Ulçera

Formimi i uud asmoles. Nga libri i Asmolov A.G.

Titulli i punës

Publikimet kryesore

Aktiviteti dhe vendosja. M.: Shtëpia Botuese e Universitetit Shtetëror të Moskës, 1979;

Parimet e organizimit të kujtesës njerëzore: një qasje sistem-aktiviteti për studimin e proceseve njohëse: manual edukativ dhe metodologjik. M.: Akademia, 1985;

Psikologjia kulturo-historike dhe ndërtimi i botëve. M.: MPSI; Voronezh: OJF "MODEK", 1996;

Përtej vetëdijes: problemet metodologjike të psikologjisë jo-klasike. M.: Smysl, 2002;

Psikologjia e personalitetit: kuptimi kulturor dhe historik i zhvillimit njerëzor. Botimi i 3-të, rev. dhe shtesë M.: Kuptimi; KI “Akademia”, 2007;

Optika e edukimit: perspektiva sociokulturore. M.: Arsimi, 2015;

Asmolov A.G., Shekhter E.D., Chernorizov A.M. Çfarë është jeta nga pikëpamja e psikologjisë: një qasje historiko-evolucionare ndaj problemit psikofizik // Pyetje të psikologjisë. - 2016. - Nr. 2. - F. 3–23;

Asmolov A.G., Guseltseva M.S. Psikologjia si një zanat i ndryshimit shoqëror: teknologjitë e humanizimit dhe dehumanizimit në shoqëri // Bota e Psikologjisë. - 2016. - Nr.4;

Asmolov A. G. Psikologjia e kohëve moderne: sfidat e pasigurisë, kompleksitetit dhe diversitetit // Kërkim psikologjik (ditar elektronik). - 2015. - T. 8, nr. 40.

Asmolov Alexander Grigorievich lindi më 22 shkurt 1949. U diplomua në Fakultetin e Psikologjisë të Universitetit Shtetëror të Moskës në 1972. Kandidat i Shkencave Psikologjike, Doktor i Shkencave Psikologjike. Profesor. Punon në Universitetin Shtetëror të Moskës që nga viti 1972, si profesor në departamentin e psikologjisë së përgjithshme që nga viti 1992. Kryepsikolog i Departamentit të Arsimit Shtetëror të BRSS (1988-1992); zv Ministri i Arsimit i Rusisë (që nga viti 1992); Nënkryetar i Shoqatës së Psikologëve të BRSS në Akademinë e Shkencave të BRSS (që nga viti 1989); anëtar i presidiumit të Shoqatës Ruse të Psikologëve (që nga viti 1996), anëtar korrespondues i Akademisë Ruse të Arsimit (që nga viti 1995); anëtar i 5 bordeve redaktuese dhe 2 këshillave të ekspertëve; ka dhënë stema nderi të Arsimit Shtetëror të BRSS dhe Ministrisë së Arsimit të Federatës Ruse; Shef i Departamentit të Psikologjisë së Personalitetit.

Fusha e interesave shkencore: psikologji e përgjithshme, psikologji e personalitetit, psikologji historike dhe etnopsikologji. Disertacioni i doktoraturës u përfundua me temën: “Qasja historiko-evolucionare ndaj psikologjisë së personalitetit”. Në Fakultetin e Psikologjisë të Universitetit Shtetëror të Moskës A.G. Asmolov mëson një pjesë të kursit themelor të psikologjisë së përgjithshme "Psikologjia e personalitetit dhe individualitetit", si dhe një kurs special "Psikologjia historike e personalitetit".

Alexander Grigorievich ka botuar mbi 140 punime shkencore, midis tyre veprat kryesore shkencore: "Personaliteti si subjekt i kërkimit psikologjik", "Parimet e organizimit të kujtesës njerëzore: një qasje sistemaktiviteti për studimin e proceseve njohëse", "Psikologjia e individualitetit". . Bazat metodologjike të zhvillimit të personalitetit në procesin historiko-evolucionar”, “Psikologjia e personalitetit: parimet e analizës së përgjithshme psikologjike. Libër mësuesi për universitetet”, “Psikologjia kulturo-historike dhe ndërtimi i botëve”.

