Formulir notulen rapat orang tua. Cara membuat risalah rapat orang tua yang benar

Berita Acara No. 1 Rapat Orang Tua Kelas 3 “A”

Agenda pertemuan:

1. Analisis hasil kerja pendidikan kelas tahun ajaran 2013-2014. Rencana kerja tahun ajaran baru.

2. Laporan hasil kerja panitia orang tua tahun ajaran 2013-2014. Memilih komposisi komite induk.

3. Penyelenggaraan pendidikan universal tahun ajaran 2014-2015.

4. Ketenagakerjaan ekstrakurikuler siswa.

5. Organisasi makan untuk siswa.

6. Aktivitas siswa yang signifikan secara sosial.

7. Tata tertib di sekolah, di jalanan, di jalan kereta api. Cara aman ke sekolah. Internet Aman.

1.Mendengarkan: Salnikov I.V., guru kelas. Irina Vladimirovna menganalisis pekerjaan pendidikan kelas untuk tahun ajaran 2013-2014. Ia berbicara tentang partisipasi dan penampilan anak-anak dalam berbagai acara dan kompetisi di berbagai tingkatan. Guru kelas mengatakan bahwa hanya berkat kerja sama anak-anak, orang tua dan guru kelas tersebut memenangkan kompetisi “Class of the Year” untuk tahun kedua berturut-turut. Irina Vladimirovna mempresentasikan rencana pekerjaan pendidikan kelas untuk tahun ajaran baru.

Nama orang tua menyarankan berperan aktif dalam pekerjaan pendidikan kelas, berpartisipasi dalam semua kompetisi dan berusaha mempertahankan gelar “Class of the Year 2015”.

"melawan" - 0,

"abstain" - 0.

Diputuskan: menjadi peserta aktif dalam proses pendidikan, mengikuti semua kegiatan kelas, sekolah dan desa.

2.Mendengarkan:Nama orang tua, anggota komite orang tua. Ia menyampaikan laporan kerja komite orang tua pada tahun ajaran 2013-2014.

Nama orang tuamenyarankan menganggap pekerjaan panitia induk memuaskan dan membiarkan panitia induk dengan komposisi yang sama.

"melawan" - 0,

"abstain" - 0.

Diputuskan: meninggalkan panitia induk dengan komposisi yang sama: NAMA LENGKAP.

3.Mendengarkan: Salnikov I.V., guru kelas. Irina Vladimirovna mengatakan, pihak sekolah memantau kehadiran siswa. Orang tua wajib memberitahukan kepada wali kelas tentang alasan ketidakhadiran anaknya sebelum pelajaran pertama dimulai. Jika anak tidak hadir karena sakit, berikan bukti sakitnya tepat waktu. Alasan tidak masuk kelas karena alasan yang sah adalah perintah dari lembaga pendidikan untuk mengeluarkan siswa dari kelas, yang dikeluarkan atas dasar permohonan orang tua.

Nama orang tuamenyarankan memberitahukan kepada guru kelas terlebih dahulu melalui telepon tentang ketidakhadiran anak di sekolah.

"melawan" - 0,

"abstain" - 0.

Diputuskan: beri tahu guru kelas tentang alasan ketidakhadiran anak Anda sebelum dimulainya pelajaran pertama, berikan surat keterangan sakit tepat waktu, dan tulis permohonan untuk keluarnya siswa dari kelas.

4.Mendengarkan: Salnikov I.V., guru kelas. Irina Vladimirovna melaporkan bahwa kegiatan ekstrakurikuler siswa kelas 3 dilakukan di bidang yang sama seperti tahun lalu, dan memberikan kepada orang tua jadwal klub yang disediakan oleh Standar Pendidikan Negara Federal. Ada juga kesempatan untuk mendaftar di klub “Catur”, yang dipimpin oleh M.V. Milshin.

Nama orang tuamenyarankan Orang tua memantau kehadiran siswa di klub wajib sesuai jadwal.

"melawan" - 0,

"abstain" - 0.

Diputuskan

5.Mendengarkan: Salnikov I.V., guru kelas, yang mengatakan bahwa makanan untuk siswa di kantin disediakan dengan tarif: 31 rubel - pembayaran orang tua, 14 - anggaran, per minggu pembayaran orang tua adalah 155 rubel, untuk anak-anak dari keluarga berpenghasilan rendah - 25 rubel.

Nama orang tuamenyarankan sehingga uang untuk biaya makan di kantin dikumpulkan oleh wali kelas dan pembayarannya dilakukan di kantin.

"melawan" - 0,

"abstain" - 0.

Diputuskan:

1. Guru kelas memungut uang untuk biaya makan di kantin dan membayar biaya makan siswa di kantin.

2. Orang tua hendaknya memberikan uang untuk makanan anaknya tepat waktu.

6. Mendengarkan: guru kelas, yang mengatakan bahwa setiap kelas ditetapkan “Zona Kekhawatiran” (di wilayah sekolah). Merupakan tanggung jawab kelas untuk menjaga ketertiban di “Zona Kepedulian” yang ditugaskan. Orang tua mengetahui jadwal tugas di kelas dan sekolah, serta tanggung jawab petugas jaga.

Nama orang tuamenyarankan Izinkan anak-anak untuk bertugas di kelas dan sekolah, dan menjaga ketertiban di “Zona Perawatan.”

"melawan" - 0,

"abstain" - 0.

Diputuskan:

Biarkan anak-anak bertugas di kelas dan sekolah, menjaga ketertiban di “Zona Khawatir”.

7.Dengarkan: guru kelas Salnikov I.V., yang mengingatkan tentang aturan perilaku di sekolah, di jalanan, di jalan kereta api.

Disarankan buatlah rute yang aman bagi anak untuk bepergian dari rumah ke sekolah dan kembali, tempelkan ke dalam buku harian.

"melawan" - 0,

"abstain" - 0.

Diputuskan:

1. Pertimbangkan informasinya. Lakukan percakapan di rumah dengan anak-anak tentang kepatuhan terhadap peraturan lalu lintas.

2. Buat rute aman bersama anak-anak Anda dan tempelkan ke dalam buku harian Anda.

Berita Acara Rapat Orang Tua Nomor 2 Kelas 3 “A”

Ketua: _____________________

Sekretaris: ________

Hadiah: ___________________

Absen: _____________________

Agenda pertemuan:

Pengenalan mata kuliah ORKSE di kelas 4 SD.

Sertifikasi interim pada tahun ajaran 2014-2015.

Pencegahan influenza dan ARVI.

1.Mendengarkan: Salnikov I.V., guru kelas. Irina Vladimirovna berbicara tentang pengenalan kursus ORKSE di kelas 4 SD. Dia mengatakan kursus komprehensif tersebut bersifat sekuler dan tidak mencakup pengajaran agama. Jalur utama kursusnya adalah budaya.

Pengenalan mata pelajaran ORKSE ditentukan oleh kebutuhan untuk secara signifikan memperkuat fungsi pendidikan lembaga pendidikan umum dalam interaksi dengan keluarga, organisasi masyarakat dan keagamaan tradisional, dan mata pelajaran sosialisasi anak lainnya. Kursus ini bertujuan untuk konsolidasi spiritual masyarakat Rusia, memperkuat landasan moral tradisional melalui pendidikan.

Tujuan dari mata pelajaran ini adalah untuk mengembangkan motivasi siswa untuk berperilaku moral secara sadar berdasarkan pengetahuan dan penghormatan terhadap tradisi budaya dan agama masyarakat multinasional Rusia, serta untuk berdialog dengan perwakilan budaya dan pandangan dunia lain.

Tujuan kursus ORKSE:

Pengenalan siswa dengan dasar-dasar budaya Ortodoks, Muslim, Buddha, Yahudi, dasar-dasar budaya agama dunia dan etika sekuler;

Pengembangan pemikiran remaja muda tentang pentingnya norma dan nilai moral bagi kehidupan yang layak bagi individu, keluarga, dan masyarakat;

Generalisasi pengetahuan dan gagasan tentang budaya spiritual dan moralitas yang diterima siswa di sekolah dasar, dan pembentukan landasan pandangan dunia nilai-semantik, memastikan persepsi holistik tentang sejarah dan budaya nasional ketika mempelajari mata pelajaran kemanusiaan di tingkat sekolah dasar;

Pengembangan kemampuan peserta didik berkomunikasi dalam lingkungan multietnis dan multiagama atas dasar saling menghormati dan berdialog atas nama perdamaian dan kerukunan sosial.

Orang tua secara sukarela memilih salah satu dari modul empat agama tradisional Rusia dari budaya agama dunia atau dasar-dasar etika sekuler:

Modul 1. Landasan budaya keagamaan dunia

Modul 2. Dasar-dasar etika sekuler

Modul 3. Dasar-dasar budaya Ortodoks

Modul 4. Dasar-dasar Kebudayaan Islam

Modul 5. Dasar-dasar kebudayaan Buddhis

Modul 6. Dasar-dasar kebudayaan Yahudi

Orang tua diberitahu bahwa semua mata pelajaran (modul) yang ditentukan termasuk dalam bagian utama wajib dari kurikulum sekolah, oleh karena itu penolakan untuk mempelajari mata pelajaran pilihan (modul) yang ditawarkan tidak diperbolehkan.

Presentasi yang menyoroti program dari semua modul yang diusulkan disajikan kepada perhatian orang tua.

Setelah melihat presentasi, orang tua diminta mengisi survei 10 pertanyaan.

Nama orang tuamenyarankan

"melawan" - 0,

"abstain" - 0.

Diputuskan: Perhatikan informasi tentang pengenalan mata kuliah ORKSE di kelas 4 SD.

2.Mendengarkan: Salnikov I.V., guru kelas. Irina Vladimirovna mengatakan, sertifikasi tingkat menengah tahun ajaran 2014-2015 akan dilaksanakan pada bulan Mei, sesuai jadwal yang nantinya akan diketahui orang tua. Ada 3 mata pelajaran untuk sertifikasi menengah: matematika, bahasa Rusia, dan dunia sekitar kita. Bentuk sertifikasi perantara adalah pengujian. Irina Vladimirovna mengingatkan tentang kendali orang tua terhadap pekerjaan rumah dan kehadiran siswa pada pelajaran individu.

Nama orang tuamenyarankan memperkuat kontrol orang tua atas persiapan pekerjaan rumah di semua mata pelajaran akademik, dan memantau kehadiran siswa di masing-masing kelas.

"melawan" - 0,

"abstain" - 0.

Diputuskan: memperkuat kontrol orang tua atas persiapan pekerjaan rumah di semua mata pelajaran akademik, dan memantau kehadiran siswa pada pelajaran individu.

3.Dengarkan: Salnikova I.V., guru kelas, yang memperkenalkan tindakan kebersihan umum terhadap influenza.

Infeksi virus saluran pernafasan akut merupakan penyakit yang paling umum terjadi pada anak-anak dan sangat penting bagi orang tua untuk mengetahui penyakit tersebut. Penyakit-penyakit ini mempengaruhi sistem pernafasan, oleh karena itu disebut penyakit pernafasan. Infeksi virus pernafasan akut dapat disebabkan oleh lebih dari tiga ratus jenis virus dan bakteri. Penyebab penyakit yang paling umum adalah virus influenza, parainfluenza, adenovirus, rhinovirus, dan virus pernapasan syncytial. Paling sering, "pilek" diamati pada anak-anak dengan kekebalan berkurang atau lemah, serta pada mereka yang memiliki banyak kontak di lembaga prasekolah dan sekolah. Influenza ditandai dengan perkembangan gejala klinis yang sangat pesat. Suhu tubuh mencapai nilai maksimum (39°C–40°C) dalam 24–36 jam pertama. Muncul sakit kepala yang terlokalisasi terutama di daerah frontotemporal, nyeri saat menggerakkan bola mata, fotofobia, nyeri otot dan sendi, sering terjadi mual atau muntah, dan tekanan darah dapat menurun. Batuk kering dan nyeri serta hidung tersumbat biasanya muncul beberapa jam setelah timbulnya penyakit. Ciri khas influenza adalah berkembangnya trakeitis, disertai batuk yang menyakitkan di tulang dada.

Nama orang tuamenyarankan

"melawan" - 0,

"abstain" - 0.

Diputuskan:

Belilah masker medis kasa untuk setiap anak, bawang merah dan bawang putih untuk kelas untuk mencegah influenza dan ARVI.

Perhatikan informasi tentang pengenalan mata kuliah ORKSE di kelas 4 SD.

Perkuat kontrol orang tua atas persiapan pekerjaan rumah di semua mata pelajaran akademik, dan pantau kehadiran siswa pada pelajaran individu.

Belilah masker medis kasa untuk setiap anak, bawang merah dan bawang putih untuk kelas untuk mencegah influenza dan ARVI.

Sekretaris: __________

Berita Acara Rapat Orang Tua Nomor 3 Kelas 3 “A”

Ketua: _____________________

Sekretaris: ________

Hadiah: ___________________

Absen: _____________________

Agenda pertemuan:

1. Memilih modul ORKSE.

2. Kegagalan melaksanakan program kurikulum.

3. Rencana kenaikan biaya makan di kantin sekolah.

4. Hasil olimpiade tahap sekolah untuk anak SMP. Partisipasi siswa dalam acara-acara di berbagai tingkatan.

1. Mendengarkan: Salnikov I.V., guru kelas. Irina Vladimirovna menyampaikan kepada orang tua hasil survei tentang pengenalan kursus komprehensif “Dasar-Dasar Budaya Keagamaan dan Etika Sekuler” ke dalam kurikulum sekolah komprehensif, yang dilakukan pada pertemuan sebelumnya.

Survei ini diikuti oleh 27 orang tua: 3 laki-laki dan 24 perempuan, komposisi umur: di bawah 30 tahun - 9 orang, di atas 30 tahun - 18 orang. 23 responden bersikap positif terhadap pengenalan mata kuliah komprehensif “Dasar-Dasar Budaya Beragama dan Etika Sekuler” ke dalam kurikulum sekolah komprehensif, 3 orang bersikap negatif, dan 1 orang merasa sulit menjawab.

26 orang memilih modul Dasar-dasar Budaya Keagamaan Dunia, 5 orang - Dasar-dasar Etika Sekuler, Dasar-dasar Budaya Ortodoks - 1 dan Dasar-dasar Kebudayaan Islam - 1 (dengan mempertimbangkan cakupan ganda).

Nama orang tua menyarankan untuk memilih modul “Dasar-Dasar Budaya Keagamaan Dunia” untuk dipelajari di kelas 4 SD.

"melawan" - 0,

"abstain" - 0.

Diputuskan: pilih untuk dipelajari di kelas 4 modul “Dasar-Dasar Budaya Keagamaan Dunia” dari kursus kompleks “Dasar-Dasar Budaya Keagamaan dan Etika Sekuler” dan tulis aplikasi untuk mengajarkan modul ini di kelas 4.

2. Mendengarkan: Salnikov I.V., guru kelas. Irina Vladimirovna melaporkan bahwa karena pembatalan hari dan hari libur, terjadi backlog dalam program kurikulum.

Nama orang tuamenyarankan menghilangkan backlog dengan mengadakan pelajaran kelima pada hari Kamis dan Jumat pada triwulan ke-2 dan ke-3. Jam pelajaran pada hari jumat akan dipindahkan dari pelajaran ke 5 ke pelajaran nol (13 jam 15 menit)

"melawan" - 0,

"abstain" - 0.

Diputuskan: menghilangkan backlog dengan mengadakan pelajaran kelima pada hari Kamis dan Jumat pada triwulan ke-2 dan ke-3. Jam pelajaran pada hari Jumat, sampai backlog dihilangkan, akan dipindahkan dari pelajaran ke-5 ke pelajaran nol (13 jam 15 menit)

3.Mendengarkan: guru kelas Salnikov I.V. Irina Vladimirovna melaporkan bahwa mulai 1 Januari direncanakan untuk sedikit menaikkan biaya makan di kantin sekolah. Hal ini disebabkan oleh fakta bahwa keranjang makanan menjadi lebih mahal.

Nama orang tuamenyarankan Catat informasinya dan segera sumbangkan uang untuk makan di kantin sekolah.

"melawan" - 0,

"abstain" - 0.

Diputuskan: Harap perhatikan informasi tentang kenaikan biaya makanan. Orang tua harus segera menyerahkan uang makan anaknya di kantin sekolah.

4.Mendengarkan: guru kelas Salnikov I.V. Irina Vladimirovna berbicara tentang hasil tahap sekolah Olimpiade untuk anak sekolah menengah pertama. Olimpiade diadakan secara paralel. Dalam bahasa Rusia: Juara 1 diraih Denis Karnaukhov, Juara 2 diraih Veronika Panteleeva, Juara 3 diraih siswa kelas 3. Alena Serova menerima sertifikat untuk berpartisipasi dalam Olimpiade Bahasa Rusia.

