず、この衝動に対応する目標の実現が外部の障害に遭遇しない場合に発生します。 このような状況では、目標を想像し、それに続く行動が望ましいことを認識するだけで十分です。 行動への衝動の出現の後に動機の複雑な闘争が続いたり、議論と行動が延期されたりするような意志の行為において、決定は特別な瞬間として際立っています。 場合によっては、動機の闘争を引き起こした対立が完全に解決され、解決策が自然に得られるように見えることがあります。 最後に、最後の最後まで、そして決定が下されるまで、それぞれの動機は依然としてその強さを保持しており、単一の可能性が自然に消滅したわけではなく、1 つの動機に有利な決定が下されるのは、動機の有効な力によるものではありません。他の動機は使い果たされているが、他の動機がその魅力を失っているからであるが、これらすべてを犠牲にする必要性または便宜が認識されているからである。 この場合、動機の闘争に含まれる対立がそれを使い果たすような解決策を受け取っていない場合、その決定は、他のすべてを1つの受け入れられた目標に従属させる特別な行為として特に認識され、強調されます。 この場合、決定自体とその後の実行には、通常、顕著な努力の感覚が伴います。 内なる葛藤に伴うこの感情の中で、意志の行為の特別な瞬間を見たいと思う人もいます。 ただし、すべての決定や目標の選択に努力の気持ちが伴う必要はありません。 努力の存在は、意志の行為の強さを証明するのではなく、この力が遭遇する抵抗を証明します。 しかし、決定に伴う努力を意志の行為の主な兆候とみなすのは依然として間違っています。 人が完全に自分の決定を下し、彼のすべての願望が完全で分割されていない統一に統合されているとき、その人は決定を下すときに努力を経験しませんが、それでもこの意志の行為には破壊できない特別な力が存在する可能性があります。 それは決定の実施に影響を与えざるを得ません。 しかし、ここでは、現実の困難との戦いにおいて、意志を発揮する能力が、意志の最も重要な要素または表明として重要な重要性を獲得します。 ある意味で、すべての意志的行為には決定が含まれます。なぜなら、それは特定の目標の採用を前提とし、運動領域にアクセスしたいという対応する欲求を、その実現を目的とした行動に導くからです。 人格の意志的性質とその形成。 意志的な資質は、人格特性となった意志的規制の特徴であり、特定の特定の状況で現れ、困難を克服する性質によって決定されます。 意志の強い資質は約30個あります。
イリン分類。 彼は意志の性質を 3 つのグループに分類しています。
- 自制心を特徴づける意志的な性質：忍耐力。 決定; 勇気。
- 決意の特徴：忍耐。 忍耐力。 持続性。
- 道徳的および意志的資質：勇気と英雄的行為。 献身; 誠実さ; 規律と組織。 独立性と自発性。 勤勉。
ブリクツィン分類。 Brikhtsin の分類の考え方は、個人およびグループの活動を規制する際の主要なリンクの使用です。
- 活動の開始：イニシアチブ。 勤勉。
- 活動方針の計画: 独立。 慎重; 素早さ（器用さ）。 慎重。
- 外部条件と内部前提条件の準備：独立性。 徹底。
- 経営陣および幹部レベルの組織（自己組織化）：自制心。 効率。
- 外部および内部環境との相互作用: 耐久性。 節度。
- 複雑な情報処理と意思決定プロセス：判断。 勇気; 決定。
- 管理レベル間のコミュニケーション: 認識。 誠実さ。
- 管理単位間の対話の調整: 決定。 勤勉。
- リンクの実行要素の規制: エネルギー。 徹底。
- タスクを完了し、計画を明確にするプロセスの制御: 持続性。 柔軟性。
- 活動の進捗と結果の最終評価：責任。
プリアデイン分類。彼はロシア語の58の特質を特定しました。 意志的な性質は 6 つの症状複合体を形成します。
- 勇気、大胆さ、勇敢さ、勇敢さ、不屈の精神、粘り強さ、機動性、決断力、機敏性、決断力（単一の要素を形成する）。
- 自発性、活動性、恐れ知らず、几帳面、忍耐力、正確さ、公平さ。
- 注意力、意志力、持久力、持久力。