Libra (4)

Psikologjia kulturo-historike dhe ndërtimi i botëve

Ky libër me vepra të zgjedhura të psikologut të famshëm përfshin veprat e tij kushtuar zhvillimit të metodologjisë së psikologjisë moderne, si dhe përdorimit të aftësive të psikologjisë në reformën sociale të realitetit.

Libri është i dedikuar për psikologë, mësues dhe studentë që përgatiten për aktivitete psikologjike dhe pedagogjike.

Në rrugën drejt ndërgjegjes tolerante

Libri përmban zhvillime dhe programe specifike metodologjike që synojnë të zhvillojnë në nxënësit e shkollave të mesme qëndrime të vetëdijes tolerante - një qëndrim tolerant ndaj vetes dhe të tjerëve, pavarësisht nga karakteristikat personale, besimet dhe përkatësia etnike.

Pjesa e parë e librit përmban programe për kurse të veçanta në shkollë. Pjesa e dytë është një udhëzues metodologjik për organizimin dhe kryerjen e trajnimeve për tolerancën. Ai përcakton planin tematik dhe një skenar të detajuar të mësimit.

Në anën tjetër të vetëdijes

Përtej vetëdijes: problemet metodologjike të psikologjisë jo-klasike

Teksti shkollor, që përmbledh punën shkencore 25 vjeçare të autorit, i kushtohet metodologjisë jo-klasike për analizimin e realitetit të të pandërgjegjshmes, veprimtarisë, proceseve mendore, personalitetit dhe komunikimit joverbal. U drejtohet psikologëve, filozofëve dhe të gjithë atyre që janë të interesuar për metodologjinë e njohjes së historisë, shoqërisë dhe njeriut.

Origjinali i marre nga ss69100.l

RRETH „Fëmijët janë e ardhmja jonë. “Kjo thënie tingëllon krejt e natyrshme për çdo person normal. Çfarë do të thotë? Varet nga konteksti. Por në rastin më të përgjithshëm, fëmijët janë e ardhmja e Atdheut tonë.

Pastaj rezulton se nëse dikush e mohon formulimin " tonë e ardhmja", atëherë një person i tillë ndahet nga populli i Rusisë. Supozimi i fundit vërtetohet nëse, për më tepër, thuhet drejtpërdrejt: " Nuk më pëlqen formulimi"Fëmijët janë e ardhmja jonë". Fëmijët kanë të ardhmen e tyre, unë timen ”.

Për më tepër, për personin që nuk i pëlqen fëmijët - e ardhmja jonë, ky formulim është diçka si një kredo jetësore, sepse kjo frazë është cituar publikisht me miratim prej tij dhe tregohet prej tij, i njohur në popull si Zinovy Gerdt. .

Por kjo nuk është e gjitha. Anëtar i këshillit publik të Rusisë çifute kongres, drejtor Shteti Federal institucioni “Instituti Federal për Zhvillimin e Arsimit” (FIRO), zv. dhe zëvendësministri i parë i arsimit të Rusisë, etj. Alexander Grigorievich Asmolov gjatë gjithë epokës post-sovjetike, ai e zbaton kredon e formuluar më lart në jetën reale ruse. Ai është duke u ngritur e ardhmja femijet tane. Duke i ndarë në kategori: elitë, punëtorë dhe shërbëtorë. Ka plane për të bërë diçka të ngjashme duke filluar nga çerdhe. Dhe sot kjo tashmë po shtyhet fuqishëm në shkolla. Ai filloi në Transbaikalia dhe tani punon me qindra shkolla në Moskë.

ato. përgatit të ardhmen për fëmijët në përputhje të plotë me idenë e Zalman Khrapinovich: secilit të tijën. Nga rruga, pikërisht ky slogan u postua në portat e Buchenwald.