Dalam matematika: Juara 1 diraih Anna Nabokova, Juara 2 diraih Alexei Feofilaktov, Juara 3 diraih Ruslana Kravchenko. Di dunia sekitar kita: Juara 1 diambil oleh Danil Panteleev yang menyelesaikan 100% pekerjaannya, Juara 2 oleh Andrey Vankov, Juara 3 oleh siswa kelas 3b. Irina Vladimirovna mengatakan, di kelas 4 SD, anak-anak harus mengikuti olimpiade SMP tingkat daerah. Persiapan yang ditargetkan untuk acara ini sudah berlangsung.

Kemudian Irina Vladimirovna mengumumkan kompetisi dan acara yang akan datang:

Untuk memperingati ulang tahun sekolah yang ke-40, kompetisi “Keluarga Bintang 40” diadakan. Kelas kami perlu mencalonkan 2 keluarga untuk kompetisi.

Kompetisi “40 perbuatan baik”. Seluruh mahasiswa dapat mengambil bagian di dalamnya dengan memaparkan “perbuatan baik” mereka periode 2012-2015.

Kompetisi figur salju.

Pertunjukan Tahun Baru di Komite Sentral Boganda dan D pada tanggal 25 Desember 2014 pukul 13.00.

Nama orang tua menyarankan orang tua dan anak berperan aktif dalam semua acara dan kompetisi.

"melawan" - 0,

"abstain" - 0.

Diputuskan: siswa bersama orang tua

Keputusan pertemuan orang tua:

Pilih untuk dipelajari di kelas 4 modul “Dasar-Dasar Budaya Keagamaan Dunia” dari kursus kompleks “Dasar-Dasar Budaya Keagamaan dan Etika Sekuler” dan tulis aplikasi untuk mengajarkan modul ini di kelas 4.

Hilangkan backlog program kurikulum dengan mengadakan pelajaran kelima pada hari Kamis dan Jumat selama triwulan ke-2 dan ke-3. Jam pelajaran pada hari Jumat akan dipindahkan dari pelajaran ke-5 ke pelajaran nol (13 jam 15 menit) sampai dengan backlog dihilangkan.

Harap perhatikan informasi tentang kenaikan biaya makanan. Orang tua harus segera menyerahkan uang makan anaknya di kantin sekolah.

Siswa bersama orang tuanya berperan aktif dalam semua acara dan kompetisi di berbagai tingkatan.

Sekretaris: __________

Berita Acara Rapat Orang Tua Nomor 4 Kelas 3 “A”

Ketua: _____________________

Sekretaris: ________

Hadiah: ___________________

Absen: _____________________

Agenda pertemuan:

“Toleransi adalah bagian dari budaya moral seseorang.”

Hasil pekerjaan diagnostik semester 1 tahun ajaran 2014-2015.

Mendengarkan: guru kelas, Salnikov I.V. Irina Vladimirovna mengatakan bahwa kita semua hidup dalam masyarakat. Ada ribuan, bahkan jutaan, miliaran orang di sekitar kita. Setiap hari kita melihat banyak wajah baru yang asing. Kami memperhatikan beberapa di antara kerumunan, tetapi tidak yang lain. Kita tidak berpikir bahwa masing-masing dari kita adalah unik; tidak ada dua orang yang benar-benar sama. Bahkan anak kembar pun biasanya memiliki kepribadian yang sangat berbeda. Apa yang bisa kita katakan tentang orang lain?!

Masing-masing dari kita memiliki kepentingan, prinsip, keinginan, tujuan masing-masing. Masing-masing dari kita berpenampilan berbeda, berpakaian berbeda, berbicara berbeda. Setiap orang memiliki sesuatunya sendiri, unik.

Nah, apakah Anda benar-benar akan mencabut bunga tulip kuning yang indah dari taman Anda hanya karena sebagian besar bunga di taman itu berwarna merah?! Tidak... di dunia modern, seseorang tidak dapat berusaha menghancurkan apa pun.

Tentu saja, kini tugas penting masyarakat adalah menyatukan berbagai individu menjadi satu umat manusia yang saling memahami. Untuk menyatukan semua, kita perlu menunjukkan rasa hormat terhadap hal-hal yang asing bagi kita, budaya, adat istiadat, tradisi, kita harus belajar mendengarkan pendapat orang lain dan mengakui kesalahan kita. Semua ini merupakan wujud toleransi.

Cara yang toleran - Inilah jalan orang yang mengenal dirinya dengan baik, merasa nyaman dengan lingkungannya, memahami orang lain dan selalu siap membantu, orang yang ramah terhadap budaya, pandangan, dan tradisi lain.

Toleransi dimulai dari keluarga. Seberapa toleran kita terhadap anak kita sepulang kerja, seberapa sering kita merasa kesal karena alasan apa pun, dan bisakah kita membiarkan diri kita menyerang anak kita? Kenapa dia tidak bisa menyerang orang lain?

Konflik dapat mempunyai kekuatan kreatif dan destruktif. Jika konflik diselesaikan secara tidak benar, timbul permusuhan satu sama lain, jiwa menjadi trauma, kelebihan dirahasiakan dan kekurangan dibesar-besarkan. Akibatnya, konflik tersebut dapat menimbulkan trauma mental yang serius. Itu bisa tinggal bersama seseorang selama sisa hidupnya dan bahkan mengubahnya menjadi lebih buruk.

Tidak ada yang mengatakan bahwa orang tua harus sempurna; kita semua berhak melakukan kesalahan. Apa kesalahan utama dalam mengasuh anak dan bagaimana cara menghindarinya?

Orang tua diberi kesempatan untuk mendiskusikan setiap kesalahan dengan menjawab pertanyaan “Bagaimana menurut Anda?” Setelah jawaban orang tuanya, Irina Vladimirovna mengutarakan pendapatnya.

Kesalahan pertama: berjanji untuk tidak mencintai lagi.
“Jika kamu tidak menjadi apa yang aku inginkan, aku tidak akan mencintaimu lagi.”

Kesalahan kedua: ketidakpedulian.
“Lakukan apa yang kamu mau, aku tidak peduli…”

Kesalahan ketiga: terlalu keras, komentar terus-menerus, penilaian negatif.

“Kamu harus melakukan apa yang aku katakan karena akulah bos rumah ini.”

Kesalahan keempat: anak perlu dimanja.

“Saya kira saya akan melakukannya sendiri. Anak saya belum bisa melakukan ini.”
Kesalahan kelima: membeli uang.
“Lebih banyak uang berarti pendidikan yang lebih baik.”

Yang terhormat orang tua. Ini tidak semua kesalahan dalam mendidik. Bisakah seseorang menyebutkan nama orang lain? Diskusi bersama tentang kesalahan.
Para orang tua diberi Memo “Nasihat Bijaksana”.
Jika seorang anak terus-menerus dikritik, ia belajar membenci.
Jika seorang anak hidup dalam permusuhan, ia belajar menjadi agresif.
Jika seorang anak diejek, dia menjadi pendiam.
Jika seorang anak sering dicela, ia belajar hidup dengan rasa bersalah.
Jika seorang anak tumbuh dalam toleransi, ia belajar memahami orang lain.
Jika seorang anak didorong, dia belajar percaya pada dirinya sendiri.
Jika seorang anak dipuji, ia belajar menjadi mulia.
Jika seorang anak tumbuh dalam kejujuran, ia belajar bersikap adil.
Jika seorang anak hidup dengan aman, dia belajar memercayai orang lain.
Jika seorang anak didukung, dia belajar menghargai dirinya sendiri.

Nah para orang tua yang budiman, agar proses pengasuhan berhasil, didikan orang tua, mendalamnya minat dalam menjalin hubungan dengan anak, upaya untuk memahami beberapa permasalahan khusus yang dihadapinya, dan dalam hal ini yaitu permasalahan toleransi, sangat penting. Mengembangkan guru dalam diri sendiri merupakan suatu permasalahan yang tidak akan pernah berhenti relevan bagi kita masing-masing.

Nama orang tuamenyarankan perhatikan informasinya.

"melawan" - 0,

"abstain" - 0.

Diputuskan: Harap perhatikan informasi tentang pendidikan toleransi.

2. Mendengarkan: Salnikov I.V., guru kelas. Dia mempresentasikan kepada orang tua pekerjaan diagnostik anak-anak untuk paruh pertama tahun ajaran 2014-2015 dalam bahasa dan matematika Rusia, dan hasil akhir dari pekerjaan diagnostik. Masalah-masalah utama dan topik-topik yang memerlukan pekerjaan telah diidentifikasi, cara-cara untuk menghilangkan kesenjangan melalui pelajaran individu, praktik sehari-hari topik-topik ini di kelas dan melalui pekerjaan rumah telah diuraikan. Irina Vladimirovna mengingatkan tentang sertifikasi menengah yang akan datang pada bulan Mei, menawarkan situs kepada orang tua di mana mereka dapat menemukan simulator untuk mempraktikkan topik yang dipelajari, dan membagikan pengingat kepada orang tua tentang cara mengatasi kesalahan.

Nama orang tuamenyarankan

"melawan" - 0,

"abstain" - 0.

Diputuskan: gunakan pengingat dan situs web yang diusulkan oleh guru untuk mengatasi kesenjangan pengetahuan dan mempersiapkan siswa untuk sertifikasi menengah.

3.Dengarkan:

Sekolah akan mengadakan 2 shift perkemahan sekolah pada bulan Juni dan Agustus. Biaya tinggal di kamp tahun ini telah meningkat secara signifikan dan mencapai 1.500 rubel. Selain itu, di musim panas, lapangan olahraga dan rekreasi akan dibuka untuk anak-anak di Pusat Olahraga Boganda dan Pusat Kebudayaan dan Kebudayaan Pusat Boganda.

Orang tua diminta mengisi tabel pekerjaan musim panas siswa selama periode musim panas berdasarkan bulan.

Nama orang tuamenyarankan

"melawan" - 0,

"abstain" - 0.

Diputuskan:

4.Dengarkan:

Review formasi dan lagu. Anda harus memilih nama tim, memilih moto, nyanyian, lagu dan menjahit seragam.

Penampilan kelas pada malam ulang tahun temu alumni tanggal 02/06/2015. di Komite Sentral dan D.

Penampilan kelas pada hari jadi sekolah tanggal 20 Maret 2015.

Persiapan KTD “Dunia Ajaib Dongeng”.

Nama orang tuamenyarankan Dia bercerita tentang skenario dongeng yang akan dipresentasikan oleh kelas pada kompetisi.

"melawan" - 0,

"abstain" - 0.

Diputuskan: berperan aktif dalam semua acara yang sedang berlangsung.

Keputusan pertemuan orang tua:

Harap perhatikan informasi tentang mengajarkan toleransi.

Gunakan pengingat dan situs web yang disarankan oleh guru untuk mengatasi kesenjangan pengetahuan dan mempersiapkan siswa untuk sertifikasi menengah.

Atur kegiatan untuk anak-anak selama musim panas.

Berpartisipasi aktif dalam semua acara yang sedang berlangsung.

Sekretaris: __________

Berita Acara Rapat Orang Tua Nomor 5 Kelas 3 “A”

Ketua: _____________________

Sekretaris: ________

Hadiah: ___________________

Absen: _____________________

Agenda pertemuan:

Pembiasaan dengan bentuk dan syarat-syarat sertifikasi tingkat menengah.

Organisasi pekerjaan musim panas bagi siswa.

Mendengarkan: guru kelas, Salnikov I.V. Irina Vladimirovna melaporkan bahwa sertifikasi menengah pada tahun ajaran 2014-2015 akan diadakan di semua mata pelajaran kurikulum. Guru kelas memperkenalkan orang tua pada bentuk dan waktu penilaian menengah.

	Bentuk perilaku	tanggal
bahasa Rusia	Karya tulis akhir
Membaca sastra	Tes teknik membaca
Matematika dan ilmu komputer	Karya tulis akhir
Dunia
Bahasa asing	Pekerjaan tertulis akhir (tes)
	Pekerjaan proyek
	Pekerjaan tertulis akhir (tes)
Budaya Fisik
Teknologi	Pekerjaan proyek

Irina Vladimirovna juga menyampaikan kepada orang tua bahwa hasil yang tidak memuaskan yang diperoleh pada sertifikasi sementara diakui sebagai hutang akademik dan siswa tersebut dipindahkan secara bersyarat ke kelas berikutnya, dan mengingatkan orang tua akan kendali orang tua terhadap pekerjaan rumah, dan siswa yang menghadiri kelas individu.

Nama orang tuamenyarankan Catat informasi tentang bentuk dan waktu sertifikasi menengah, perkuat kontrol orang tua atas persiapan pekerjaan rumah di semua mata pelajaran akademik, dan pantau kehadiran siswa di masing-masing kelas.

"melawan" - 0,

"abstain" - 0.

Diputuskan: menyarankan Catat informasi tentang bentuk dan waktu sertifikasi menengah, perkuat kontrol orang tua atas persiapan pekerjaan rumah di semua mata pelajaran akademik, dan pantau kehadiran siswa di masing-masing kelas.

2.Dengarkan: Salnikov I.V., guru kelas. Irina Vladimirovna mengatakan bahwa untuk mencegah kenakalan dan kejahatan, serta untuk kesehatan dan rekreasi siswa, pekerjaan mereka di musim panas harus diatur.

Sekolah akan mengadakan 2 shift perkemahan sekolah: shift 1 - dari 9 Juni hingga 30 Juni 2015, shift 3 - dari 27 Juli hingga 14 Agustus 2015. Biaya tinggal di kamp tahun ini adalah 1.320 rubel.

Nama orang tuamenyarankan mengatur pekerjaan untuk anak-anak Anda selama musim panas.

"melawan" - 0,

"abstain" - 0.

Diputuskan: mengatur pekerjaan untuk anak-anak di musim panas.

3.Dengarkan: Salnikov I.V., guru kelas. Dia berbicara tentang acara mendatang.

Kompetisi proyek “Saya seorang peneliti” akan berlangsung pada tanggal 15 Mei 2015. pukul 15.30.

Persiapan KTD “Dunia Ajaib Dongeng”. Ia menceritakan bagaimana persiapan CTD dan bantuan apa saja yang dibutuhkan dari orang tua.

Reli untuk Hari Kemenangan. Pembelian balon (3 balon untuk setiap anak).

Kampanye “Beri buku kehidupan kedua.”

Kampanye “Berikan buku ke sekolah”.

Nama orang tuamenyarankan ambil bagian dalam semua acara.

"melawan" - 0,

"abstain" - 0.

Diputuskan: berperan aktif dalam semua acara yang sedang berlangsung.

Keputusan pertemuan orang tua:

1) Catat informasi tentang bentuk dan waktu sertifikasi menengah, perkuat kontrol orang tua atas persiapan pekerjaan rumah di semua mata pelajaran akademik, dan pantau kehadiran siswa di masing-masing kelas.

2) Mengatur pekerjaan untuk anak-anak selama musim panas.

3) Berpartisipasi aktif dalam semua acara yang sedang berlangsung.

Sekretaris: __________

Berita Acara No. 6 Rapat Orang Tua Kelas 3 “A”

Ketua: _____________________

Sekretaris: ________

Hadiah: ___________________

Absen: _____________________

Tema pertemuannya adalah “Jadi kita bertambah satu tahun.”

Agenda pertemuan:

Hasil tahun ajaran 2014-2015.

Pembiasaan dengan hasil sertifikasi sementara dan hasil diagnostik pedagogi pada akhir tahun ajaran.

Organisasi pekerjaan musim panas bagi siswa.

Selama periode musim panas, siswa mematuhi peraturan lalu lintas, peraturan keselamatan kebakaran, peraturan perilaku di dekat rel kereta api, dan di badan air.

Membeli buku kerja untuk tahun ajaran baru.

6. Sastra untuk dibaca di musim panas

Mendengarkan: guru kelas, Salnikov I.V. Irina Vladimirovna melaporkan hasil kegiatan pendidikan siswa kelas untuk triwulan ke-4 dan tahun ini. 4 siswa menyelesaikan tahun ajaran dengan nilai “sangat baik”, 13 siswa dengan nilai “baik”, 1 siswa dengan satu nilai “3”, 4 siswa dengan dua nilai “3”. Orang-orang dengan nilai satu dan dua C berada di cadangan; mereka semua adalah mantan drummer dan, dengan usaha, dapat kembali ke jajaran drummer. Presentasi tentang pekerjaan pendidikan kelas selama tahun ajaran disajikan untuk menarik perhatian orang tua. Para orang tua berkesempatan melihat foto dan video dari acara yang diikuti anaknya, serta mengetahui hasil dari berbagai perlombaan.

Nama orang tuamenyarankan

"melawan" - 0,

"abstain" - 0.

Diputuskan: Mohon diperhatikan informasi hasil tahun ajaran 2014-2015.

Mendengarkan: Salnikov I.V., guru kelas. Irina Vladimirovna berbicara tentang hasil sertifikasi sementara dan hasil diagnostik pedagogis pada akhir tahun ajaran. Orang tua memiliki kesempatan untuk melihat semua pekerjaan yang dilakukan anak-anak pada penilaian menengah dan pekerjaan diagnostik, dan mengajukan pertanyaan kepada guru tentang konten dan penilaian pekerjaan. Irina Vladimirovna melaporkan bahwa “Mengerjakan kesalahan” dilakukan dalam pelajaran dan pelajaran individu di semua mata pelajaran. Orang tua menerima lembar individu dengan rekomendasi.