- 忍耐力、忍耐力、従順、勤勉、服従、抑制、正確さ、集中力、節度、静けさ、明晰さ、コミットメント、時間厳守、組織力、要求の厳しさ、自己批判。
- 効率、責任、一貫性、組織、効率、機知、堅実さ、コミットメント。
- 落ち着き、独立性、干渉に対する耐性、抑制、落ち着き、冷静さ（要素の性質は負荷の降順にリストされています）。
個人の意志の質と一般的な意志の活動は、強さ、安定性、幅広さ、方向性の異なるレベルによって評価されます。 意志は、人の年齢に伴う発達の過程で形成されます。 人生の4年目までに初めて、欲望は多かれ少なかれ安定した性格を獲得します。 同じ年齢で、子供たちは動機の闘争の出現を経験します。 すべての精神プロセスと同様、意志はそれ自体で発達するのではなく、人の人格の一般的な発達と関連して発達します。 場合によっては、すでに幼児期から意志が高度に発達していることがわかることがあります。 創造的な子供たちは高いレベルの意志力を示します。 意志的特性の形成は、若者が独立した仕事を始める年齢になっても止まりません。 幼児期の遊びは、意欲的な資質の発達において非常に重要です。 学齢期 - 教育活動。 他の精神機能と同様に、意志にも病理学的形態があります: 1)。 アブリア – 病的な意志の欠如。 2)。 低視症 – それほど顕著ではない意志の欠如。 3)。 Hyperbulia は「超強力な」意志です。 個人の教育と自己教育の課題。 最も一般的な形式では、現代の学校は次の教育モデルによって指導されています。 a) 教育を受け、知的に発達し、教育の専門段階を習得する準備ができている卒業生のモデル。 b) 身体的に健康な人のモデル。 c) 道徳的教育を受けた人物および市民のモデル。 d) 成功した（生産的で創造的な）性格のモデル。 e) 既存の社会状況に適応でき、起業家精神と競争力を備えた適応可能な人格のモデル。 自己教育の概念は、ロシアの学校にとって新しい教育理想の別のモデル、つまり自己教育し、自己改善し、自己成長する人格を提唱します。 自己教育は意欲的な資質を発達させる上で非常に重要です。 自己教育だけが人に自分自身を制御し、自発的な努力を示し、すべての資源を動員して困難を克服する機会を与えることができます。 自己教育プログラムがあります。強い意志の資質は、あらゆる種類の活動で、極限状況だけでなく日常生活でも発揮されるべきです。 達成可能な目標のみを設定するようにしてください。 目標は達成されなければなりません。 タスクを開始するときは、まず計画を立てます。 人格自己教育のテクノロジー: 目標設定とタスク。
意志の違反。アブリア。 活動への欲求の欠如、受動性、自発性、無力感。 過食症。 活動に対する多様で頻繁に変化する衝動と、すぐに目標を達成したいという衝動的な欲求を伴う過剰な活動の状態。 自然な衝動は抑制されません。 パラブリア。 動機の形成メカニズムの違反から生じる行動の病理学。 性格の感情的および意志的領域の診断 グラフィックテクニック サボテン。 うつ。 ベックうつ病の目録。 衝動性、持続性、気分、主観的コントロール、不安、感情的・意志的領域と人格全体、感情的反応性の研究。 個人的な不安スケール。 方法 未完の文章。 方法論の攻撃性 (ローゼンツヴァイク テストの修正)。 A. Assinger による攻撃性の診断方法。 方法論 雨の中の男。 方法論 存在しない動物。 「自画像」という技法。 コミュニケーション態度を診断する方法 V. V. Boyko。 ストレス対処行動（ストレスの多い状況における対処行動）を診断するための方法論。 社会的フラストレーションのレベルを診断するための方法論。 方法論 ハウス・ツリー・パーソン。 児童不安テスト (Tamml、Dorki、Amen) とシネマ法の修正。 健康状態、活動性、気分を迅速に評価するためのアンケート。 絵のテスト「私の家族」。 デッサンテスト「ゾウ」。 動物家族検査。 テスト「あなたはストレスに強いですか？」 フィリップス学校の不安テスト。 個人的および状況的不安の尺度、Ch. D. スピルバーグ - L. カニン。 憂鬱な気分のスケール。
3. 情緒障害の診断