Lind pyetja: kur tuajat a do ta marrë një njeri i neveritshëm me emrin Asmolov? Së bashku me një person tjetër të neveritshëm, V. Posner, i cili i ofron atij të gjithë mbështetjen e mundshme?

Libra:

Asmolov A.G. Aktiviteti dhe vendosja (1979)
Asmolov A.G. Personaliteti si subjekt i kërkimit psikologjik (1984)
Asmolov A.G. Parimet e organizimit të kujtesës njerëzore: një qasje sistem-aktiviteti për studimin e proceseve njohëse (1985)
Asmolov A.G. Psikologjia e individualitetit. Bazat metodologjike të zhvillimit të personalitetit në procesin historiko-evolucionar (1986)
Asmolov A.G. Psikologjia kulturo-historike dhe ndërtimi i botëve (1996).
Asmolov A.G. Psikologjia e personalitetit: parimet e analizës së përgjithshme psikologjike. - M.: "Sense", IC "Academy", 2002.
Asmolov A.G. Në anën tjetër të vetëdijes. Problemet metodologjike të psikologjisë jo-klasike. M.: Kuptimi. 2002 - 480 f.
Asmolov A.G. Psikologjia e personalitetit: kuptimi kulturor dhe historik i zhvillimit njerëzor. M.: Kuptimi. 2007 - 528 f.
Asmolov A.G. Kompetenca sociale e mësuesit të klasës: drejtimi i veprimeve të përbashkëta. M.: Iluminizmi. 2007
Asmolov A.G. Strategjia për modernizimin socio-kulturor të arsimit: në rrugën drejt tejkalimit të krizës së identitetit dhe ndërtimit të një shoqërie civile // Çështjet e Arsimit Nr. 1, 2008 F.65-86
Asmolov A.G. Vygotsky sot: në prag të psikologjisë jo-klasike. Nju Jork. 1998

Artikuj:

Asmolov A.G. Klasifikimi i fenomeneve të pavetëdijshme dhe kategoria e veprimtarisë // Pyetjet e psikologjisë. 1980. Nr. 3
Asmolov A.G. Struktura dispozicionale e rregullimit të sjelljes shoqërore të një individi: nga hipoteza në koncept // Pyetjet e psikologjisë. 1980. Nr. 3
Asmolov A.G. Parimet themelore të analizës psikologjike në teorinë e veprimtarisë // Pyetje të psikologjisë. 1982. Nr. 2
Asmolov A.G. Në temën e psikologjisë së personalitetit // Pyetje të psikologjisë. 1983 nr. 3
Asmolov A.G., Velichkovsky B. M. Problemet e mësimdhënies së psikologjisë për jo-psikologët // Pyetje të psikologjisë. 1984.№3
Asmolov A.G. Qasja historiko-evolucionare për të kuptuar personalitetin: problemet dhe perspektivat për kërkime // Pyetje të psikologjisë. 1986. Nr. 1
Asmolov A.G. Rruga e pa marrë; nga një kulturë e dobisë në një kulturë të dinjitetit // Pyetje të psikologjisë. 1990. Nr. 5
Ivanchenko V.N., Asmolov A.G., Enikolopov S.N. Qëndrimet personale dhe komanda e paligjshme // Pyetjet e psikologjisë. 1991. Nr. 2
Asmolov A.G., Yagodin G.A. Edukimi si një zgjerim i mundësive për zhvillim personal (nga diagnostikimi i përzgjedhjes në diagnostikimin e zhvillimit) // Pyetjet e psikologjisë. 1992. Nr. 1
Feigenberg E.I., Asmolov A.G. Koncepti kulturo-historik dhe mundësitë e përdorimit të komunikimit joverbal në edukimin restaurues të individit // Pyetje të psikologjisë. 1994. Nr. 6
Asmolov A.G. Shekulli XXI: psikologjia në shekullin e psikologjisë // Pyetje të psikologjisë. 1999. Nr. 1
Asmolov A.G. Psikologjia kulturore-historike dhe etnosociologjia e arsimit: një lindje e dytë // Pyetje të psikologjisë. 1999. Nr. 4
Asmolov A.G. Polifonia e personalitetit A.R. Luria dhe llogaria e Hamburgut në psikologji // Pyetje të psikologjisë. 2002. Nr. 4
Asmolov A.G. Psikologjia praktike dhe dizajni i arsimit të ndryshueshëm në Rusi: nga paradigma e konfliktit në paradigmën e tolerancës // Pyetjet e psikologjisë. 2003. Nr. 4
Asmolov A.G. Përpara D. B. Elkonin: Psikologjia jo-klasike e së ardhmes // Pyetje të psikologjisë. 2004. Nr. 1
Asmolov A.G. Kthehu te metodologjia e psikologjisë // Pyetjet e psikologjisë. 2004. Nr. 3
Asmolov A.G., Tsvetkov A.V. Mbi rolin e simbolit në formimin e sferës emocionale te nxënësit e shkollave fillore me vështirësi në zhvillimin mendor // Pyetje të psikologjisë. 2005. Nr. 1
Asmolov A.G., Pasternak N.A. Egocentrizmi kognitiv si një mekanizëm i sjelljes shoqërore të individit // Pyetjet e psikologjisë. 2006. Nr. 2
Asmolov A.G., Volodarskaya I.A., Salmina N.G., Burmenskaya G.V., Karabanova O.A. Paradigma e veprimtarisë së sistemit kulturor-historik për hartimin e standardeve të arsimit shkollor // Pyetje të psikologjisë. 2007. Nr. 4
Asmolov A.G. Paradigma historiko-evolucionare për ndërtimin e diversitetit të botëve: aktiviteti si ekzistencë // Pyetje të psikologjisë. 2008. Nr. 5
Asmolov A.G. , Asmolov G.A. Nga We-media në I-media: transformimet e identitetit në botën virtuale // Pyetje të psikologjisë. 2009. Nr. 3

Kërkohet gjithashtu me këtë autor:

A.G. Asmolov - Psikologjia e individualitetit

Biografia

U diplomua në Fakultetin e Psikologjisë të Universitetit Shtetëror të Moskës në 1972. Asistent i lartë laboratori, asistent i Departamentit të Psikologjisë së Përgjithshme (1972-1981), Profesor i Asociuar i Departamentit të Psikologjisë së Përgjithshme të Fakultetit të Psikologjisë të Universitetit Shtetëror të Moskës (1981- 1988). Kandidat i Shkencave Psikologjike (1976), Doktor i Shkencave Psikologjike (1996), Profesor (që nga viti 1996). Punon në Universitetin Shtetëror të Moskës që nga viti 1972, si profesor në departamentin e psikologjisë së përgjithshme që nga viti 1992. Drejtues i departamentit të psikologjisë së personalitetit. Psikologu kryesor i arsimit shtetëror të BRSS (1988-1992); zv dhe zëvendësministër i parë i arsimit të Rusisë (1992-1998); Nënkryetar i Shoqatës së Psikologëve të BRSS në Akademinë e Shkencave të BRSS (që nga viti 1989); Nënkryetar i Shoqatës Ruse të Psikologëve (që nga viti 2000), anëtar korrespondues. Akademia Ruse e Arsimit (që nga viti 1995), akademik i Akademisë Ruse të Arsimit (që nga viti 2008), nënkryetar i Këshillit të Ekspertëve për Psikologjinë dhe Pedagogjinë e Komisionit të Lartë të Atestimit (1999); -2004), kryeredaktor i revistës "Epoka e Tolerancës", anëtar i 5 këshillave redaktues dhe 2 këshillave të ekspertëve, anëtar i Këshillit Publik të Kongresit Hebre Rus, Anëtar i Presidiumit të Kongresit Hebre Rus, anëtar i Shoqatës Ndërkombëtare për Kërkime Kulturore dhe Aktivitetesh ISCAR, Punëtor i nderuar i Arsimit të Lartë të Federatës Ruse (2005), i dha stema nderi të Arsimit Shtetëror të BRSS, Ministrisë së Arsimit të Federatës Ruse, medaljen e K. D. Ushinsky. medaljen e artë të Akademisë Ruse të Arsimit, laureat i Konkursit Kombëtar psikologjik "Psikika e Artë" A. G. Asmolov botoi mbi 330 vepra shkencore.