Nama orang tuamenyarankan

"melawan" - 0,

"abstain" - 0.

Diputuskan: Harap perhatikan informasi tentang sertifikasi perantara dan hasil pekerjaan diagnostik. Gunakan rekomendasi untuk menghilangkan kesenjangan yang diidentifikasi selama sertifikasi sementara dan pekerjaan diagnostik.

3.Dengarkan: Salnikov I.V., guru kelas. Irina Vladimirovna mengatakan bahwa untuk mencegah kenakalan dan kejahatan, serta untuk kesehatan dan rekreasi siswa, pekerjaan mereka di musim panas harus diatur.

Sekolah akan mengadakan 2 shift perkemahan sekolah: shift 1 - dari 9 Juni hingga 30 Juni 2015, shift 3 - dari 27 Juli hingga 14 Agustus 2015. Biaya tinggal di kamp adalah 1325 rubel, pembayaran dilakukan ke rekening sekolah melalui Bank Tabungan.

Orang tua diminta untuk melakukan perubahan pada daftar pekerjaan awal anak-anak selama musim panas, dan Irina Vladimirovna meminta orang tua untuk melaporkan perubahan pekerjaan anak-anak selama musim panas kepada guru kelas melalui telepon.

Nama orang tua. menyarankan mengatur pekerjaan anak-anak Anda selama periode musim panas; memberi tahu guru kelas melalui telepon tentang perubahan pekerjaan anak-anak selama periode musim panas.

"melawan" - 0,

"abstain" - 0.

Diputuskan: mengatur pekerjaan anak-anak selama musim panas; memberi tahu guru kelas melalui telepon tentang perubahan pekerjaan anak-anak selama musim panas.

4.Dengarkan: Salnikov I.V., guru kelas. Dia berbicara tentang kepatuhan siswa terhadap peraturan lalu lintas, peraturan keselamatan kebakaran, dan peraturan perilaku di dekat rel kereta api dan di badan air selama periode musim panas. Para orang tua diberi instruksi untuk mendidik kembali anak-anak mereka.

"Aturan untuk perilaku aman di dekat rel kereta api."

Orang dewasa yang terkasih, jangan tinggalkan anak-anak sendirian di dekat rel kereta api. Ingat, ini berbahaya bagi kehidupan mereka!

Seberangi rel kereta api hanya di tempat yang telah ditentukan, menggunakan jembatan penyeberangan, terowongan, dan penyeberangan. Di stasiun-stasiun yang tidak terdapat jembatan atau terowongan, lintasi rel kereta api di geladak, serta di tempat-tempat yang dipasang rambu “Melintasi rel”.

Sebelum melintasi rel di dek pejalan kaki, Anda harus memastikan tidak ada kereta, lokomotif, atau mobil yang bergerak.

Ketika kereta api, lokomotif atau gerbong mendekat, Anda harus berhenti, membiarkannya lewat dan, setelah memastikan tidak ada gerbong yang bergerak di jalur yang berdekatan, lanjutkan menyeberang.

Saat mendekati perlintasan kereta api, pantau dengan cermat alarm cahaya dan suara, serta posisi penghalang. Anda dapat melintasi rel hanya jika pembatasnya terbuka, dan jika tidak ada, sebelum melintasi rel, Anda perlu memastikan bahwa kereta api, lokomotif, atau gerbong tidak mendekati perlintasan.

Dilarang:

berjalan di sepanjang rel kereta api;

menyeberang dan berlari melintasi rel kereta api di depan kereta api terdekat, jika jaraknya kurang dari 400 meter;

melintasi lintasan segera setelah kereta api lewat satu arah, tanpa memastikan bahwa kereta api berlawanan arah sedang bergerak;

di stasiun dan tahapan, merangkak di bawah mobil dan memanjat skrup otomatis untuk melintasi lintasan;

berjalan sepanjang rel kereta api lebih dekat dari 5 meter dari rel terluar;

merangkak di bawah pembatas tertutup pada perlintasan kereta api, dan juga keluar ke perlintasan ketika pembatas mulai menutup;

melampaui garis keselamatan di tepi platform penumpang

“Sesuai dengan aturan perilaku aman di waduk di musim panas.”

1. Bahaya di dalam air: tumpukan, batu, puing-puing, pusaran air, ganggang, ombak.

2. Berenang hanya di tempat yang diperbolehkan dan terkenal.

3. Mengetahui cara menggunakan peralatan penyelamat jiwa yang sederhana.

4. Sebaiknya berenang pada pagi atau sore hari, agar dapat istirahat yang cukup tanpa takut terbakar.

5. Cepat masuk ke dalam air dan jangan berdiri diam saat berenang. Jika Anda merasa kedinginan, segera keluar dari air.

6. Jangan langsung berenang setelah makan atau setelah melakukan aktivitas fisik yang berat (bermain sepak bola, lari, dll). Jeda antara makan dan mandi minimal 45 - 50 menit.

7. Saat cuaca dingin, lakukan olahraga ringan agar tetap hangat.

8. Jangan berenang lebih dari 30 menit; jika airnya dingin, 5-6 menit saja sudah cukup.

9. Jika Anda memiliki masalah telinga, jangan melompat ke dalam air dengan kepala menghadap ke bawah.

10. Jangan terlalu lama berada di bawah air saat menyelam.

11. Saat keluar dari air, keringkan tubuh dan segera kenakan pakaian.

12. Jika merasa lelah meski sedikit, segeralah berenang ke tepian.

13. Kram - kontraksi otot yang menyakitkan dan tidak disengaja saat berenang. Jika Anda mengalami kejang-kejang, jangan tersesat, usahakan tetap bertahan dan minta bantuan

"Peraturan lalu lintas".

1. Berjalanlah menyusuri trotoar hanya di sisi kanan. Jika tidak ada trotoar, berjalanlah di sepanjang tepi kiri jalan, menghadap lalu lintas.

2. Menyeberang jalan di tempat yang diberi tanda jalur pejalan kaki atau dipasang lampu lalu lintas. Menyeberang jalan saat lampu menyala hijau.

3. Saat menyeberang jalan, lihat dulu ke kiri, lalu ke kanan.

4. Jika tidak ada lampu lalu lintas, seberangi jalan di persimpangan tersebut. Anda harus menyeberang jalan secara lurus, bukan secara diagonal.

5. Jangan menyeberang jalan di depan kendaraan terdekat.

6. Permainan di jalan raya dilarang keras.

7. Jangan mengendarai sepeda ke jalan raya.

“Peraturan keselamatan kebakaran dan penanganan peralatan listrik.”

Dilarang:

1. Buang korek api dan puntung rokok ke dalam ruangan.

2. Menangani api secara sembarangan dan sembarangan.

3. Buang abu yang terbakar di dekat bangunan.

4. Biarkan pintu kompor dan perapian terbuka.

5. Menghubungkan sejumlah besar konsumen saat ini ke satu outlet.

6. Gunakan peralatan dan perangkat yang rusak.

7. Gunakan soket yang rusak. Gunakan setrika listrik, kompor, ketel tanpa dudukan yang terbuat dari bahan tahan api.

8. Gunakan kabel listrik dan kabel yang insulasinya rusak.

9. Tinggalkan kompor yang menyala tanpa pengawasan.

10. Jangan mengorek soket dengan jari atau benda lain.

11. Perbaiki dan bongkar sendiri peralatan listrik.

Diizinkan:

1. Lindungi rumah dari api.

2. Jika terjadi kebakaran, hubungi pemadam kebakaran.

3. Gunakan segala cara yang tersedia untuk memadamkan api.

4. Bunyikan alarm.

5. Temui petugas pemadam kebakaran dan beri tahu mereka tentang kebakaran tersebut.

6. Mengetahui rencana evakuasi jika terjadi kebakaran.

7. Berteriak dan hubungi orang dewasa untuk meminta bantuan.

8. Bergerak dengan merangkak atau berjongkok jika ruangan banyak berasap.

9. Keluarkan orang dan anak-anak dari ruang pembakaran.

10. Lemparkan selimut ke atas korban.

Nama orang tuaditawarkan

"melawan" - 0,

"abstain" - 0.

Diputuskan: Amati oleh orang tua dan pantau kepatuhan anak terhadap peraturan lalu lintas, peraturan keselamatan kebakaran, aturan perilaku di dekat rel kereta api dan di badan air selama musim panas; gunakan instruksi yang disarankan dalam pekerjaan Anda.

5.Dengarkan:Nama orang tua menawarkan bantuannya dalam membeli buku kerja untuk kelas 4 SD. Nama orang tuamenyarankan Nama orang tua.

"melawan" - 0,

"abstain" - 0.

Diputuskan: Percayakan pembelian buku kerja Nama orang tua.

6. Mendengarkan: guru kelas, Salnikov I.V. Irina Vladimirovna berbicara tentang perlunya membaca selama liburan musim panas, menjelaskan aturan untuk mengisi buku harian membaca, mengumumkan dan membagikan kepada orang tua daftar literatur untuk bacaan musim panas. Daftar tersebut memuat karya-karya yang cuplikannya akan dipelajari di kelas 4, serta karya-karya penulis yang karyanya akan dikerjakan pada tahun ajaran berikutnya.

Victor Hugo "Cosette"

N. G. Garin-Mikhailovsky “Masa Kecil Tyoma.”

Jonathan Swift "Gulliver di Negeri Lilliput"

V.P. Kataev “Putra Resimen”

S.Ya. Marshak "Dua Belas Bulan"

Kir Bulychev “Rahasia Planet Ketiga”

E.S. Veltistov "Petualangan Elektronik"

A. de Saint - Exupery "Pangeran Kecil"

K. G. Paustovsky “Cincin Baja”

Nama orang tuamenyarankan

"melawan" - 0,

"abstain" - 0.

Diputuskan: membantu anak-anak dalam mencari literatur yang disarankan oleh guru untuk bacaan musim panas; mengawasi pembacaan karya anak-anak dan membuat buku harian membaca.

Keputusan pertemuan orang tua:

Mohon diperhatikan informasi hasil tahun ajaran 2014-2015.

Harap perhatikan informasi tentang sertifikasi perantara dan hasil pekerjaan diagnostik. Gunakan rekomendasi untuk menghilangkan kesenjangan yang diidentifikasi selama sertifikasi sementara dan pekerjaan diagnostik.

Atur pekerjaan anak-anak Anda selama musim panas; beri tahu guru kelas melalui telepon tentang perubahan pekerjaan anak-anak selama musim panas.

Orang tua harus mengamati dan memantau kepatuhan anak-anak terhadap peraturan lalu lintas, peraturan keselamatan kebakaran, peraturan perilaku di dekat rel kereta api dan di badan air selama musim panas; gunakan instruksi yang disarankan dalam pekerjaan Anda.

Percayakan pembelian buku kerja Nama orang tua.

Bantu anak-anak menemukan literatur yang disarankan oleh guru untuk bacaan musim panas; mengawasi pembacaan karya anak-anak dan membuat buku harian membaca.

Sekretaris: __________

Agar rapat orang tua sah, perlu dibuat berita acaranya. Tidak ada aturan atau formulir pendaftaran yang jelas, namun ada beberapa kehalusan yang harus diikuti.

Langkah pertama adalah memilih sekretaris, ketua rapat. Tugas sekretaris termasuk membuat catatan singkat, dan ketua mengawasi prosesnya (bisa jadi direktur lembaga pendidikan, guru, atau salah satu orang tua). Protokol yang telah selesai harus ditulis dengan tangan dalam jurnal yang khusus disediakan untuk keperluan tersebut (diberi nomor, dijahit, dan disegel). Ekstrak dari protokol dapat dicetak di komputer. Nama dokumen harus ditulis di bagian atas - “Protokol” dengan transkrip “pertemuan orang tua kelas XX sekolah No. XXX tanggal DD.MM.YYYY” tepat di bawah. Nomor protokol juga disertakan - diperhitungkan sejak awal tahun ajaran. Teks tersebut harus menunjukkan jumlah orang tua yang hadir pada pertemuan tersebut (dan jumlah totalnya), dan lokasi diadakannya pertemuan tersebut. Jika pejabat diundang ke rapat, jabatan dan nama lengkapnya harus dicantumkan.

Mereka mengungkapkan pertemuan orang tua dan wali - satu-satunya tempat untuk partisipasi sistematis dari kelompok kursus proxy dan semua informasi resmi umum tentang pekerjaan kursus dan sekolah, di mana ditetapkan bahwa bantuan mereka adalah wajib. Demikian pula, menghadiri kutipan yang dikirimkan guru atau profesor kepada Anda di sekolah, melalui surat, surat, atau telepon dianggap wajib.

Pengacara, pada saat pendaftaran, memahami apa yang perlu diperbolehkan untuk putra atau putri Anda. Hadiri semua kunjungan mengajar yang direncanakan di sekolah, dan berikan juga izin yang sesuai jika putra atau putri Anda memiliki kegiatan atas nama sekolah atau kegiatan ekstrakurikuler yang ditentukan olehnya. Dalam hal kelulusan mengajar, prosedur berikut akan diikuti.

Selanjutnya, Anda harus menulis “Agenda” dan mencantumkan isu-isu yang direncanakan untuk dipertimbangkan. Apabila dalam rapat terjadi perubahan mata acara, maka hal itu harus dituangkan dalam risalah dengan mencantumkan alasan perubahan tersebut (mata acara utama ditulis sebelum rapat). Berbagai macam topik dapat dibahas (masalah keuangan mengenai pengeluaran kebutuhan kelas, masalah gizi, diskusi tentang inovasi di bidang pendidikan, tugas, dll).

Bagian “Dengarkan” harus mencerminkan gagasan utama setiap pidato (tidak ada gunanya menjelaskan semuanya kata demi kata). Dalam hal ini, nama keluarga dan inisial masing-masing pembicara, posisi (jika dia adalah pegawai sekolah atau pejabat eksternal) ditunjukkan. Pertanyaan yang diikuti pembicara setelah laporan harus ditulis secara lengkap (menunjukkan nama belakang, inisial orang yang bertanya, dan inti jawaban pembicara). Setiap bagian harus diakhiri dengan keputusan tertentu melalui pemungutan suara (ini ditulis kata demi kata). Jumlah mereka yang memberikan suara “mendukung”, “menentang” dan abstain juga dicatat. Anda dapat menentukan dalam keputusan orang yang bertanggung jawab atas pelaksanaannya dan tenggat waktu pelaksanaannya.

Cara termudah adalah dengan merekam rapat pada perekam suara, namun jika tidak memungkinkan, Anda dapat menggunakan steno. Di akhir rapat, Anda harus membaca kembali notulensi, memperbaikinya jika perlu, dan menerbitkannya sebagai salinan bersih. Ketua dan sekretaris menandatangani dokumen, terkadang anggota panitia induk juga menandatangani. Keputusan yang diambil oleh mayoritas yang hadir mengikat semua anak dan orang tua, terlepas dari kehadiran mereka dalam pertemuan tersebut. Jika keputusan penting telah dibuat, semua orang tua perlu disosialisasikan (bahkan mereka yang tidak hadir dalam pertemuan tersebut). Untuk melakukan ini, Anda dapat menelepon atau memasang iklan di “sudut orang tua”.

Jika tujuan pertemuan adalah untuk menyampaikan informasi penting kepada orang tua (epidemi flu, bahaya kutu, dll.), disarankan untuk menerbitkan “Lembar Informasi Orang Tua” sebagai lampiran protokol. Semua yang hadir harus menandatanganinya. Catatan protokol harus disimpan dari kelas satu hingga kelulusan oleh guru kelas. Unduh dari kami:

Seorang wakil mempunyai hak untuk menjadi bagian dari pusat orang tua umum suatu sekolah hanya dengan mendaftarkan seorang putra atau putri di sekolah tersebut. Koordinator Koeksistensi akan diberitahu tentang Pusat Orang Tua. Siswa wajib melaporkan dan melaporkan setiap hari dengan mengenakan seragam sekolah institusi yang lengkap dan tersaji dengan baik.

Deskripsi presentasi pribadi siswa. Bantuan dengan pakaian bersih, tidak ada luka atau penyesuaian. Hormati pakaian asli Anda. Membantu dengan rambut bersih dan rapi. Gunakan warna rambut Jangan menggunakan warna-warna mewah seperti: hijau, biru, ungu, putih, oranye, kuning, dll. Penggunaan tindikan yang mengganggu pengucapan karya fonetik atau perkembangan normal aktivitas sekolah tidak diperbolehkan.

Penyelam desainer eksklusif.
Polo desainer eksklusif.
Sandal.
Hanya celana sekolah penyelam yang bisa diganti dengan jeans hitam.
Bentuk lainnya harus bersifat institusional.

Penyalahgunaan atau kegagalan dalam menggunakan bentuk kelembagaan seperti presentasi pribadi dianggap sebagai kesalahan kecil namun kumulatif.

Protokol harus selalu dibuat, meskipun beberapa masalah penting (misalnya keuangan) tidak dibahas, dan pembahasannya hanya tentang kinerja siswa. Jika ada klaim apa pun, ini bisa sangat berguna.