3.1. 診断段階の要件
人は決して自分自身と一致しません。
これには恒等式 A が A であるという公式は適用できません。
「ドストエフスキーの詩学の問題点」
心理臨床における診断へのアプローチは、パターンの一般的な傾向を特定する科学研究を目的とした診断へのアプローチとは多少異なります。 心理的な支援を提供する心理学者は、毎回人間特有の状況に直面し、彼らが言うように、被験者の世界から「離れる」ことで、自分自身が「生きている人間」と向き合うことになります。 問題は、「生きている人間」の内面を完全に知ることはできず、それが一般法則の枠組みに必ずしも適合するとは限らず、それに関する知識はおおよそのものであり、特定の状況、特定の期間にのみ対応するものであるということです。 多くの場合、心理学者にとって、特定の障害の客観的レベルよりも重要なのは、年齢に関係なく、その人の苦しみの深さ、その人の発達の一般的な傾向、および適切な支援方法です。
現役の心理学者の仕事の特殊な性質により、診断ツールの選択には非常に厳密にならざるを得ません。 長期にわたる検査という状況は、心理学者とクライエントの間に乗り越えられない障壁を生み出すことがよくあります。なぜなら、クライエントはその本質を理解すること、そして最も重要なことに、その必要性を受け入れることが通常難しいからです。 この状況は、クライアントのすでに高い不安をさらに増大させる可能性があります。 子どもや青少年と関わる場合、この要件の重要性はさらに高まります。多数の質問に答え、多くのタスクを実行する必要があるため、子どもや青少年はテスト、委員会でのアンケート、試験、および試験を連想することになります。それに応じて内部の緊張も高まります。 さらに、この場合、ティーンエイジャーは心理学者に「教師の世界」について言及していますが、それは彼にとって必ずしも友好的であるとは限りません。 もう 1 つ問題があります。10 代の若者は診断テストを、その後のすべての結果を伴う精神的能力のテストとして理解していることがよくあります。 心理学的結論の正確さは、正しく選択された有効な精神診断方法の結果だけでなく、心理学者とクライアントの間の個人的な対話の成功の結果でもあります。
感情障害を診断するとき、私たちは次の質問に対する答えを得ようとします。
-障害の本質は何か、それがどのような種類の感情障害に関係しているのか。
- 違反の深さはどれくらいですか。
-その理由は何ですか？
特定の症状の背後にある感情領域の障害と、その重症度がどの程度であるかを判断できれば、最初の 2 つの質問に対する答えが得られます。 3 番目の質問に対する答えには、特定の精神的変形の歴史全体と発生メカニズムを明らかにすることが含まれます。
診断段階は、クライアントの精神発達の歴史を研究することから始まります。 私たちが子供や十代の若者について話している場合、心理学者に頼るのは原則として子供自身ではなく大人であるため、この情報のかなりの部分を大人から受け取ります。 同様に重要な理由は、子供の発達の歴史について多くを知っているのは親だけであるということです。 そのため、子どもの精神発達の歴史を研究したり、大人と話をしたりする際には、次のような重要な点に焦点を当てます。
1. 幼児期に強い不安が現れる理由は、両親または一方が子供を望んでいなかったかに関係なく、生まれる前に子供が望まれていなかったという事実である可能性があります。 たとえ子供の誕生後、彼が愛され受け入れられたとしても、以前の受け入れられなかったことは深刻な心理的トラウマをもたらします。 「家族に子供がいるはず」という理由だけで生まれた子供たちも同様です。
2. 妊娠中の母親の体調と生活習慣。 大人のあらゆる葛藤やストレスの多い状況は、生まれる前から子供の精神に影響を与えます。 したがって、子宮内発育の5か月目で、胎児は母親の心拍数の増加を感じます。 彼は、母親が落ち着きがないときは緊張し、母親が休んでいるとリラックスします。 データによると、63.2 % 重度の情緒障害を持つ子どもの母親は、妊娠中に激しい混乱を経験します。