Fakte interesante:

mori pjesë në zhvillimin e programit "Çfarë, ku, kur"

Veprimtari shkencore

Fusha e interesave shkencore: psikologjia e përgjithshme, psikologjia e personalitetit, metodologjia e psikologjisë, antropologjia kulturore, psikologjia historike, etnopsikologjia, psikologjia praktike edukative.

Punimi i doktoraturës u përfundua me temën: “Qasja historiko-evolucionare ndaj psikologjisë së personalitetit” (1996). Puna zbaton një qasje gjithëpërfshirëse ndërdisiplinore ndaj psikologjisë së personalitetit, duke kombinuar orientimin biogjenetik, sociogjenetik dhe personogenetik mbi bazën e ndërveprimit ndërkulturor.

Është paraqitur një koncept origjinal i personalitetit, duke zbatuar parimet e analizës njerëzore në të gjithë sistemin, duke theksuar rolin e kulturës, kuptimin historik dhe evolucionar të veprimtarisë së personalitetit, veprimtarinë e tij para-adaptive, jo adaptive dhe adaptive.

Identifikohen modelet universale të zhvillimit të personalitetit në biogjenezë, sociogjenezë dhe personogjenezë, të cilat shërbejnë si bazë për të kuptuar kuptimin evolucionar të shfaqjes së vetive të ndryshme individuale njerëzore dhe manifestimeve të individualitetit në evolucionin e natyrës dhe shoqërisë (parimi i rritjes së ndryshueshmërisë së elementet e sistemit si kriter për evolucionin progresiv parimi i ndërveprimit të prirjeve për ruajtje dhe ndryshim si kusht për zhvillimin e sistemeve në zhvillim, duke siguruar përshtatjen dhe ndryshueshmërinë e tyre, parimin e shfaqjes së elementeve të tepërta para-adaptive të sistemeve në zhvillim; mund të sigurojë një rezervë të ndryshueshmërisë së tyre në situata kritike të pasigurta, etj.).

Këto parime bënë të mundur zbulimin e specifikave të evolucionit në historinë shoqërore të njerëzimit dhe natyrën heuristike të përdorimit të ideve për një "përzgjedhje dispersive" të veçantë në psikologjinë e personalitetit.

A.G. Asmolov parashikon shfaqjen e disiplinave shkencore që e konsiderojnë psikologjinë si një shkencë konstruktive që vepron si një faktor në evolucionin e shoqërisë.

Është zhvilluar një koncept i natyrës së nivelit të qëndrimeve të personalitetit si mekanizma për stabilizimin e sjelljes, është dhënë një klasifikim i fenomeneve mendore të pandërgjegjshme dhe një koncept semantik i individualitetit "Njerëzit duan të dinë".

A. Asmolov foli për mënyrën e luftimit të shkeljes së të drejtave të fëmijëve në Rusi gjatë një tryeze të rrumbullakët në RIA Novosti.

"A është arsimi rus në rrezik?"

Akademiku A.G. Asmolov për arsimin shtesë

Programe informative dhe edukative për fëmijë

Fëmijëria si një burim strategjik për zhvillimin e shoqërisë

"Psikologjia në epokën psikozoike..."