Untuk memastikan interaksi yang optimal antara orang tua dan guru, sekolah menyelenggarakan pertemuan orang tua-guru. Guru kelas wajib mengadakan pertemuan tersebut secara berkala dengan orang tua siswa. Ia juga perlu membuat risalah rapat orang tua dan mampu memformatnya dengan benar. Dokumen ini harus merumuskan agenda dan mencatat kemajuan pembahasan isu-isu mendesak.

Tidak ada siswa yang boleh berpartisipasi dalam kegiatan sekolah tanpa seragam mereka kecuali diizinkan secara tegas dan sebagai kasus luar biasa setelah janji yang ditentukan dan dengan orang tua/wali. Siswa harus hadir bersama penyelam institusi sekolah untuk acara tersebut, tamasya pendidikan apa pun, atau atas nama sekolah, kecuali tamasya tersebut mengharuskan dia untuk mengenakan pakaian lain, yang akan dikomunikasikan kepada agen dengan izin yang sesuai.

Pakaian yang akan dikenakan harus diberi tanda nama lengkap agar tidak disalahgunakan. Siswa bertanggung jawab atas hilangnya pakaian. Seorang siswa hanya dapat menggunakan benda-benda teknologi jika diminta oleh guru, jika hal itu berkaitan dengan suatu kegiatan pengajaran.

Risalah dibuat pada pertemuan orang tua. Namun guru kelas tidak memiliki sekretaris, jadi sebaiknya siapkan template dengan garis kosong. Mereka akan diisi seiring berlangsungnya pertemuan. Template dapat dicetak pada kop surat lembaga pendidikan.

Aturan desain dan sampel

Contoh notulensi pertemuan orang tua

Di setiap ruang kelas, seorang siswa harus menyimpan ponsel di dalam kotak yang disediakan untuk keperluan itu. Jika siswa tidak memenuhi ketentuan ini, ia harus menyerahkan barang tersebut kepada guru, yang kemudian menyerahkannya kepada Koordinator Koeksistensi, yang akan dikembalikan pada akhir hari sekolah, dengan meninggalkan catatan mengenai hal ini pada siswa. lembar siswa.

Hilangnya barang apa pun yang disebutkan dalam paragraf sebelumnya adalah tanggung jawab pemiliknya sepenuhnya. Untuk menciptakan hidup berdampingan yang sehat dalam masyarakat yang bertanggung jawab, menghormati dan berkomitmen terhadap tujuan kelembagaannya, pembedaan dan sanksi ditetapkan.

Risalah rapat orang tua mungkin diperlukan oleh otoritas pengatur pendidikan publik. Oleh karena itu, harus diterbitkan sesuai dengan aturan tertentu. Protokol harus mencerminkan informasi berikut:

Nama lembaga pendidikan dan topik pertemuan.
Tanggal Waktu.
Daftar peserta rapat. Orang tua boleh menuliskan namanya sendiri pada daftar bernomor yang telah disiapkan sebelum pertemuan dimulai. Nama dan jabatan guru yang diundang, tenaga administrasi, tenaga kesehatan dan orang lain yang berkaitan dengan proses pendidikan juga harus dicatat.
Jadwal acara.
Daftar pembicara. Ini juga harus mencakup guru kelas.
Keputusan diambil pada setiap mata acara.
Tanda tangan. Risalah tersebut disahkan dengan tanda tangan sekretaris rapat. Bisa jadi ketua komite orang tua, wali kelas, atau orang lain yang ikut serta dalam rapat.

Membiasakan orang tua dengan informasi yang diperlukan

Jika orang tua perlu mengetahui informasi apa pun yang berkaitan dengan kesehatan anak-anak mereka atau penyelenggaraan acara apa pun, maka lampiran harus ditambahkan ke dalam protokol. Di dalamnya, orang tua harus membubuhkan tanda tangan yang menunjukkan bahwa mereka mengetahui informasi tersebut.

Ini merupakan pengakuan terhadap mahasiswa berprestasi di setiap mata kuliah. Hal ini diberikan di sekolah melalui konsultasi dengan kelompok sebaya, kepala sekolah, dewan guru dan tim manajemen, jika diperlukan. A. - Perbedaan berikut ada untuk siswa dari semua tingkatan.

Penghargaan Mitra Terbaik: Penghargaan ini diberikan kepada siswa yang diakui dan dipilih sebagai mitra yang baik oleh teman-temannya. Keistimewaan ini akan diberikan dalam perayaan hari jadi sekolah tersebut. Pengakuan ini akan diberikan kepada siswa yang memenuhi profil siswa tersebut dan akan diserahkan dalam rangka memperingati hari jadi sekolah tersebut. Kesadaran Lingkungan: Pengakuan ini memberikan penghargaan kepada siswa yang berprestasi selama tahun ajaran dalam bidang jasa lingkungan akademik dan non-akademik. Pengakuan ini akan diberikan pada upacara hari jadi sekolah tersebut.

Dalam kontak dengan

Pratinjau:

Risalah rapat orang tua di kelas 6 “B”.

Hadir:______ orang.

Agenda pertemuan:

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Keputusan pertemuan orang tua:

Ketua Komite Orang Tua____________________________________________

Sekretaris Komite Orang Tua_________________________________

Berkenalan________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Bentuk (templat) risalah rapat orang tua: kita buat dengan benar

Diskusikan artikel (sudah ada 14 komentar)

Protokol adalah dokumen yang mencatat kemajuan pembahasan mata acara dan keputusan yang diambil.

Persiapan risalah rapat

Tentu saja, risalah rapat orang tua itu sendiri perlu dibuat pada saat rapat, namun mengingat wali kelas tidak memiliki sekretaris pribadi, ada baiknya menyiapkan templat sederhana terlebih dahulu (mungkin pada kop surat sekolah), yang akan memiliki kolom kosong untuk diisi. Template ini dapat dibuat satu kali dan digunakan selama beberapa tahun. Cocok juga untuk pertemuan taman kanak-kanak. baik di sekolah dasar maupun menengah.

Apa yang harus ada dalam protokol?

Risalah rapat orang tua mungkin diperlukan oleh organisasi tingkat yang lebih tinggi dan berbagai “badan”; itu harus dibuat sesuai dengan aturan tertentu. Templat notulen rapat harus berisi:

Nama jemaah dan sekolah (di bagian atas dokumen). Misalnya, “Sekolah menengah MBOU No. 18 di Kirov. Risalah rapat orang tua menyusul hasil triwulan kedua.”
Tanggal dan waktu acara.
Daftar Peserta. Anda dapat membuat daftar bernomor kosong agar orang tua dapat menuliskan nama mereka sebelum pertemuan dimulai, atau Anda dapat menulis daftar semua orang tua di kelas dan menyisakan ruang untuk tanda tangan. Apabila ada guru lain, tenaga kesehatan, atau wakil pemerintah yang ikut serta dalam pertemuan tersebut, maka nama dan jabatannya juga perlu dicatat.
Jadwal acara.
Daftar pembicara. termasuk. Guru kelas harus disebutkan.
Keputusan dibuat. Jika ada beberapa isu dalam agenda, maka Anda perlu menuliskan keputusan untuk masing-masing isu.
Tanda tangan sekretaris rapat. Bisa jadi wali kelas, ketua komite orang tua, atau siapa saja yang hadir dalam pertemuan tersebut.

Bagaimana cara mencatat bahwa orang tua mengetahui informasi tersebut?

Jika, atas perintah administrasi sekolah, guru kelas harus menyampaikan beberapa informasi kepada orang tua atau melakukan instruksi (peraturan lalu lintas, influenza, kutu, dll), Anda dapat membuat lampiran pada berita acara pertemuan orang tua “Lembar Pengenalan dengan . ..”, “Instruksi…”, dimana setiap orang tua harus meninggalkan tanda tangan. Sebenarnya, sekolah tidak bisa mewajibkan orang tua untuk menandatangani, tapi terkadang lebih baik “bermain aman” dan menyiapkan lamaran.

Jika “pungli” dibicarakan dalam pertemuan tersebut?

Banyak guru kelas menunjukkan dalam risalah rapat fakta pengumpulan dana (untuk tamasya, untuk makanan dan, lebih buruk lagi, untuk perbaikan, pembersihan sekolah dan alat tulis) - ini adalah permainan ganda para pemimpin: di sekolah Anda tidak dapat mengambil uang dari orang tua untuk apa pun. tetapi pada saat yang sama, guru kelas terpaksa melakukan ini karena dia “disuruh”. Harap dicatat bahwa jika “pihak berwenang” yang kita bicarakan di atas meminta protokol Anda, mereka akan melihat 25 tanda tangan yang menunjukkan bahwa uang telah dikumpulkan. Pada saat yang sama, Anda tidak akan mendapat satu pun perintah atau instruksi tertulis dari administrasi sekolah tentang perlunya mengumpulkan dana dari orang tua, dan Anda, guru kelas, yang akan menjadi “pemrakarsa” dan Anda akan bertanggung jawab. Untuk menghindari hal ini, kami menyarankan untuk tidak mencatat masalah keuangan dalam protokol atau membuat protokol terpisah hanya untuk masalah keuangan.

Di mana saya bisa mendapatkan contoh notulen rapat orang tua?

Di mana menyimpan semua protokol?

Di beberapa lembaga, protokol diminta untuk segera diserahkan kepada kepala sekolah, di lembaga lain protokol disimpan oleh wali kelas. Dengan satu atau lain cara, kami menyarankan Anda membuat salinan protokol dan menyimpannya di rumah selama beberapa tahun.

Kami berharap informasi kami dapat membantu Anda dengan mudah melengkapi risalah rapat orang tua. Item apa yang Anda sertakan dalam formulir protokol?

Risalah pertemuan orang tua di sekolah

Waktu berlalu dengan sangat cepat, dan sekarang anak Anda telah menjadi anak sekolah. Selain membantu mengerjakan pekerjaan rumah, Anda perlu menghadiri konferensi orang tua-guru secara berkala. Tentu saja hal ini tidak bisa disebut sebagai kewajiban, namun justru begitulah cara sekolah berinteraksi dengan setiap orang tua. Namun bagi wali kelas anak Anda, mengadakan pertemuan orang tua dan guru sudah menjadi tanggung jawab langsung.

Dalam setiap acara di sekolah, perlu dibuat risalah pertemuan orang tua. Dokumen ini mencatat segala sesuatu yang dibicarakan dan keputusan yang diambil oleh orang tua. Penulisan dan pelaksanaan risalah rapat orang tua juga menjadi tanggung jawab wali kelas. Namun, dalam praktiknya, ketua komite induk atau salah satu anggotanya sering kali bertanggung jawab untuk membuat notulensi. Dan hal ini cukup logis, karena puluhan orang tua yang telah menyempatkan diri untuk berkunjung ke sekolah tidak perlu menunggu sampai guru mengisi semua kolom protokol. Oleh karena itu informasi cara pengisian risalah rapat orang tua akan bermanfaat bagi setiap orang tua.

Detail protokol yang diperlukan

Perlu kita ketahui segera bahwa bentuk risalah rapat orang tua bisa saja sembarangan, namun kehadirannya secara umum merupakan suatu keharusan. Faktanya adalah bahwa dokumen ini diisi bukan untuk orang tua dan guru (bagaimanapun juga, mereka hadir dan tahu apa yang dipertaruhkan), tetapi untuk otoritas pengatur yang lebih tinggi. Oleh karena itu, sebelum membuat risalah rapat orang tua, sebaiknya Anda membiasakan diri dengan daftar kolom dan kolom. Ada banyak contoh risalah rapat orang tua, tetapi semua dokumen yang dibuat dengan benar harus mencakup hal-hal berikut:

nama dan/atau nomor sekolah
waktu pertemuan
peserta (nama orang tua, guru, perwakilan administrasi, petugas kesehatan, dll.)
agenda (siapa yang berbicara, apa yang dibicarakan, keputusan yang diambil selama diskusi)
tanda tangan sekretaris (guru atau orang tua).

Pilihan terbaik adalah membuat formulir protokol pertemuan orang tua satu kali dengan semua kolom dan bidang yang diperlukan, membiarkannya kosong, dan mencetaknya dalam beberapa salinan. Pada acara berikutnya, yang tersisa hanyalah memasukkan informasi tentang mereka yang hadir dan isu-isu yang dibahas. Di bawah ini adalah contoh protokol templat yang dapat Anda gunakan.

Terkadang pada pertemuan orang tua, pihak administrasi menginstruksikan guru kelas untuk membiasakan mereka yang hadir dengan informasi tertentu. Misalnya, pengarahan rutin tentang wabah flu yang akan datang. Mengumpulkan tanda tangan pada selembar kertas sangat tidak nyaman, karena protokol pertemuan orang tua, yang dibuat sebelumnya, tidak mengatur hal ini. Dalam kasus seperti itu, Anda dapat mencetak lembar tambahan protokol, di mana orang tua dapat meninggalkan tanda tangan mereka.

Bukan rahasia lagi bahwa dukungan materi di sekolah kita, secara sederhana, tidak mencukupi. Dari waktu ke waktu, orang tua terpaksa menyerahkan sejumlah uang untuk perbaikan, pembelian materi pendidikan dan biaya lainnya. Dan guru kelaslah yang melaporkan hal ini, dan bukan atas kemauannya sendiri. Masalah-masalah yang berkaitan dengan pengumpulan uang sebaiknya dibicarakan sebelum sekretaris mulai membuat berita acara rapat orang tua, karena menurut undang-undang, hal itu tidak bisa dilakukan! Jika protokol seperti itu sampai ke otoritas yang lebih tinggi, maka bukan manajemen lembaga pendidikan yang memberikan perintah yang harus menjawab, namun guru kelas yang memprakarsai “pemerasan”. Tanda tangannyalah yang akan tertera pada dokumen tersebut. Untuk menghindari kasus seperti itu, tidak disarankan untuk merekam diskusi mengenai masalah keuangan.

Templat) Risalah pertemuan orang tua

Dimana setiap orang tua wajib menandatanganinya. Sebenarnya, tapi terkadang lebih baik, sekolah tidak bisa mewajibkan orang tua untuk menandatangani. Bisa jadi wali kelas, ketua komite orang tua, atau siapa saja yang hadir dalam pertemuan tersebut. Di beberapa lembaga, protokol diminta untuk segera diserahkan kepada kepala sekolah, di lembaga lain protokol disimpan oleh wali kelas. Anda dapat membuat daftar kosong bernomor untuk orang tua, atau Anda dapat menulis daftar semua orang tua di kelas dan memberikan ruang tanda tangan bagi mereka untuk menuliskan nama mereka sebelum pertemuan dimulai. Tidak mungkin untuk pergi berlibur dan bersantai saja. Terima kasih untuk contoh protokolnya. Untuk menghindari hal ini, kami menyarankan untuk tidak mencatat masalah keuangan dalam protokol atau membuat protokol terpisah hanya untuk masalah keuangan. Semua yang dikatakan dalam artikel itu benar, kita menghadapinya setiap hari. Saya sendiri sudah mengadopsi template ini. Template ini dapat dibuat satu kali dan digunakan selama beberapa tahun. Saya selalu meningkatkan tingkat pendidikan saya melalui pendidikan mandiri. Dengan satu atau lain cara, kami menyarankan Anda membuat salinan protokol dan menyimpannya di rumah selama beberapa tahun. Saya pasti akan merekomendasikannya kepada rekan-rekan saya di sekolah. Dan Anda akan bertanggung jawab. Tentunya mengingat risalah rapat orang tua itu sendiri harus dibuat pada saat rapat, namun guru kelas tidak memiliki sekretaris pribadi yang harus diisi dengan kolom kosong, ada baiknya menyiapkan template sederhana terlebih dahulu. kop surat sekolah. Pertemuan orang tua merupakan cara utama interaksi antara orang tua dan sekolah, dan bertanggung jawab atas interaksi tersebut. Ini juga cocok untuk. Saya punya banyak pengalaman, tapi materi rekan-rekan saya selalu menarik dan bermanfaat. Ini adalah permainan ganda dalam manajemen: di sekolah Anda tidak dapat mengambil uang dari orang tua untuk apa pun, tetapi pada saat yang sama guru kelas terpaksa melakukan ini karena dia. Tentang yang kami bicarakan di atas, bahwa uang telah dikumpulkan, mereka akan melihat 25 tanda tangan dan meminta protokol Anda yang menunjukkan hal ini. Dan hasilnya, seluruh liburan adalah pekerjaan. Tanggung jawab yang sama adalah membuat risalah rapat. Ini sangat menyederhanakan penyelenggaraan pertemuan orang tua dalam hal pendaftaran. Banyak guru kelas menunjukkan dalam risalah rapat fakta pengumpulan dana untuk tamasya, atau lebih buruk lagi, untuk perbaikan, pembersihan sekolah dan alat tulis, untuk makanan, dll. Jika, atas perintah administrasi sekolah, guru kelas harus menyampaikan suatu informasi kepada orang tua atau memberikan petunjuk tentang peraturan lalu lintas, influenza, kutu, dll, Anda dapat membuat lampiran pada berita acara pertemuan orang tua. Dan poin apa saja yang Anda sertakan dalam formulir protokol? Kami berharap informasi kami dapat membantu Anda dengan mudah melengkapi risalah rapat orang tua. Templat formulir risalah rapat orang tua: memformatnya dengan benar - pengelolaan kelas - pengajaran - pendidikan, pengasuhan dan pelatihan - komunitas gotong royong bagi guru, dewan guru. Apabila guru lain ikut serta dalam rapat, maka perlu juga dituliskan nama dan jabatannya, tenaga kesehatan, dan wakil administrasi.