3. 家族内の子供に対する態度。 最もトラウマ的な状況は、子どもを「受け入れない」という状況です。 . その思いが強ければ強いほど、「我が子を愛さずにはいられない」という社会的風潮があるため、親はこの事実を認識することが難しくなります。 この現象をどのように認識すればよいでしょうか? 子ども、親、他の大人と話したり、家族の中での子どもの生活を研究したりするとき、私たちは次のような「受け入れない」という勧めに直面します。 子供は常に「教育」され、むしろ叱られます。 同時に、親は自分の子供に不運があったと心から信じています。「誰の子供も子供に似ていますが、私たちの子供は...」。 彼らは、過剰な説教や厳しい懲罰はすべて、子どもの幸せを願っているからであると同様に心から信じている。 「客観的な」理由により、子供にとって十分な時間は常にありません。 多くの場合、子供は「自分自身のため」に村や別の都市の祖母のところに送られ、親戚の家に滞在し、体力を付けるために療養所に送られ、「治療」を受けるために病院に送られます（これに深刻な理由がない場合） ）。 次に、子供はこの状況を明確に認識します。両親は彼に不満を持っています。 手段; 彼はどういうわけか悪いです。 子どもを「受け入れない」場合の精神的外傷的影響は、子どもが厳しく管理されているという事実として現れます。 彼らは彼をヒステリックに扱ったり、彼に対して際限なく主張したりするかです。 あるいはそれに注意を払わない。
4. 紛争やトラウマ的な状況に重点を置いた、その後の子どもの人生の歴史。 ここで私たちが興味を持つのは、子供がその状況にどのように反応したのか、生じた困難をどのように克服したのか、この状況またはその状況が子供の精神にどのような影響を与えたのか、ということです。 たとえば攻撃性など、特定の変形の発達に対する遺伝的性質の影響の問題は、依然として重要であり、かなり物議を醸している問題です。 判断の曖昧さにもかかわらず、すべての著者は、遺伝的素因は無視できない事実であるという点で同意しています。
診断段階は、治療および矯正作業の基礎として機能するだけでなく、これらの心理的支援方法と切り離せないものであり、多くの場合、心理学者に既存のデータを明確にし、最初の仮説を変更することを強いるのは矯正作業です。
3.2. 感情障害の診断方法
前の段落の内容に戻ると、上で説明した情報のほとんどは、 会話。多くの場合、臨床面接は標準化された面接よりも好まれます。 現代の心理学文献（特に J. ピアジェの著作以降）では、「臨床方法」、「臨床アプローチ」、「臨床会話」の概念が、「病理学指向」よりもはるかに広い意味で使用されています。 この臨床アプローチは、個々の個別の症例の定性的かつ全体的な研究を目的としています。 定性分析に重点を置いた臨床会話では、心理学者は、検査手順を使用するときに必要とされる中立的な態度ではなく、何が起こっているかに対して積極的かつ柔軟な態度を持つことが求められます。 臨床会話を行うとき、指示の変更、その説明と明確化が広く使用され、課題を含める際の時間制限の拒否が実践され、子供は通常、彼を励まし、明確にし、助けてくれる心理学者からフィードバックを受けます。この場合、心理的な情報を得る重要な方法です。 会話の大まかな方向性や質問の文言は常に心理学者の理論的立場を反映していることに注意することが重要です。
付録 4 では、臨床面接と標準化された面接の両方に使用できる重要なポイントの例を示します。
同様に重要な役割を果たしているのは、 観察、さらに、心理学者の唯一のツールは知識です。 個々の作業の過程で子供の状態を監視した結果を記録するには、J. Švantsara が開発した表を使用するとよいでしょう。
心理検査中の子供の症状
名前と苗字……………………………………。 生年月日……………………
観察可能な動作 | ノート |
||
1 | 3 |
||
01. 家族への依存 | |||
02. 恥ずかしがり屋 | |||
03. 恐怖の表れ* | |||
04. 礼儀正しい、礼儀正しい行動 | |||
05 直接的な行動 | |||