"Strategjia për modernizimin sociokulturor të arsimit në Rusi"

Fjalimi i A.G. Asmolov në hapjen e Kongresit V të RPO

Filloi punën në Shkollën e Lartë Ekonomike në vitin 2017.
Përvoja shkencore dhe mësimore: 36 vjet.

Artikull Rubtsov V.V., Cole M., Verch J., Asmolov A.G., Elkonin B.D., Lektorsky V.A., Nechaev N.N., Kudryavtsev V.T., Akhutina M., , Margolis A. A., Guruzh. 2018. T. 14. Nr 4. F. 41-51. doi

Artikulli nga Asmolov A. G., Guseltseva M. S. // Bota e Psikologjisë. Revistë shkencore dhe metodologjike. 2016. Nr 4 (88). fq 14-28.

përvojë

Psikolog, politikan, publicist rus; Doktor i Shkencave Psikologjike, Profesor i nderuar i Universitetit të Moskës, Akademik i Akademisë Ruse të Arsimit, Zëvendës President i Shoqatës Psikologjike Ruse, Punëtor i nderuar i Arsimit të Lartë të Federatës Ruse, laureat i Çmimit të Qeverisë Ruse në fushën e arsimit, i dha Urdhri i Miqësisë, Medalja K.D. Ushinsky dhe medaljen e L.S. Vygotsky.

Ndjekësi i shkollës shkencore të psikologjisë kulturore-historike L.S. Vygotsky, student i drejtpërdrejtë i A.N. Leontyev dhe A.R. Luria; zhvillues i ideologjisë së qasjes sistemaktivitet dhe analizës historiko-evolucionare të zhvillimit të personalitetit; zbatimi i tyre në strategjinë e modernizimit sociokulturor të arsimit dhe në praktikat kulturore të edukimit personal të ndryshueshëm.

Anëtar i Unionit të Shkrimtarëve të Moskës, anëtar i Unionit të Gazetarëve të Rusisë, kryeredaktor i revistës "Politika arsimore", anëtar i bordit redaktues dhe bordeve redaktuese të revistave "Pyetje të Psikologjisë", "World of Psikologjia”, “Kërkimet psikologjike”, “Psikologjia kulturo-historike”, “Çështjet e edukimit”, “Gazeta e mësuesit”.

Autor i më shumë se 400 veprave në Rusi dhe jashtë saj mbi metodologjinë dhe teorinë e evolucionit të zhvillimit të sistemeve komplekse dinamike, psikologjinë kulturore-historike, psikohistorinë, psikologjinë politike, etologjinë, shkencën neurokognitive, psikologjinë e personalitetit, psikologjinë e negociatave dhe konflikteve, psikologjinë praktike të edukimin, si dhe për problemet e dialogut ndërkulturor, tolerancës dhe parandalimit të sjelljeve agresive.

Autor i monografisë “Përtej ndërgjegjes: Probleme metodologjike të psikologjisë jo klasike”, i tekstit “Psikologjia e personalitetit” për departamentet psikologjike të universiteteve, si dhe i monografisë themelore “Optika e edukimit: perspektiva sociokulturore” (2012; 2015).

A.G. Asmolov është i angazhuar në popullarizimin e ideve të studimeve njerëzore, kulturën e dinjitetit, motivimin e vetë-zhvillimit njerëzor në një botë në ndryshim në seri të ndryshme të autorëve të programeve në radio dhe televizion, në botime në media dhe në internet.

Nën udhëheqjen e A.G. Asmolov zhvilloi një sistem të psikologjisë praktike të arsimit në Rusi si bazë e edukimit personal, një strategji për modernizimin sociokulturor të arsimit, një gjeneratë të re të standardeve për arsimin parashkollor dhe të përgjithshëm, një koncept të motivimit për edukimin personal shtesë të fëmijëve dhe adoleshentëve. një koncept i veprimtarive arsimore universale si bazë për zhvillimin e edukimit personal në një epokë pasigurie, kompleksiteti dhe diversiteti.