Risalah rapat orang tua (kelas 3)

Tanggal: 02.10. 2013

Waktu: 18:00 - 19:30

Saat ini: 26 orang

Jadwal acara:

Laporan dewan pengawas periode berjalan.

Organisasi layanan pendidikan berbayar tambahan yang disediakan di “Lyceum of the Humanities” MAOU dan memberikan sumbangan sukarela.

Pada pertanyaan pertama Kurganova E.A., anggota dewan pengawas bacaan, berbicara dan mengumumkan laporan dewan pengawas bacaan untuk periode saat ini. Untuk tahun ajaran baru, literatur metodologi dan peralatan komputer dibeli, sistem pemanas diperbaiki sendiri, tindakan diambil untuk mengatur keselamatan kebakaran, dan perbaikan rutin ruang kelas dilakukan. Kurganova E.A. mengusulkan untuk menyetujui laporan dewan pengawas periode berjalan.

Keputusan masalah pertama: Menyetujui laporan Dewan Pengawas periode berjalan.

Pada pertanyaan kedua berbicara, guru kelas Antipova I.V. yang melaporkan bahwa bacaan menyediakan layanan pendidikan berbayar tambahan sesuai dengan tarif yang disetujui oleh administrasi formasi kota "Kota Saratov". Dia memperkenalkan mereka pada daftar layanan dan menawarkan kepada orang tua pilihan untuk membuat perjanjian tentang penyediaan layanan pendidikan berbayar tambahan. Guru kelas juga melaporkan kemungkinan sumbangan sukarela dan tata cara pembuatan perjanjian sumbangan untuk pengembangan kamar bacaan.

Keputusan atas pertanyaan kedua: Pertimbangkan informasi dari guru kelas.

Pada pertanyaan ketiga berbicara, guru kelas Antipova I.V. Ia memperkenalkan orang tua pada jadwal kerja klub dan seksi olah raga yang akan beroperasi pada tahun ajaran 2013-2014 di bacaan. Dia mencatat bahwa 4 lingkaran: "Irama", "Retorika", "Lokakarya Proyek" dan "Studi Negara" ditentukan oleh kurikulum dasar sesuai dengan Standar Pendidikan Negara Federal NEO yang baru. Klub yang tersisa: "Vokal", "Sepak Bola Mini", "Catur", "Bola Basket", "Tenis" dibiayai dari dana ekstra-anggaran. Inna Viktorovna menyampaikan kepada orang tua informasi bahwa setiap anak memiliki sisipan di buku hariannya dengan daftar klub yang diusulkan dan jadwal kerja mereka, sehingga orang tua dapat merencanakan kegiatan anak mereka di luar jam sekolah.

Keputusan atas pertanyaan ketiga: Pertimbangkan informasi dari guru kelas. Setiap orang tua harus memikirkan klub mana yang akan dihadiri anaknya dan memberitahukan keputusannya kepada kurator paling lambat tanggal 204 Oktober 2013.

Pada pertanyaan keempat Perawat M.G Remiga berbicara dan memberi tahu orang tua tentang perlunya mencegah influenza. Ia berbicara tentang aturan vaksinasi, memberikan gambaran singkat tentang obat “Grippol”, dan mengatakan bahwa vaksinasi akan dilakukan secara gratis.

Keputusan atas pertanyaan keempat: Mempertimbangkan informasi pekerja medis. Dalam seminggu, beri tahu guru kelas tentang keputusan Anda secara tertulis.

Pada pertanyaan kelima Guru kelas, I.V. Antipova, berbicara. dia berbicara tentang bagaimana makanan hangat akan diselenggarakan di MAOU “LGN” pada tahun ajaran 2013-2014. Siswa ditawari sarapan setelah pelajaran pertama (65 rubel), makan siang setelah pelajaran keempat (115 rubel). Guru kelas memperkenalkan menu mingguan kepada orang tua dan mendengarkan keinginan dan permintaan orang tua.

Keputusan atas pertanyaan kelima: Mempertimbangkan informasi dari guru kelas.

Terselesaikan:

1. Menyetujui laporan Dewan Pengawas periode berjalan.

2. Mempertimbangkan informasi tentang organisasi layanan pendidikan berbayar tambahan yang disediakan di MAOU “Lyceum of the Humanities” dan memberikan sumbangan sukarela.

3. Setiap orang tua harus memikirkan klub mana yang akan dihadiri anaknya dan melaporkan keputusannya kepada kurator paling lambat tanggal 4 Oktober 2013.

4. Catatlah informasi profesional medis. Dalam seminggu, beri tahu guru kelas secara tertulis tentang keputusan Anda untuk memvaksinasi anak Anda.

5. Memberikan kesempatan kepada anak untuk mendapatkan gizi yang cukup di dalam dinding kamar bacaan. Bayar makanan di muka.

Lembaga pendidikan prasekolah anggaran kota

PROTOKOL

15/09/2016 Nomor 1

Sekretaris : Kosulina M.E.

Saat ini: 13 orang

Jadwal acara

1. Memperkenalkan orang tua pada peraturan daerah yang baru.

2. Program pendidikan, tujuan tahunan tahun ajaran 2016-2017.

3. Penyelenggaraan layanan pendidikan tambahan tahun ajaran 2016-2017.

4. Kepatuhan terhadap peraturan keselamatan jalan oleh anak-anak dan orang tua. Masalah keamanan umum lembaga pendidikan prasekolah. Bulan keselamatan jalan di lembaga pendidikan prasekolah.

5. Tentang penetapan jumlah rata-rata biaya orang tua untuk penitipan dan pengawasan anak di lembaga pendidikan prasekolah

6. Pertanyaan lainnya.

7. Pengambilan keputusan.

Kemajuan pertemuan orang tua

1. MENDENGARKAN:

Verkhozin A.N. , seorang guru yang tentangmengenalkan orang tua tentang perubahan dan penambahan peraturan perundang-undangan lembaga pendidikan prasekolah tahun ajaran 2016-2017.

PEMBICARA:

Ovchinnikova O.V. , orang tua, mengajukan pertanyaan: “Dengan cara apa Anda dapat memahami perubahan dan mempelajari dokumentasi secara mendetail?”

Verkhozina A.N. , seorang guru, menjawab dapat ditemukan di website TK.

2. MENDENGARKAN:

Verkhozin A.N. , seorang guru, memperkenalkan kepada orang tua isi program pendidikan MBDOU “TK “Rodnichok” tahun ajaran 2016-2017, tugas tahunan utama tahun ajaran berjalan, dan juga memberikan kepada orang tua jadwal yang lebih rinci. kegiatan pendidikan dan rutinitas sehari-hari.

PEMBICARA:

Fomenkova T.N., orang tua, bertanya: “Apakah program lembaga pendidikan prasekolah berada pada tingkat pendidikan yang memadai?”

Verkhozina A.N. , Guru, mengatakan bahwa program pendidikan lembaga pendidikan prasekolah disusun sedemikian rupa untuk menjamin siswa menguasai materi secara utuh pada tingkat yang tinggi, yang merupakan pendorong keberhasilan penguasaan kurikulum sekolah.

3. MENDENGARKAN:

Verkhozin A.N. ,pendidik, yang dibicarakanpenyelenggaraan layanan pendidikan tambahan di lembaga pendidikan prasekolah tahun ajaran 2016-2017, dengan memperhatikan bahwa tatanan sosial oleh orang tua telah diisi ulang dengan layanan baru, memusatkan perhatian khusus pada konten layanan.

PEMBICARA:

Andreeva O.B. , orang tua , mengajukan pertanyaan: “Jam berapalayanan pendidikan tambahan?

Verkhozina A.N., guru, menjawab bahwa layanan tambahan akan dilakukan sesuai dengan jadwal yang dikembangkan, disusun sesuai dengan standar SANPiN.

4. MENDENGARKAN:

Kosov O.N. ,pendidik, yang menjelaskan masalah inikepatuhan terhadap aturan keselamatan jalan oleh anak-anak dan orang tua, dan juga direkomendasikan untuk mengambil bagian dalam bulan keselamatan jalan raya di lembaga pendidikan prasekolah.

PEMBICARA:

Kosulina M.E. Saya meminta pengingat untuk mempelajarinya lebih lanjutaturan keselamatan jalan untuk anak-anak dan orang tua.

5. MENDENGARKAN:

Kosov O.N. ,pendidik, yang memperkenalkan Keputusan No. tanggal 04/08/2016 No. 2112 “Tentang penetapan biaya bulanan yang dibebankan kepada orang tua (perwakilan hukum) untuk pengawasan dan perawatan anak di organisasi pendidikan prasekolah kota di kota Tambov”

6. MENDENGARKAN:

Verkhozin A.N. yang dibicarakanorganisasi liburan musim gugur, fitur-fiturnya tahun ini.

Verkhozin A.N. yang mengusulkan untuk meninggalkan komite induk dalam komposisi yang sama (Fomenkova T.N., Dokish K.V.) dan perwakilan untuk rapat taman umum (Ovchinnikova O.V.).

PEMBICARA:

Keputusan pertemuan orang tua

1. Memperhatikan dan mematuhi persyaratan yang ditetapkan oleh peraturan perundang-undangan lembaga pendidikan prasekolah.

2. Berperan aktif dalam pelaksanaan program pendidikan lembaga pendidikan prasekolah.

3. Orang tua akan memberi anak-anak mereka segala sesuatu yang diperlukan untuk layanan tambahan dan berjanji untuk membayar mereka sesuai dengan perjanjian.

4. Menerima dan mematuhi peraturan keselamatan jalan oleh anak-anak dan orang tua, serta akan berperan aktif dalam kompetisi peraturan lalu lintas.

5. Bayar pendidikan prasekolah selambat-lambatnya tanggal 25 bulan berjalan.

6.Orang tua akan bekerjasama dengan guru TK dan memberikan bantuan dalam penyelenggaraan liburan. Komite induk akan tetap sama.

Protokol No.1

Pertemuan orang tua di kelas 1 Sekolah MBOU No. 170 di Samara dari ___________________

Hadiah:

Absen:

Tugas:

Temui orang tua siswa;

Jadwal acara:

1. Pesan dengan topik “Ciri-ciri Perkembangan Anak Usia 6-7 Tahun”.

2. Meja bundar "Sudah waktunya berangkat sekolah atau belum?" Apa yang harus diketahui oleh siswa kelas satu di masa depan.

3. Daftar dokumen anak masuk sekolah. UMK ditetapkan. Daftar dokumen makanan bersubsidi.

4. Tentang seragam sekolah.

Mendengarkan:

Guru kelas N.N. Mikhailova berbicara tentang edisi pertama. yang memperkenalkan orang tua pada tujuan pertemuan dan mengajukan pertanyaan untuk diskusi:

ciri-ciri perkembangan anak usia 6 - 7 tahun;

Apakah sudah waktunya atau tidak untuk pergi ke sekolah? Apa yang harus diketahui oleh siswa kelas satu di masa depan.

Orang tua ditawari pesan mengenai masalah pertemuan. Guru kelas berbicara tentang perkembangan fisik dan mental anak-anak pada usia ini, dan mengkaji karakteristik fisiologis dan psikologis utama anak-anak yang memasuki sekolah.

Pada edisi kedua diadakan meja bundar mini. Pertama, orang tua ditawari kuesioner yang mencakup bagian berikut:

Ciri-ciri kepribadian anak;

Kinerja selama kelas;

Keadaan dan sifat ingatan;

Ciri-ciri berpikir;

Perkembangan bicara;

Menguasai kurikulum TK;

Penyimpangan status kesehatan.

Kemudian orang tua menguraikan asumsi dan pendapatnya, guru memberikan beberapa contoh dari prakteknya dan praktek guru lainnya.

Pada edisi ketiga, guru kelas N.N. Mikhailova berbicara, yang memperkenalkan orang tua pada paket dokumen untuk calon siswa kelas satu, daftar dokumen untuk makanan bersubsidi, dan daftar buku kerja.

Pada edisi keempat, guru kelas N.N. Mikhailova berbicara, yang memberi tahu orang tua tentang perlunya setiap siswa memiliki seragam sekolah.

Larutan:

2. Bagi setiap keluarga, menyusun dan melaksanakan rencana kerja untuk persiapan selanjutnya

anak ke sekolah.

3. Kumpulkan paket dokumen yang diperlukan sebelum tanggal 15 September. Beli semua yang diperlukan untuk siswa kelas satu: seragam, buku kerja, perlengkapan sekolah.

4. Memikirkan pencalonan ketua dan anggota komite orang tua untuk rapat orang tua berikutnya di bulan Agustus.

Guru kelas kelas satu N.N

Protokol No.2

Pertemuan orang tua di kelas 1 Sekolah MBOU No. 170 di Samara dari __________

Hadiah:

Absen:

Tugas:

Membantu orang tua mempersiapkan diri menghadapi perubahan status anak dalam keluarga dan memahami pentingnya transisi bayi ke keadaan psikofisik baru;

Perkenalkan tim orang tua pada ciri-ciri adaptasi anak pada tahun pertama sekolah;

Memberikan nasihat praktis tentang cara menyesuaikan anak dengan sekolah;

Pilih ketua dan anggota komite orang tua kelas dan sekolah.

Jadwal acara:

1. Meja bundar "Kesulitan adaptasi siswa kelas satu di sekolah. Bagaimana anak prasekolah menjadi anak sekolah." Memo untuk orang tua siswa kelas satu.

2. Piagam Sekolah MBOU No. 170 Samara. Hak dan tanggung jawab orang tua, hak dan tanggung jawab siswa. Kesimpulan kesepakatan antara orang tua dan pimpinan lembaga pendidikan.

3. Pemilihan ketua dan anggota komite orang tua kelas dan sekolah.

4. Tentang liburan yang akan datang dari bel pertama dan barisan upacara.

Kurikulum, jadwal pelajaran, jam operasional sekolah (syarat).

Mendengarkan:

Masalah pertama disampaikan oleh guru kelas N.N. Mikhailova, yang memperkenalkan orang tua pada tujuan pertemuan dan mengusulkan pertanyaan untuk diskusi:

Kesulitan dalam adaptasi siswa kelas satu ke sekolah. Bagaimana seorang anak prasekolah menjadi anak sekolah." Memo untuk orang tua siswa kelas satu.

Kami semua bersemangat dan menantikan hari ketika anak kami naik ke kelas satu dan menjadi anak sekolah. Ini merupakan peristiwa penting dalam kehidupan seorang anak, namun tidak kalah pentingnya bagi kita. Karakteristik adaptasi anak terhadap sekolah sangat bergantung pada perilaku kita, dan kita memiliki kekuatan untuk membuat proses ini lebih mudah baginya. Penting untuk kita pahami: tidak mungkin menjadi anak sekolah dalam semalam. Waktu harus berlalu sebelum bayi kita menjadi anak sekolah yang sebenarnya. Jika Anda mengalami kesulitan belajar, Anda selalu dapat menghubungi saya, dan bersama-sama kita akan memikirkan cara mengatasi situasi tersebut.

Di akhir diskusi, para orang tua ditawari “Memo untuk Orang Tua Siswa Kelas Satu”.

Masalah kedua disampaikan oleh guru kelas N.N. Mikhailova, yang memperkenalkan piagam lembaga pendidikan kepada orang tua, menginformasikan hak dan tanggung jawab orang tua dan anak. Kesimpulan kesepakatan antara orang tua dan pimpinan lembaga pendidikan.

Pada edisi ketiga, guru kelas N.N. Mikhailova berbicara, yang mengusulkan pencalonan ketua komite orang tua, I.V. Pemungutan suara dilakukan dengan suara bulat.

Pada edisi keempat, guru kelas N.N. Mikhailova berbicara, yang memperkenalkan orang tua pada organisasi dan mengadakan perayaan bel pertama, pertemuan khidmat dan mengingatkan orang tua tentang dokumen calon siswa kelas satu, tentang dokumen pengurangan makanan, tentang buku kerja. Kurikulum, jadwal pelajaran, jam operasional sekolah (syarat), jadwal bel dan jadwal kerja kantor - semua orang tua menerima semua itu dalam bentuk cetak.

Larutan:

1. Diskusi dengan orang tua mengenai masalah pertemuan dinilai memuaskan.

Meja bundar pun berlangsung.