06 自由な行動、制限なし | |||
07 親しみやすさ | |||
08 距離を置く | |||
09 無気力 | |||
10 ある場所から逃げる | |||
11は目を合わせない | |||
12 さまよう目 | |||
13 ジェスチャー | |||
14 しかめっ面 | |||
16 低耳症 | |||
17 運動全般の落ち着きのなさ | |||
18 否定主義* | |||
19 初期自閉症 | |||
20 反対する傾向* 21 暗示性の増加 | |||
22 無関心 | |||
23 イニシアチブ | |||
24 話す意欲 | |||
25 ディスラリア* | |||
26 吃音* | |||
27 早口言葉 | |||
28 ゆっくりした話し方 | |||
29 音声ブロック | |||
30 冗長性 | |||
31回の文学講演 | |||
32 大げさなスピーチ* | |||
33 無口 | |||
34 自慢話 | |||
35 素晴らしい疑似学* | |||
36 の下品な表現* | |||
37 辛味（マイルド） | |||
38 逸脱したコメント | |||
39 の個人的な思い出* | |||
起こっていることに対する40の批判 | |||
41 遅さ | |||
42 優柔不断* | |||
43 無謀 | |||
44 精度 | |||
45 忍耐力 | |||
46 不器用さ | |||
47 遊び心 | |||
48 不用意な行動 | |||
49 独立 | |||
50人は心理学者に助けを求める | |||
51 課題への関心 | |||
52 動きやすさ | |||
53本の震える指* | |||
54 汗をかく手* | |||
55 野心的なポジション* | |||
56 自尊心の向上 | |||
57自分を過小評価している | |||
58 集中力 自発的努力の59の明らかな現れ | |||
60 焦り | |||
61の憂慮すべきアプローチ | |||
62 観察 | |||
63 思慮深さ | |||
67 噛む爪、鉛筆 | |||
68 赤み | |||
69 道化* | |||
70 疲労* | |||
* - 症状はより正確に説明され、状況を示し、動機と強度に注意を払う必要があります。
学年：
0 - 症状は観察されません
1 - 症状は中程度です
2 - 表現力豊か
「-」 - 評価できません
私たちの周りの世界と対話するとき、人は特定の方法でそれに関係し、自分が覚えていること、想像していること、考えていることについて何らかの感情を経験します。
人が行うことや学ぶこと、他の人、自分自身との関係の経験は、感情や感情と呼ばれます。
感情と感情は相互に関連していますが、個人の感情の領域では別個の現象です。 感情は、ニーズの満足または不満足に関連する、その瞬間のより単純で直接的な経験であると考えられています。 環境内の物体に対する反応として現れる感情は、第一印象と関連付けられています。 何かの第一印象は本質的に純粋に感情的なものであり、その外部の特徴のいくつかに対する直接的な反応（恐怖、怒り、喜び）です。
感情は感情よりも複雑で、自分の知っていることや行動、自分のニーズの対象に対する人の一定の確立された態度です。 感情は安定性と持続性によって特徴付けられ、対象者の人生の月数年で測定されます。 感情は人間に特有のものであり、社会的に条件付けられており、人間の文化的および感情的発達の最高の産物を表しています。 義務感、自尊心、恥、プライドはもっぱら人間の感情です。 動物にも生理的欲求の充足に関連する感情がありますが、人間の場合、これらの感情にも社会的発達の刻印が刻まれています。 人間の感情の現れはすべて社会規範によって規制されています。 人は多くの場合、生理的欲求をより高次の、特に人間の精神的な欲求に従属させます。
感情や感情の源は、一方では私たちの意識に反映された周囲の現実であり、他方では私たちのニーズです。 私たちのニーズや興味に関係のない物体や現象は、私たちの中に目立った感情を引き起こしません。
感情の生理学的基礎は主に大脳皮質で起こるプロセスです。 大脳皮質は感情の強さと安定性を調節します。 経験は興奮プロセスを引き起こし、大脳皮質全体に広がり、皮質下中枢を捉えます。 大脳皮質の下にある脳の部分には、呼吸器、心臓血管、消化器、分泌など、身体の生理学的活動のさまざまな中枢があります。 皮質下中枢の興奮が多くの内臓の活動の増加を引き起こすのはこのためです。 この点において、感情の経験には呼吸と心臓の活動のリズムの変化が伴い、分泌腺の機能が混乱します（悲しみからの涙、興奮からの汗）。 したがって、感情を経験するとき、感情的な状態の間に、人間の生活のさまざまな側面の強度の増加または減少が観察されます。 ある感情状態では、エネルギーの高まりを経験し、陽気で効率的であると感じますが、他の感情状態では、筋力の低下と筋肉の動きの硬直を経験します。
大脳皮質と皮質下領域との密接な関係により、人は体内で起こる生理学的プロセスを制御し、自分の感情を意識的に管理できることを心に留めておく必要があります。
最も単純な感情体験には 3 つのペアがあります。
「快とは不快である。」 人間の生理的、精神的、知的ニーズの満足は喜びとして反映され、不満は不快として反映されます。
「電圧分解能」。 緊張の感情は、新しい生活様式や活動様式を創造したり、古い生活様式や活動様式を破壊したりすることに関連しています。 このプロセスが完了すると、解決（安堵）の感情が得られます。
「興奮 - 鎮静」 興奮の感情は、皮質下から大脳皮質に向かう衝動によって決まります。 ここにある感情中枢は皮質の活動を活性化します。 皮質下から来る衝動が皮質によって抑制されると、気持ちが落ち着くことが経験されます。
また、無力（ギリシャ語「ステノス」-強さ）と無力（ギリシャ語「アステノス」-弱さ、無力）の感情もあります。 ステニックな感情は活動、エネルギーを増加させ、高揚、興奮、活力（喜び、戦闘的興奮、怒り、憎しみ）を引き起こします。 感情が鈍い場合、人は沈黙を保つことが難しく、積極的に行動しないことが困難です。 友人に同情を感じた人は、彼を助ける方法を探します。 無力な感情は人の活動性とエネルギーを低下させ、生命活動（悲しみ、憂鬱、落胆、憂鬱）を低下させます。 無力の感情は、受動性、熟考、そして人をリラックスさせることによって特徴付けられます。 同情は良いものではありますが、不毛な感情体験であることに変わりはありません。
通常、感情は内容によって分類されます。 次の種類の感情を区別するのが通例です：道徳的、知的、美的。
感情の速度、強さ、持続時間の組み合わせに応じて、感情状態の種類が区別され、主なものは気分、情熱、感情、インスピレーション、ストレス、フラストレーションです。
気分は、弱いまたは中程度の強さと顕著な安定性を特徴とする感情的な状態です。 あれやこれやの気分は、数日、数週間、数ヶ月にわたって続くことがあります。 これは特定の出来事に関する特別な経験ではなく、「拡散した」一般的な状態です。 気分は通常、人の他のすべての感情的経験に「色」を付け、その人の活動、願望、行動、行動に反映されます。
情熱は長期にわたって安定した感情状態です。 しかし、情熱は気分とは異なり、強い感情の強さを特徴としています。 情熱は、特定の行動、目標を達成するという強い欲求があるときに生じ、その達成を助けます。 ポジティブな情熱は、人間の素晴らしい創造的な活動の刺激として役立ちます。 情熱とは、長く持続する安定した深い感情であり、その人の特徴となっています。
感情は非常に強く、すぐに現れ、急速に起こる短期的な感情状態（絶望、怒り、恐怖の感情）です。 影響を受けた人の行動は「爆発」という形で起こります。 強い感情の興奮は、暴力的な動きや乱れた発話として現れます。 感情は、動き、姿勢、または話し方の緊張した硬直として現れることがあります（たとえば、楽しいが予期せぬニュースを聞いたときの混乱かもしれません）。 影響は人間の活動に悪影響を及ぼし、その組織のレベルを急激に低下させます。 情熱状態になると、人は一時的に自分の行動を意志的に制御できなくなり、軽率な行動を起こすことがあります。 どのような感情も感情的な形で経験することができます。 感情はもはや喜びではなく喜び、悲しみではなく絶望、恐れではなく恐怖、怒りではなく激怒です。 この症状は意志が弱まると起こり、失禁、つまり自制心の欠如を示します。