4. Persiapan perayaan lonceng pertama harus dianggap memuaskan.

Protokol No.3

Hadiah:

Absen:

Tugas:

Tunjukkan kepada orang tua perlunya mematuhi peraturan kebersihan dan mengikuti rutinitas sehari-hari anak sekolah;

Yakinkan orang tua tentang perlunya membentuk kebiasaan mengikuti rutinitas sehari-hari pada anak mereka dan bagaimana hal ini mempengaruhi kinerja anak;

Melakukan pelatihan orang tua yang komprehensif tentang “Bagaimana membantu anak mempersiapkan pekerjaan rumah”, mendistribusikan rekomendasi metodologis tentang mengajar anak membaca dengan benar;

Hasil pekerjaan diagnostik harus diberitahukan kepada orang tua.

Jadwal acara:

1. Seminar - lokakarya "Rezim itu serius." Analisis angket anak dan orang tua tentang isu pertemuan.

3. Pedoman orang tua dalam mengajar anak membaca yang benar. Tip: apa yang boleh dan tidak boleh dilakukan.

4. Hasil pekerjaan diagnostik. Studi pemantauan.

5. Lain-lain.

Mendengarkan:

Masalah pertama disampaikan oleh guru kelas N.N. Mikhailova, yang memperkenalkan orang tua pada tujuan pertemuan dan mengajukan pertanyaan untuk didiskusikan: “Rezim ini serius.”

Ketika menyebutkan faktor-faktor yang mempunyai dampak signifikan terhadap kinerja anak, kita berbicara tentang faktor internal yang berhubungan dengan anak itu sendiri, namun yang tidak kalah pentingnya adalah faktor eksternal, yang juga mempengaruhi tingkat dan dinamika kinerja. Yang utama adalah pengorganisasian rutinitas sehari-hari siswa. Pada saat yang sama, rezim yang terorganisir secara tidak rasional menyebabkan penurunan tajam dalam kinerja, kelelahan, dan kerja berlebihan.

Apa rutinitas harian yang diatur secara rasional?

A) Ini adalah waktu dan durasi yang diatur secara tepat untuk mempersiapkan pekerjaan rumah dan aktivitas kreatif anak.

B) Istirahat yang cukup di udara segar.

c) Makan teratur dan bergizi.

D) Tidur dengan durasi yang cukup, dengan waktu bangun dan tidur yang ditentukan secara ketat.

Di sini, orang tua ditawari statistik tentang relevansi topik pertemuan. Analisis angket orang tua dan anak tentang isu pertemuan. Orang tua “Tidak” sambil mengamati rutinitas sehari-hari. Memperkenalkan orang tua pada rutinitas harian yang dianjurkan bagi anak sekolah, yaitu anak kelas satu.

Guru kelas N.N. Mikhailova berbicara tentang masalah kedua. yang memberikan instruksi metodologis tentang “Bagaimana membantu anak Anda mempersiapkan pekerjaan rumahnya.” Memo untuk orang tua.

Pada edisi ketiga, guru kelas N.N. Mikhailova berbicara, yang menawarkan rekomendasi metodologis untuk mengajar anak-anak membaca dengan benar. Tip: apa yang boleh dan tidak boleh dilakukan.

Pada edisi keempat, guru kelas N.N. Mikhailova berbicara, yang memperkenalkan orang tua pada organisasi dan penyelenggaraan perayaan lonceng pertama, pertemuan seremonial, dan mengingatkan orang tua tentang dokumen calon siswa kelas satu, tentang dokumen makanan bersubsidi.

Larutan:

1. Diskusi dengan orang tua mengenai masalah pertemuan dinilai memuaskan.

Meja bundar pun berlangsung.

2. Orang tua bertanggung jawab atas kepatuhan anak mereka terhadap piagam sekolah; orang tua sendiri yang berjanji untuk memenuhi semua tanggung jawab orang tua dan mengetahui hak-hak mereka.

Guru kelas kelas satu Mikhailova N.N.

Protokol No.4

Pertemuan orang tua di kelas 1 Sekolah MBOU No. 170 di Samara dari __________________________

Hadiah:

Absen:

Subjek. Pengaruh pola hidup sehat terhadap perkembangan dan pendidikan anak kelas satu.

Target: mendefinisikan konsep “gaya hidup sehat” dan dampaknya terhadap tumbuh kembang dan pengasuhan anak; menawarkan rekomendasi untuk mengatur gaya hidup sehat.

Tugas:

Identifikasi aspek utama gaya hidup sehat;

Terbentuknya citra positif pribadi yang sehat jasmani dan rohani.

Jadwal acara:

1. Pengaruh pola hidup sehat terhadap perkembangan dan pendidikan siswa kelas satu .

2. Pendidikan komprehensif pedagogis.

3. Lain-lain. Kehidupan kelas. Hal-hal menarik dari pembelajaran.

Mendengarkan:

Gaya hidup sehat: konsep, komponen struktural. Pentingnya mengajarkan pola hidup sehat kepada siswa kelas satu. Penyebab masalah kesehatan anak di sekolah: taktik pedagogis yang penuh tekanan, inkonsistensi teknologi dan metode pengajaran dengan kemampuan fungsional usia anak, intensifikasi proses pendidikan, organisasi proses pendidikan yang tidak rasional dan kerja mandiri siswa. Psycholgo - rekomendasi pedagogis untuk orang tua siswa kelas satu dalam menjaga kesehatan anak. Rutinitas sehari-hari menjadi landasan untuk menjaga dan memperkuat kesehatan anak kelas satu.

Guru kelas N.N. Mikhailova berbicara tentang masalah kedua. yang memberikan instruksi metodologis: cara bekerja dengan diagram, cara melakukan analisis bunyi suatu kata, cara belajar membaca suku kata terbuka dan tertutup.

Masalah ketiga disampaikan oleh guru kelas N.N. Mikhailova, yang memberi tahu orang tua tentang kehidupan kelas: bagaimana anak-anak bekerja di kelas, bagaimana mereka berperilaku saat istirahat dan di kafetaria, hal-hal menarik apa yang terjadi dalam ucapan dan perilaku mereka.

Larutan:

1. Diskusi dengan orang tua mengenai permasalahan pertemuan dinilai memuaskan. Kuliah itu berlangsung.

3. Pertimbangkan tugas yang diberikan pada pertemuan orang tua telah diselesaikan.

Guru kelas kelas satu Mikhailova N.N.

Protokol No.5

Pertemuan orang tua di kelas 1 Sekolah MBOU No. 170 di Samara dari __________

Hadiah:

Absen:

Subjek. Mengajar merupakan kegiatan utama seorang siswa sekolah dasar. Bagaimana orang tua dapat membantu anaknya belajar.

Target: mengidentifikasi permasalahan anak dalam belajar; memberikan rekomendasi tentang bagaimana membantu anak Anda belajar.

Jadwal acara:

1. Ceramah tentang topik pertemuan.

2. Makanan sekolah.

3. Segala sesuatu tentang persiapan dan penyelenggaraan liburan Tahun Baru (kostum, hadiah, kompetisi). Tentang aturan keselamatan dengan petasan, kejutan, petasan, dan hiburan Tahun Baru lainnya.

4. Tentang waktu libur tahun baru dan jadwal sekolah untuk libur musim dingin.

5. Tentang perilaku aman anak-anak di jalanan dan jalan raya, waduk dan es selama liburan musim dingin. Tentang anak-anak yang berada di luar pada malam hari.

Mendengarkan:

Masalah pertama disampaikan oleh guru kelas N.N. Mikhailova, yang memperkenalkan orang tua pada tujuan pertemuan dan mengusulkan pertanyaan untuk diskusi.

K.D. Ushinsky juga mengatakan bahwa pada tahap awal pendidikan orang tua harus mengasuh anaknya secara maksimal. Tugas mereka adalah mengajarkan cara belajar yang benar. Oleh karena itu, saya membawa pertanyaan ini: “Bagaimana membantu anak belajar dengan baik” ke pertemuan orang tua. Upaya keluarga dan sekolah dalam menyelesaikan masalah ini harus bersatu. Bantuan untuk anak-anak harus efektif, kompeten dan harus diberikan dalam tiga arah:

Organisasi rutinitas sehari-hari;

Memantau penyelesaian pekerjaan rumah;

Mengajarkan anak untuk mandiri.

Posisi sosial baru: anak menjadi pelajar, yaitu. peserta dalam kegiatan pendidikan yang memerlukan usaha, kemauan, dan kecerdasan yang besar. Strategi umum perilaku orang tua untuk membantu anak-anak belajar lebih sukses. Pengaruh orang tua terhadap motivasi belajar anak. Mengapa sangat penting untuk memastikan keberhasilan siswa pada tahap awal pendidikan? Rekomendasi praktis untuk membantu anak belajar dan mempersiapkan pekerjaan rumah. Tips bagi orang tua untuk menjaga minat kognitif di rumah.

Pada masalah kedua, guru kelas N.N. Mikhailova berbicara, mengingatkannya tentang dokumen subsidi makanan dan mengangkat masalah sarapan (bubur susu).

Pertanyaan ketiga disampaikan oleh guru kelas N.N. Mikhailova, yang memberi tahu orang tua segala sesuatu tentang persiapan dan penyelenggaraan liburan Tahun Baru (kostum, hadiah, kompetisi). Tentang aturan keselamatan dengan petasan, kejutan, petasan, dan hiburan Tahun Baru lainnya.

Pada edisi keempat, guru kelas N.N. yang memberi tahu orang tua tentang perilaku aman anak-anak di jalanan, kolam, dan es selama liburan musim dingin. Tentang anak-anak yang berada di luar pada malam hari.

Larutan:

1. Diskusi dengan orang tua mengenai masalah pertemuan dinilai memuaskan.

Kuliah berlangsung.

6. Pertimbangkan tugas yang diberikan pada pertemuan orang tua telah diselesaikan.

Guru kelas kelas satu Mikhailova N.N.

Ketua komite induk Serdenko I.V.

Protokol No.6

Pertemuan orang tua di kelas 1 Sekolah MBOU No. 170 di Samara dari _________________________

Hadiah:

Absen:

Subjek. Bermain dan bekerja dalam kehidupan seorang anak sekolah menengah pertama. Organisasi membaca keluarga.

Target: menentukan tempat dan makna bermain dan bekerja dalam kehidupan siswa sekolah dasar; menawarkan rekomendasi untuk mengatur kegiatan bermain dan kerja anak usia sekolah dasar; mengetahui peran membaca keluarga dalam pendidikan anak sekolah dasar; menawarkan rekomendasi untuk mengatur bacaan keluarga.

Jadwal acara:

1. Seminar – workshop dengan topik pertemuan.

5. Lain-lain.

Mendengarkan:

Masalah pertama disampaikan oleh guru kelas N.N. Mikhailova, yang memperkenalkan orang tua pada tujuan pertemuan dan mengusulkan pertanyaan untuk diskusi.

Pentingnya bermain dalam kehidupan siswa sekolah dasar. Peluang untuk aktivitas bermain game. Mengubah sifat permainan anak usia sekolah dasar. Kemunculan dan penyebaran permainan – kompetisi dan permainan konstruksi yang mendorong perkembangan kualitas bisnis dan individu pada anak. Signifikansi perkembangan permainan olahraga anak. Bermain sebagai bentuk ideal kehidupan bersama antara anak dan orang dewasa. Bermain adalah cara utama dan produktif untuk membangkitkan potensi kreatif; situasi imajiner yang diciptakan agar anak menyadari perannya dalam kehidupan. Mengajari anak bekerja. Jenis kegiatan kerja yang berkembang. Organisasi pekerja anak di sekolah dan di rumah. Buruh sebagai kerja inisiatif, mandiri dan kreatif. kebutuhan akan pekerja anak dan cara untuk merangsangnya.

Buku dalam keluarga dan perkembangan spiritual anak. Perpustakaan keluarga. Teknik dan metode mengenalkan anak membaca. Perkembangan imajinasi dan berpikir kreatif pada anak selama diskusi tentang apa yang dibacanya. Bagaimana Anda dapat menciptakan lingkungan yang diperkaya di rumah yang mendorong kecintaan terhadap buku, membaca, dan pengembangan literasi anak: bahasa tertulis, orang dewasa membaca koran, buku untuk keperluan mereka sendiri; keluarga membacakan dengan lantang; kesempatan untuk mengenal makna kata dan ungkapan dari berbagai macam prasasti, instruksi, aturan permainan anak, perangkat konstruksi; kemampuan mengakses kamus dan buku referensi; pidato lisan, contoh pidato orang dewasa; komunikasi bebas dalam permainan peran, dalam percakapan dengan teman sebaya, dll.

Pada pertanyaan kedua tentang nutrisi dan suplementasi vitamin untuk anak-anak di musim semi, guru kelas N.N. Mikhailova berbicara, yang mengingatkan bahwa pentingnya vitamin dalam kehidupan tubuh sangat besar, dan kekurangan atau kekurangannya menyebabkan masalah kesehatan yang serius. Tubuh anak-anak dan remaja sangat sensitif terhadap kekurangan vitamin.

Dan di sini diangkat isu bahwa, menurut Rospotrebnadzor, akibat penurunan imunitas, diperkirakan akan terjadi peningkatan kejadian ARVI dan influenza. Ikuti tindakan pencegahan terhadap influenza.

Pada edisi keempat, guru kelas N.N. yang memberi tahu orang tua tentang perilaku aman anak-anak di jalanan, kolam, dan es selama musim dingin. Tentang anak-anak yang berada di luar pada malam hari.

Larutan:

1. Diskusi dengan orang tua mengenai masalah pertemuan dinilai memuaskan.

Lokakarya berlangsung. Para orang tua menerima rekomendasi, nasihat, dan memo “Mengorganisir Bacaan Keluarga.”

3. Memastikan perilaku aman anak-anak di jalan dan jalan raya, waduk dan es. Orang tua dan wali mereka bertanggung jawab untuk menjaga anak-anak di luar pada malam hari.

Guru kelas kelas satu Mikhailova N.N.

Ketua komite induk Serdenko I.V.

Protokol No.7

Pertemuan orang tua di kelas 1 Sekolah MBOU No. 170 di Samara dari ________

Hadiah:

Absen:

Subjek. Pendidikan kebiasaan moral dan budaya perilaku anak sekolah dasar.

Target: menawarkan kepada orang tua rekomendasi praktis untuk menanamkan kebiasaan moral dan budaya perilaku pada anak-anak.

Jadwal acara:

1. Ceramah tentang topik pertemuan.

5. Pendidikan komprehensif pedagogis.

6. Lain-lain.

Mendengarkan:

Pidato guru: ceramah.

Usia 7 – 8 tahun merupakan masa yang baik untuk menguasai standar moral. Kesiapan psikologis anak sekolah menengah pertama untuk memahami makna norma dan aturan serta melaksanakannya. Transisi dari realisme moral ke relativisme moral – ke pemahaman tentang relativitas norma-norma yang ada. Keunikan penilaian moral anak-anak - realis dan relativis. Kebiasaan moral dan cara mendidiknya. Budaya perilaku anak dan cara membesarkannya. Contoh positif dari orang tua. Bagaimana membantu anak menguasai norma, aturan, dan larangan yang ditetapkan orang dewasa. Pelatihan hubungan anak-orang tua oleh G. Kolpakova.

Masalah kedua disampaikan oleh guru kelas N.N. Mikhailova, yang mengundang orang tua untuk mendiskusikan pidato tersebut: diskusi tentang situasi; pertanyaan; pertukaran pengalaman; analisis angket dan tes; penyampaian memo.

Masalah ketiga disampaikan oleh guru kelas N.N. Mikhailova, yang menyampaikan kompetisi dan olimpiade sekolah dan distrik kepada perhatian orang tua dan bertujuan untuk memastikan bahwa sebanyak mungkin anak mengambil bagian di dalamnya.

Pada edisi keempat, guru kelas N.N. Mikhailova berbicara, yang memberi tahu orang tua tentang perilaku aman anak-anak di jalan, jalan raya, dan waduk. Tentang anak-anak yang berada di luar pada malam hari.

Pada edisi kelima, guru kelas N.N. Mikhailova berbicara, yang memberi tahu orang tua tentang kinerja akademik, tentang penyelesaian program, dan menguraikan rencana kerja (secara individu) untuk setiap orang tua dengan anak mereka mengenai kesenjangan tertentu dalam pengetahuan program.

Larutan:

1. Diskusi dengan orang tua mengenai masalah pertemuan dinilai memuaskan.

Kuliah berlangsung.

Guru kelas kelas satu Mikhailova N.N.

Ketua komite induk Serdenko I.V.

Protokol No.8

Pertemuan orang tua di kelas 1 Sekolah MBOU No. 170 di Samara dari _________

Hadiah:

Absen:

Subjek. Keterlibatan dan antusiasme anak usia sekolah dasar.

Target: mengenalkan tim orang tua pada karakteristik usia siswa kelas satu dan berkontribusi dalam pembentukan gagasan tentang kemungkinan adanya passion dan ketertarikan pada periode usia tersebut.

Tugas: memberi orang tua arti leksikal dari kata “passion” dan “passion”; memberi tahu orang tua secara individu tentang semangat dan antusiasme anak-anak mereka, yang telah diidentifikasi oleh guru dalam diri mereka.