感情状態としてのインスピレーションは、さまざまな種類の活動に現れます。 それは大きな強さと特定の活動への努力を特徴としています。 インスピレーションは、活動の目標が明確で、結果が明確に提示され、同時に必要かつ価値のある場合に発生します。 インスピレーションは集団的な感情として経験されることが多く、インスピレーションの感情に圧倒される人が多ければ多いほど、この感情は各人が個別に経験するものになります。 この感情状態は、人々の創造的な活動において特に頻繁かつ最も明確に現れます。 インスピレーションとは、人の持つ最高の精神力をすべて動員するようなものです。
ストレスとは、神経系が感情的な過負荷を受けたときに生じる、過度に強く長期にわたる心理的緊張の状態です。 「ストレス」という言葉を初めて使用したのはカナダの生物学者 G. Selye (1907-1982) です。 彼はまた、「ストレス段階」の概念を導入し、不安（防御力の動員）、抵抗（困難な状況への適応）、疲労（ストレスへの長期曝露の結果）の段階に焦点を当てました。 ストレスは特定の個人にとって極端な状況によって引き起こされ、大きな内部緊張を経験します。 ストレスは、生命と健康に対する危険な状態、身体的および精神的な大きな過負荷、迅速かつ責任ある決定を下す必要性によって引き起こされる可能性があります。 重度のストレスがかかると、心拍と呼吸がより頻繁になり、血圧が上昇し、一般的な興奮反応が起こり、さまざまな程度の行動の混乱（不規則で調和のとれない動きや身振り、混乱して支離滅裂な発話）、混乱、切り替えの困難などで表されます。注意が観察され、記憶、思考に誤りがある可能性があります。 ストレスは人の活動を混乱させ、通常の行動を混乱させます。 頻繁かつ長期にわたるストレスは、人の身体的および精神的健康に悪影響を及ぼします。 しかし、軽いストレスがかかると、全体的に身体が落ち着き、活動性が増し、思考が明晰で正確になり、機転が利くようになります。
フラストレーションとは、非常に望ましい目標に向かう途中で客観的には乗り越えられない（または主観的に理解され経験されている）障害によって引き起こされる、意識と個人の活動が混乱した心理状態です。 これは、個人の方向性と、個人が同意しない客観的な可能性との間の内部矛盾です。 フラストレーションは、不満の程度が人が耐えられるレベルを超えたときに発生します。 フラストレーションの閾値を超えています。 欲求不満の状態では、人は特に強い神経精神的ショックを経験します。 それは、極度のイライラ、憤り、憂鬱、環境に対する完全な無関心、際限のない自己鞭打ちとして現れることがあります。
感情状態を研究するためのすべての方法は、次の 4 つのグループに分類できます。
- - 行動の観察: 人間の表情
- - 相手に今の気持ちを尋ねる
- - 心理指標の測定（反応時間、集中力、注意の切り替えなど）
- - 活動効率の長期記録。
質問17. 対人関係の診断方法の分類
対人関係は、主観的に経験された人々の間の関係であり、共同活動やコミュニケーションの過程で人々が互いに及ぼす相互影響の性質と方法として客観的に現れます。
対人関係には幅広い現象が含まれますが、それらはすべて、相互作用の 3 つの要素を考慮して分類できます。
- 1) 人々の相互認識と理解（社会認識面）
- ２）対人的魅力（好みや魅力）
- ３）相互影響と行動（特にロールプレイング）
社会的認識は、人の外部の兆候の認識として定義され、それらを個人的な特徴と関連付け、これに基づいて彼の行動を解釈および予測します。 それには必然的に、相手の評価と、感情的および行動的な面での相手に対する態度の形成が伴います。 行動の外側の側面に基づいて、私たちは人の内面の世界を「読み取り」、それを理解しようとし、認識したものに対する自分の感情的な態度を発展させているようです。
同情は、交流の対象に対する感情的な前向きな態度です。 相互の共感は、グループ内の全体的な満足状態を生み出します。
魅力は対人関係の魅力の構成要素の 1 つであり、主に特定の人と一緒にいたいという人の欲求に関連しています。 魅力は多くの場合、経験豊富な共感（相互作用の感情的な要素）と関連付けられています。
「ビジネス」コミュニケーションや共同活動を研究する場合、機能と役割の関係は重要です。 このような関係は、特定のコミュニティに特有の生活活動の領域（仕事、教育、遊びなど）に固定されており、人がそのグループの規範や行動方法を同化するにつれて展開します。
対人関係は人間存在の多くの領域に現れ、それらは互いに大きく異なり、さまざまな心理的要因が作用します。
対人関係を精神診断的に評価する方法は、次のようなさまざまな根拠に基づいて分類できます。
- 1）対象（グループ内プロセスのグループ間の関係、二者関係などの診断）。
- 2) 調査によって解決された課題 (グループの結束力、互換性などの特定)。
- 3）使用される方法の特徴（アンケート、投影法、ソシオメトリーなど） - 対人関係を診断するための出発点（特定の理論的見解の方法論的な実装。それぞれに独自の長所と短所があり、それらを考慮する必要があります）研究を組織するとき、および方法論的手法を選択するとき）。
質問 18. 親子関係および家族関係の診断
家族は最も重要な教育機関の一つであり、人格形成におけるその役割と重要性は、決して過大評価することはできません。 家族では、夫婦、親子関係が密接に絡み合っています。 子どもたちは家族のあらゆる変化に敏感に反応します。 彼らは、大人の評価、自分自身に対する彼の立場、母親と父親の状態、日常生活の固定観念の変化などに特に敏感です。
子どもは、離婚、両親の一方または両方の長期不在、家族内不和、親の温かさの欠如、育児放棄などの結果、両親との接触の断絶を最も深刻に経験します。したがって、両親との積極的なコミュニケーションは重要です。子供の正常な心理的発達において最も重要な要素。
子どもの精神発達の詳細な診断検査には、親子間の接触の内容の調査も含まれます。 これらの方法は 2 つのグループに分類されます。親の目を通して「親子」システムにおける人間関係を探求する方法と、子供の目を通して調査する方法があります。
「親子」の人間関係を親の目を通して学ぶ方法。 家族心理学者の最も重要な活動分野は、両親と協力することです。両親の役割は、各子供にとって独自の社会的発達状況の形成を決定するためです。
親の目を通して「親子」システムにおける人間関係を研究する場合、次のような家族の育成の特徴に注意を払う必要があります。 1) 親の態度と反応。 2）子供に対する親の態度と家族の生活。 3）家族における教育プロセスの違反。 4）家庭教育における逸脱の理由。 5) 教育の種類。 6) 親の能力レベル等
親と子の関係のこれらの側面は、子育てや子供とのコミュニケーションに関して心理的な助けを求めている人々の親の態度を特定することを目的とした精神診断ツールを使用して研究されます。
親子関係テスト (PACT) (アメリカの心理学者 E.S. シェーファー、R.K. ベル、T.N. ネシュチェレットによって翻案)。
家族のしつけの分析と子育て障害（ADV）の予防のためのテストアンケート（E.G. Eidemiller、V.V. Justitskis）は、家庭生活の混乱と家族のしつけの逸脱の原因を研究することを目的としています。
親の態度アンケート (PAT) (A.Ya. Varg、V.V. Stolin) は、子育てや子供とのコミュニケーションに関して心理的な助けを求めている人々の親の態度を特定することを目的とした精神診断ツールです。
親子相互作用の感情的側面を研究するためのアンケート (E.I. Zakharova)。
「親子」の人間関係を子供の目を通して学ぶ方法。 最も人気のあるグラフィックテストは「家族の描画」です。これは、手順の単純さと作業の結果得られる指標の正確さにより、対人関係や実際の開発に関する多くの研究で広く使用されています。