Jadwal acara:

1. Pembahasan topik: “Semangat dan Antusiasme Anak Usia Sekolah Dasar”.

2. Tentang liburan yang akan datang: “Hari Kemenangan”, “Panggilan Terakhir”, “Selamat Tinggal, Kelas Satu” dan kompetisi “Paskah Suci”, “Didedikasikan untuk Prajurit”.

Mendengarkan:

Guru kelas N.N. Mikhailova berbicara tentang edisi pertama. yang memperkenalkan orang tua pada tujuan pertemuan dan menyarankan pertanyaan untuk diskusi.

Usia sekolah dasar, sebagai masa pengenalan aktif dengan dunia sekitar dan pengetahuan aktif tentang kemampuan dan kapabilitas seseorang, merupakan masa yang menguntungkan bagi perkembangan kreativitas anak. Kegilaan sebagai keniscayaan usia. Dunia minat dan hobi anak SMP. Kognisi dunia oleh anak sekolah menengah pertama dalam aktivitas dan melalui aktivitas. Aktivitas meniru orang dewasa (orang tua). Ketergantungan berbagai hobi terhadap lingkungan dan kondisi tempat tinggal anak. Aturan perilaku orang tua: jangan membatasi keinginan anak untuk meniru, meniru perilaku orang lain dan orang yang dicintai; menciptakan kondisi peniruan yang sesuai dengan kemampuan anak.

Pada pertanyaan kedua, “Tentang liburan yang akan datang: “Hari Kemenangan”, “Lonceng Terakhir”, “Selamat tinggal, kelas satu” dan kompetisi “Paskah Suci”, “Didedikasikan untuk Prajurit”, guru kelas N.N orang tua untuk program liburan , kondisi kompetisi dan diberitahu bagaimana mempersiapkan anak-anak untuk pertunjukan.

Larutan:

1. Diskusi dengan orang tua mengenai masalah pertemuan dinilai memuaskan.

2. Menjadikan orang tua bertanggung jawab untuk hafal puisi, lagu, dan sandiwara untuk liburan mendatang.

3. Pertimbangkan tugas yang diberikan pada pertemuan orang tua diselesaikan

Guru kelas kelas satu Mikhailova N.N.

Ketua komite induk Serdenko I.V.

Protokol No.9

Pertemuan orang tua di kelas 1 Sekolah MBOU No. 170 di Samara dari _________

Hadiah:

Absen:

Target:

Jadwal acara:

3. Tentang lomba sekolah dan daerah, olimpiade.

Mendengarkan:

Masalah pertama disampaikan oleh guru kelas N.N. Mikhailova, yang memperkenalkan orang tua pada tujuan pertemuan dan mengusulkan pertanyaan untuk diskusi.

Pidato guru.

Tahun pertama studi anak Anda di sekolah kami telah berakhir. Seperti apa dia? Masalah apa yang Anda temui? Apa yang membuat Anda senang dengan interaksi Anda dengan sekolah dan apa yang membuat Anda sedih? Masalah apa dalam mengajar dan membesarkan anak yang Anda temui di sekolah? Anda akan memberi tahu kami tentang hal ini dalam kuesioner Anda.

Tentu saja saat ini semua orang prihatin dengan keberhasilan kegiatan pendidikan anak-anak Anda. Dalam pekerjaan diagnostik, tes, pemantauan studi, tes dan pekerjaan dalam pelajaran, setiap siswa telah mencapai levelnya. Saya menggambarkan tingkat keterampilan akademik umum siswa kelas satu di lembar prestasi. Kenali mereka, jika ada pertanyaan, tanyakan, saya akan menjawab. Hasil belajar berkaitan dengan banyak faktor: lokasi sekolah, jumlah siswa di kelas, individualitas anak, kedisiplinan dalam pelajaran. dan banyak lagi. Namun yang utama adalah keberhasilan secara langsung bergantung pada proses kognitif yang membentuk kemampuan aktivitas intelektual anak sekolah dasar (tingkat kecerdasan). Perhatian sebagai proses kognitif merupakan komponen penting dalam struktur setiap proses psikologis. Jika perhatian berkembang dengan baik, maka sifat-sifatnya seperti konsentrasi, stabilitas, distribusi, peralihan - dan yang paling penting - peningkatan volume informasi berkembang sesuai, dan kebiasaan penuh perhatian muncul, bahkan jika kondisi yang tidak menguntungkan muncul. Kemampuan berkonsentrasi membantu anak untuk bekerja di kelas dan melakukan pekerjaan yang monoton dan rutin dalam waktu yang lama tanpa terganggu oleh hal lain. Kemampuan mengalihkan perhatian membantu untuk beralih ke berbagai jenis kegiatan yang diusulkan oleh guru dalam pembelajaran. Salah satu masalah utama sekolah dasar adalah kurangnya pengembangan proses perhatian sukarela pada anak sekolah. Keluarga juga kurang memperhatikan hal ini. Namun perhatian sukarela adalah sebuah kebiasaan, yang pendidikannya dimulai dari keluarga. Anak tidak dapat melakukan hal yang sama dalam waktu yang lama, tidak dapat bermain dengan mainan, tidak memiliki minat dan hobi - semua ini dapat menyebabkan perhatian sukarela yang tidak berbentuk dan selanjutnya menimbulkan masalah dalam kegiatan pendidikan. Seperti yang saya katakan, lembar pencapaian menunjukkan bagaimana anak-anak mengatasi peningkatan jumlah informasi yang telah mereka pelajari (misalnya dengan kosakata). Banyak siswa yang meminta guru untuk bekerja dengan mereka secara tatap muka. Bekerja di rumah bersama ibu dan neneknya, mereka sudah terbiasa dengan jenis pekerjaan ini. Sayangnya, di lingkungan kelas, kesempatan untuk bekerja dengan anak-anak seperti itu sangat minim; mereka cepat kehilangan minat belajar, tidak mampu berkonsentrasi dan bekerja secara aktif, sehingga mereka mulai tertinggal, dan mulai pertengahan tahun semakin banyak. sulit bagi mereka untuk belajar. Dibandingkan dengan teman-temannya (siswa kelas satu), mereka mempunyai bekal pengetahuan, informasi dan keterampilan yang sangat minim. Cakrawala mereka sempit, kemampuan bicara mereka buruk, dan keterampilan motorik mereka kurang berkembang. Akibatnya, anak tidak menguasai keterampilan membaca, menulis, dan berhitung. Memahami sifat dan kedalaman gangguan tertentu hanya mungkin dilakukan dengan pemeriksaan komprehensif terhadap anak oleh dokter: ahli psikoneurologi, ahli defektologi, psikolog, dan ahli terapi wicara. Anak-anak seperti itu mempelajari program hanya dengan pendekatan individual. Anak kidal patut mendapat perhatian khusus.

Pada pertanyaan kedua, “Tentang liburan yang akan datang: “Panggilan terakhir”, “Selamat tinggal, kelas satu,” guru kelas N.N. Mikhailova berbicara, yang memperkenalkan orang tua pada program liburan dan memberi tahu bagaimana mempersiapkan anak-anak untuk pertunjukan.

Pada edisi keempat, guru kelas N.N. Mikhailova berbicara, yang memberi tahu orang tua tentang liburan yang akan datang, memperingatkan tentang cedera musim panas, tentang perilaku aman anak-anak di jalan, jalan raya, dan waduk. Tentang anak-anak yang berada di luar pada malam hari.

Larutan:

1. Diskusi dengan orang tua mengenai masalah pertemuan dinilai memuaskan.

3. Orang tua hendaknya membantu anaknya mengikuti kompetisi dan olimpiade tingkat regional dan sekolah pada tahun ajaran 2016-2017.

5. Pertimbangkan tugas yang diberikan pada pertemuan orang tua diselesaikan

Guru kelas kelas satu Mikhailova N.N.

Ketua komite induk Serdenko I.V.

Protokol No.1

Hadiah:

Absen:

Subjek: " Yang perlu diketahui orang tua jika anaknya sudah masuk kelas 3 SD.”

Target: mengenalkan orang tua pada ciri-ciri perkembangan anak usia sembilan tahun; menyadarkan orang tua “apa yang dibutuhkan siswa kelas tiga?”

Tugas:

Bicara tentang mitos dan realita anak usia sembilan tahun;

Berikan beberapa nasihat psikologis dan pedagogis dalam membesarkan anak berusia sembilan tahun;

Mendorong keluarga untuk berkomunikasi dengan sekolah dan guru;

Ciptakan suasana optimis tertentu dalam kegiatan pendidikan dan hilangkan rasa takut keluarga terhadap sekolah dan guru.

Jadwal acara:

1. Analisis hasil kerja pendidikan tahun ajaran terakhir. Laporan panitia orang tua kelas tentang pengeluaran dana materiil yang terkumpul untuk renovasi kelas tahun ajaran baru.

2. Ciri-ciri perkembangan mental siswa kelas III. Rumitnya hubungan dengan teman sebaya, guru, orang tua.

3. Beban belajar, jadwal, sekolah dan jam kegiatan.

4. Tentang seragam sekolah.

5. Daftar dokumen makanan bersubsidi.

6. Topik pertemuan orang tua untuk tahun ajaran baru.

Mendengarkan:

Guru kelas memperkenalkan orang tua pada analisis pekerjaan pendidikan selama setahun terakhir. Survei menunjukkan bahwa 86% orang tua merasa puas dengan proses pendidikan di kelas, karena telah diciptakan kondisi bagi anak-anak untuk belajar dengan nyaman di sekolah, sehingga menunjukkan kemampuan kreatif mereka. Ketua panitia orang tua kelas, Elena Nabiulovna Gazizova, juga berbicara di sini, yang memberi tahu semua orang tua yang hadir tentang pengeluaran dana materi yang dikumpulkan untuk renovasi kelas dan berbicara tentang kesulitan yang timbul dalam proses pekerjaan perbaikan.

Pada edisi kedua, guru kelas A.V. Khmelnikova berbicara, yang memberi tahu orang tua tentang ciri-ciri perkembangan mental siswa kelas tiga, tentang rumitnya hubungan dengan teman sebaya, guru, dan orang tua.

Ciri-ciri perkembangan mental siswa kelas tiga: peningkatan volume materi yang dipelajari, kecepatan peralihan perhatian; stabilitas dan konsentrasi; pengembangan pemikiran verbal-logis, kemampuan memecahkan masalah pada tiga tingkatan: praktis, figuratif, dan verbal-logis (verbal); kemampuan untuk mengendalikan diri baik secara eksternal - dengan perilaku terbuka, dan secara internal - dengan proses mental dan perasaan. Rumitnya hubungan dengan teman sebaya, guru, orang tua.

Pada edisi ketiga, guru kelas A.V. Khmelnikova berbicara, yang memperkenalkan orang tua tentang beban mengajar, jadwal pelajaran, dan jam operasional sekolah. Guru menceritakan tentang setiap anak, apa yang mereka lakukan dengan baik dan apa yang tidak mereka lakukan dengan baik. Setiap keluarga mendapat saran – saran untuk membesarkan anak selanjutnya. Setiap orang tua menerima cetakan yang menunjukkan: jadwal pelajaran, lonceng; jam operasional sekolah per trimester; pekerjaan lingkaran.

Pada edisi keempat, guru kelas A.V. Khmelnikova berbicara, yang memberi tahu orang tua tentang perlunya setiap siswa memiliki seragam sekolah. Apakah seragam sekolah diperlukan? Argumen untuk seragam sekolah.

Seragam sekolah menyetarakan semua anak dan status sosial dan keuangan orang tuanya. Seragam sekolah yang sama akan membantu memuluskan kesenjangan sosial di kalangan anak-anak, karena anak-anak akan bersekolah untuk mencari ilmu, dan bukan untuk memamerkan jeans, rok, blus baru, dll. Oleh karena itu, pelajar yang berasal dari keluarga berpendapatan rendah akan merasa lebih nyaman.

Seragam sekolah membantu Anda menghemat uang, karena satu set pakaian masih lebih murah dibandingkan beberapa item fashion baru. Untuk pertanyaan “Apakah Anda memerlukan seragam sekolah?” Anda bisa menjawab “Ya”, karena seragam sekolah tetap mendisiplinkan anak dan lembaga pendidikan itu sendiri. Banyak penelitian menegaskan bahwa seragam sekolah membantu anak-anak bersekolah dengan lebih serius.

Seragam sekolah membantu mempersatukan anak, menanamkan dalam diri mereka semangat solidaritas dan rasa memiliki terhadap kelompok tertentu. Di Inggris misalnya, mengenakan seragam sekolah sangatlah bergengsi. Selain itu, seragam sekolah membantu menghilangkan perut telanjang, jeans robek, atasan transparan dan, secara umum, penampilan siswa yang terlalu provokatif.

Tidak ada jawaban pasti, karena untuk pertanyaan “Apakah seragam sekolah perlu?” Ada cukup banyak jawaban yang mendukung dan menentang. Namun satu hal yang dapat dikatakan dengan yakin: jika seragam sekolah diperkenalkan, maka seragam tersebut harus berkualitas tinggi, murah, dengan model yang bervariasi dan praktis.

Pada edisi kelima, guru kelas A.V. Khmelnikova berbicara, yang memberi tahu orang tua tentang daftar dokumen untuk makanan bersubsidi.

Pada edisi keenam, guru kelas A.V. Khmelnikova berbicara, yang memberi tahu orang tua tentang topik pertemuan orang tua-guru untuk tahun ajaran baru.

Larutan:

1. Diskusi dengan orang tua mengenai masalah pertemuan dinilai memuaskan.

2. Setiap keluarga hendaknya menyusun dan melaksanakan rencana kerja untuk pengasuhan anak selanjutnya. Orang tua berkewajiban untuk mengontrol penampilan anak-anaknya.

3. Kumpulkan paket dokumen yang diperlukan sebelum tanggal 15 September. Beli semua yang diperlukan untuk siswa kelas tiga: seragam, buku kerja, perlengkapan sekolah.

4. Berdasarkan hasil pemungutan suara, orang tua yang sama diakui sebagai ketua komite induk dan anggota komite induk: Gazizova E.N. dan Karabasova A.A.

5. Pertimbangkan tugas yang diberikan pada pertemuan orang tua telah diselesaikan.

Protokol No.2

Pertemuan orang tua di kelas 3 Institusi Pendidikan Kota - Sekolah Menengah dinamai. Thalmann dari

Hadiah:

Absen:

Subjek: "

Target: menawarkan kepada tim orang tua cara untuk membentuk kesadaran diri dan citra diri pada anak usia sekolah dasar.

Tugas:

Mengembangkan kemampuan orang tua dalam membina kepribadian anak;

Memberi tahu dan menunjukkan kepada orang tua dengan contoh perubahan signifikan apa yang terjadi pada siswa sekolah dasar di bidang kesadaran diri;

Berikan beberapa nasehat psikologis dan pedagogis dalam membentuk kesadaran diri anak usia sembilan tahun.

Jadwal acara:

1. Meja bundar tentang topik pertemuan " Kesadaran diri dan citra diri seorang anak sekolah menengah pertama.”

2. Kesadaran diri anak dan citra "aku" - sikapnya terhadap dunia dan manusia.

3. Kampanye “Gelombang Kesehatan”. Aneka ragam.

Mendengarkan:

Masalah pertama disampaikan oleh guru kelas A.V. Khmelnikova, yang memperkenalkan orang tua pada tujuan pertemuan dan mengajukan pertanyaan untuk diskusi.

Perubahan paling signifikan terjadi pada anak sekolah dasar di bidang kesadaran diri. Menurut ilmuwan terkenal di bidang psikologi perkembangan dan pendidikan, V.S. Mukhina, kesadaran diri merupakan struktur psikologis khusus individu yang terdiri dari berbagai faktor yaitu: nama, hakikat fisik, kebutuhan sosialisasi, masa lalu, masa kini, hak dan tanggung jawab, serta identifikasi diri gender.

Pada usia sekolah dasar, faktor-faktor berikut ini terutama muncul:

1. Perlunya sosialisasi.

Faktanya adalah bahwa seorang anak, memasuki sekolah, dengan demikian masuk ke dalam situasi aktivitas yang dinilai oleh orang lain. Dia harus memenuhi semua standar dan persyaratan yang ditetapkan sekolah untuknya. Untuk pertama kali dalam hidupnya, anak mempunyai kesempatan untuk membandingkan aktivitasnya sendiri dengan kinerja orang lain seperti dirinya, teman sebayanya, melalui sistem penilaian pengetahuan yang diterima.

Selama periode ini, anak mengalami peningkatan kebutuhan akan evaluasi dari orang lain, dan khususnya dari guru. Yang terpenting adalah kesadaran diri dan harga diri mulai aktif berkembang, karena munculnya faktor-faktor evaluatif tertentu. Dalam hal ini, anak mulai menarik kesejajaran terkait dengan penilaian independen atas kemampuannya, dipandu oleh posisi resmi.

Kunci harga diri yang tinggi adalah seringnya mencapai hasil keberhasilan dalam proses pembelajaran, yang diperkuat dengan pujian sistematis dari orang dewasa – guru dan orang tua.

Bagi seorang anak, ini adalah poin yang sangat penting yang memungkinkan dia sukses dalam bidang tertentu. Dalam hal ini, ia memperoleh kepercayaan pada nilai, kekuatan, dan kemampuannya sendiri.

Kegagalan untuk berhasil dalam suatu bidang yang berlangsung dalam waktu lama menyebabkan menurunnya harga diri anak.

Hilangnya kebutuhan anak akan persetujuan dan pengakuan sosial dapat menyebabkan munculnya mekanisme pertahanan afektif.

Penurunan prestasi sekolah sekecil apa pun dapat menyebabkan anak merasa rendah diri, yang berkontribusi pada terbentuknya skenario kehidupan yang negatif.

2. Ciri-ciri hak dan kewajiban.

Banyak tanggung jawab di sekolah melibatkan dampak yang ditargetkan pada proses pendidikan, serta distribusi kebutuhan bermain dan bergerak yang sehat. Pada saat yang sama, tanggung jawab yang berkaitan dengan menjalin kontak dengan orang lain kurang rentan terhadap kesadaran. Dalam hal ini, anak mengartikan tanggung jawab sebagai sifat-sifat yang ia tunjukkan dalam komunitas sekolah, dan haknya - dengan teman-temannya di halaman. Akibat pemisahan ini, anak dapat mengembangkan sikap negatif terhadap sekolah dan, bersamaan dengan itu, perilaku menarik diri saat berjalan-jalan dengan teman-temannya di halaman.

Pada edisi kedua, guru kelas A.V. Khmelnikova berbicara, yang memberi tahu orang tua tentang kemampuan anak untuk bertanggung jawab, tentang kriteria psikologis perkembangan moral. Analisis situasi pedagogis yang muncul.

Sistem pengaturan.

Kita berbicara tentang pengaruh sistem pengendalian anak dan gaya pengasuhan yang dipilih orang tua terhadap konsep diri anak. Pengendalian terhadap perilaku anak dapat dilakukan melalui pemberian otonomi kepada anak atau melalui pengendalian yang ketat. Selain itu, pengendalian itu sendiri dapat dilakukan dengan dua cara: dengan mempertahankan rasa takut akan hukuman, atau dengan menimbulkan perasaan bersalah atau malu. Terakhir, pengendalian dapat bersifat sangat konsisten, atau acak dan tidak dapat diprediksi. Dari sudut pandang pengembangan kesadaran diri, penting untuk menyadari bagaimana sistem kontrol yang digunakan orang tua diubah menjadi sistem kontrol diri terhadap perilaku anak itu sendiri.

Misalnya, disiplin yang ketat berubah menjadi disiplin diri, dan pengendalian melalui rasa takut berubah menjadi pengendalian diri dengan terus-menerus memperhatikan pendapat orang lain dan menghindari opini negatif tentang diri sendiri. Sifat kontrol orang tua yang dapat diprediksi atau tidak dapat diprediksi dapat diubah menjadi kualitas pribadi seperti internalitas-eksternalitas perilaku.

Sistem hubungan yang saling melengkapi.

Kita berbicara tentang sifat hubungan antara orang tua dan anak, yang mungkin melibatkan:

a) kesetaraan komunikasi;

b) ketimpangan fungsional, yaitu ketidaksetaraan ditentukan oleh situasi, status orang yang berkomunikasi, dll;

c) sistem transaksi - tindakan suatu subjek yang ditujukan kepada orang lain untuk membangkitkan dalam dirinya keadaan dan perilaku yang diinginkan oleh subjek (transaksi menurut E. Berne).

Jelas sekali, hubungan antara orang tua paling sering melibatkan ketidaksetaraan fungsional, namun seiring bertambahnya usia, hubungan tersebut dapat berubah menjadi setara.

6) Melibatkan anak dalam hubungan nyata dalam keluarga.

Kita berbicara tentang peran keluarga dalam membentuk kesadaran diri anak. Pertama-tama, kita harus mengkarakterisasi apa yang disebut identitas keluarga, yaitu. seperangkat ide, rencana, tanggung jawab bersama, niat, dll. yang menciptakan keluarga “KAMI”. Keluarga “KAMI” inilah yang termasuk dalam isi “aku” individu anak. Selain itu, kesadaran diri anak akan ditentukan oleh struktur psikologis keluarga, yaitu jaringan tuntutan tak terlihat yang dibuat oleh anggota keluarga satu sama lain. Dalam hal ini, keluarga berbeda dalam:

Keluarga dengan batasan yang kaku dan tidak dapat dilewati antar anggotanya. Orang tua sering kali tidak tahu apa-apa tentang kehidupan anak mereka, dan hanya peristiwa dramatis tertentu yang dapat mengaktifkan komunikasi intra-keluarga. Struktur inilah yang menjadi penghambat terbentuknya identitas keluarga pada diri seorang anak. Anak itu seolah-olah dikucilkan dari keluarga;

Keluarga dengan batas-batas yang tersebar dan membingungkan (keluarga yang saling menguntungkan semu). Mereka mendorong ekspresi hanya perasaan hangat, penuh kasih, suportif, dan permusuhan, kemarahan, kejengkelan, dan perasaan negatif lainnya disembunyikan dan ditekan dengan segala cara yang memungkinkan. Struktur keluarga yang tidak terdiferensiasi seperti itu menimbulkan kesulitan bagi anak dalam menentukan nasib sendiri, dalam pembentukan “aku”-nya, dan dalam pengembangan kemandirian.

Ciri-ciri keluarga yang berbeda yang dihadirkan adalah dua kutub yang berlawanan, dan di tengah-tengah keduanya terdapat keluarga yang berfungsi normal.

Pada edisi ketiga, guru kelas A.V. Khmelnikova berbicara, yang memberi tahu orang tua bagaimana kampanye “Gelombang Kesehatan” berlangsung dan menyentuh berbagai masalah yang bersifat kolektif dan individual dari kehidupan sekolah anak-anak.

Larutan:

1. Diskusi dengan orang tua mengenai masalah pertemuan dinilai memuaskan.

2. Orang tua hendaknya melibatkan anaknya dalam hubungan nyata dalam keluarga.

3. Pertimbangkan tugas yang diberikan pada pertemuan orang tua telah diselesaikan.

Guru kelas A.V. Khmelnikova

Ketua Komite Orang Tua E.N. Gazizov

Protokol No.3

Pertemuan orang tua di kelas 3 Institusi Pendidikan Kota - Sekolah Menengah dinamai. Thalmann dari

Hadiah:

Absen:

Subjek: "

Target: menginformasikan kepada orang tua tentang sistem pencegahan kebiasaan buruk pada usia sekolah dasar;

merumuskan pendekatan pendidikan.

Tugas:

Mengenal orang tua tentang masalah kematangan fisiologis anak dan pengaruhnya terhadap reaksi perilaku anak;

Uraikan cara-cara untuk mempengaruhi kualitas pribadi anak;

Mengembangkan dalam diri orang tua kemampuan menciptakan suasana moral dalam rumah, kedekatan dan kepercayaan anggota rumah tangga satu sama lain;

Beri tahu dan tunjukkan kepada orang tua dengan contoh karakteristik usia apa yang dapat memicu risiko pengenalan dini terhadap alkohol dan merokok;

Jadwal acara:

1. Ceramah tentang topik pertemuan " Kebiasaan buruk - pencegahan sejak dini."

2. Pembahasan pidato guru. Tips: “Cara berhenti merokok.”

Memo untuk orang tua.

3. Makanan sekolah.

4. Segala sesuatu tentang persiapan dan penyelenggaraan liburan Tahun Baru (kostum, hadiah, kompetisi). Tentang aturan keselamatan dengan petasan, kejutan, petasan, dan hiburan Tahun Baru lainnya.

5. Tentang waktu libur tahun baru dan jadwal kerja sekolah selama libur musim dingin.

6. Tentang perilaku aman anak-anak di jalanan dan jalan raya, waduk dan es selama liburan musim dingin. Tentang anak-anak yang berada di luar pada malam hari.

Mendengarkan:

Masalah pertama disampaikan oleh guru kelas A.V. Khmelnikova, yang memperkenalkan orang tua pada tujuan pertemuan dan mengajukan pertanyaan untuk diskusi.

Mengenal hasil survei siswa di kelas ini.

Pembahasan hasil survei. Orang tua mengutarakan pendapatnya.

Pidato guru: ceramah. Saat ini, usia pengenalan zat-zat yang memabukkan terus menurun. Ada anak-anak yang sudah mencicipi anggur di meja pesta pada usia 6-7 tahun atau diam-diam merokok di lorong bersama teman-temannya. Semakin dini seorang anak diperkenalkan dengan zat-zat yang memabukkan, semakin tinggi pula risikonya pada usia yang lebih “dewasa” ia akan mengalami kecanduan alkohol dan merokok.

Karakteristik terkait usia yang dapat memicu risiko inisiasi dini terhadap alkohol dan merokok.

Situasi di sekolah dapat sangat mempengaruhi pembentukan sikap tertentu terhadap alkohol dan merokok. Seorang anak yang belum bersekolah, merasa seperti orang buangan, berusaha mencari cara untuk mengimbangi posisinya yang tertinggal.

Faktor biologis, psikologis, sosial yang meningkatkan risiko merokok dan paparan alkohol.

Ciri-ciri pendidikan keluarga. Suasana moral dalam rumah, kedekatan emosional dan kepercayaan anggota rumah tangga satu sama lain sangatlah penting.

Dengan demikian, pencegahan keluarga ternyata berkaitan erat dengan aspek pendidikan lainnya dan pada akhirnya bermuara pada pembentukan budaya hidup anak – kebutuhan dan kemampuan realisasi diri, kemampuan membangun hubungan yang harmonis dengan dunia luar. Kualitas-kualitas ini dapat menjadi penghalang internal yang dapat diandalkan bagi seorang anak, mencegah banyak masalah, termasuk “persahabatan” dengan zat-zat yang memabukkan.

Para orang tua ditawari: langkah-langkah untuk menghindari perokok pasif; bahan pemikiran; lembar contekan untuk orang tua; memo untuk orang tua; tips: “Cara berhenti merokok.”

Masalah kedua disampaikan oleh guru kelas A.V. Khmelnikova, yang mengundang orang tua untuk mendiskusikan pidato tersebut: diskusi tentang situasi; pertanyaan; pertukaran pengalaman; penyampaian memo.

Pada isu ketiga, guru kelas A.V. Khmelnikova berbicara, mengingatkannya tentang dokumen subsidi makanan dan mengangkat masalah sarapan (bubur susu).

Pada edisi keempat, guru kelas A.V. Khmelnikova berbicara, yang memberi tahu orang tua segala sesuatu tentang persiapan dan penyelenggaraan liburan Tahun Baru (kostum, hadiah, kompetisi). Tentang aturan keselamatan dengan petasan, kejutan, petasan, dan hiburan Tahun Baru lainnya.

Pada edisi kelima, guru kelas A.V. Khmelnikova berbicara, yang memberi tahu orang tua tentang waktu liburan Tahun Baru dan jadwal kerja sekolah untuk liburan musim dingin.

Pada edisi keenam, guru kelas A.V. Khmelnikova berbicara, yang memberi tahu orang tua tentang perilaku aman anak-anak di jalan dan jalan raya, waduk dan es selama liburan musim dingin. Tentang anak-anak yang berada di luar pada malam hari.

Larutan:

1. Diskusi dengan orang tua mengenai masalah pertemuan dinilai memuaskan.

Kuliah berlangsung.

2. Perkenalkan sarapan sekolah pada jam 10.

3. Mengadakan perayaan Tahun Baru pada tanggal 29 Desember dari jam 10 pagi sampai jam 1 siang Berikan anak-anak kostum dan hadiah. Pantau suasana hati anak, serta disiplin dan ketertiban.

Jam buka sekolah pada hari libur telah dikomunikasikan kepada orang tua. Semua klub mulai bekerja pada jam 10.

5. Memastikan perilaku aman anak-anak di jalan dan jalan raya, waduk dan es. Orang tua dan wali mereka bertanggung jawab untuk menjaga anak-anak di luar pada malam hari.

6. Pertimbangkan tugas yang diberikan pada pertemuan orang tua diselesaikan

Guru kelas A.V. Khmelnikova

Ketua Komite Orang Tua E.N. Gazizov

Protokol No.4

Pertemuan orang tua di kelas 3 Institusi Pendidikan Kota - Sekolah Menengah dinamai. Thalmann dari

Hadiah:

Absen:

Subjek: "

Target: Tujuan: mengetahui peran teman sebaya dalam perkembangan kepribadian anak usia sekolah dasar; menawarkan rekomendasi kepada orang tua dalam mengatur hubungan dengan teman-teman anak mereka.

Tugas:

Memberikan beberapa nasehat psikologis dan pedagogi tentang pencegahan kebiasaan buruk pada usia sekolah dasar.

Jadwal acara:

1. Ceramah tentang topik pertemuan " Dunia Rahasia Anak-Anak Kita, atau Anak dan Jalanan."

2. Tentang nutrisi dan vitaminisasi di musim semi. Tentang kejadian ARVI dan influenza.

3. Tentang tanggal libur dan jadwal kerja sekolah pada libur musim dingin (periode kedua trimester).

4. Tentang perilaku aman anak-anak di jalanan dan jalan raya, waduk dan es selama liburan musim dingin. Tentang anak-anak yang berada di luar pada malam hari.

5. Lain-lain.

Mendengarkan:

Masalah pertama disampaikan oleh guru kelas A.V. Khmelnikova, yang memperkenalkan orang tua pada tujuan pertemuan dan mengajukan pertanyaan untuk diskusi.

Arti sahabat dan persahabatan dalam kehidupan anak usia sekolah dasar. Karakteristik persepsi persahabatan oleh anak usia sekolah dasar terkait usia. Posisi anak dalam kelompok dan perasaan dirinya. Anak-anak populer dan tidak populer di tim. Alasan popularitas dan ketidakpopuleran seorang anak di kalangan teman sebayanya. Kenyamanan dan ketidaknyamanan anak. Dampak positif dan negatif pengaruh perusahaan terhadap anak usia sekolah dasar. Kesepian seorang anak. Masalah anak dalam memilih teman. Strategi perilaku orang tua: kebijaksanaan, kebenaran, keinginan untuk memahami dan membantu.

Anak-anak yang tidak kompeten secara sosial menjadi semakin tidak nyaman ketika kelompoknya mengabaikan atau menolak mereka; popularitas di kalangan teman sebaya juga dipengaruhi oleh keberhasilan akademis dan prestasi atletik. Biasanya, anak-anak populer mempunyai kemampuan di atas rata-rata dan berprestasi di sekolah. Siswa yang lemah seringkali menjadi bahan cemoohan atau diabaikan begitu saja. Performa atletik sangat penting terutama di perkemahan musim panas atau taman bermain, misalnya, saat kelompok berkembang menjadi tim olahraga kompetitif.

Penerimaan teman sebaya terhadap seorang anak dapat dipengaruhi oleh umpan balik

diterima dari guru. Dalam sebuah penelitian, sekelompok pertama kali dan

siswa kelas dua diperlihatkan video tentang anak yang “bermasalah” (sebenarnya

dia diperankan oleh seorang aktor) yang ditolak oleh teman-temannya. Ulasan positif

komentar guru tentang anak ini setelah menonton film paksa

siswa untuk mengubah persepsi negatif mereka terhadap pahlawan, Jadi,

menerima anak-anak yang “bermasalah”, tetapi belum tentu perilaku mereka yang “bermasalah”,

guru dapat mempengaruhi posisinya dalam kelompok teman sebaya.

Popularitas dalam suatu kelompok dirusak oleh agresivitas yang berlebihan dan

rasa malu yang berlebihan. Tidak ada yang suka penindas, jadi

Mereka berusaha menghindari anak yang terlalu agresif. Hal ini mengarah pada manifestasinya

model siklus lain, karena anak ini mungkin menjadi lebih agresif

karena frustrasi atau upaya untuk secara paksa mencapai sesuatu yang tidak dapat dia capai

capai dengan keyakinan. Sebaliknya, anak yang pemalu dan cemas berisiko mengalami hal tersebut

menjadi korban kronis, menjadi sasaran serangan tidak hanya oleh orang yang dikenali

pengganggu, tetapi juga anak-anak biasa. Yang mengalami adalah anak-anak pemalu dan pemalu

memiliki kesulitan terbesar dalam komunikasi dan paling menderita karena tidak dikenali

sisi rekan. Anak-anak seperti itu cenderung merasa lebih

kesepian dan lebih peduli tentang hubungan mereka dengan anak-anak lain daripada

anak agresif ditolak oleh teman sebayanya.

Kedudukan seorang anak dalam suatu kelompok mempengaruhi perasaan dirinya. Sungai dan Ladd

menilai perasaan kesepian, kecemasan sosial dan isolasi sosial, dan

juga menentukan faktor-faktor yang menyebabkan terjadinya sosial yang bersangkutan

hasil seperti yang dilaporkan oleh siswa kelas tiga dan lima. Ini

Para peneliti telah menemukan sifat perasaan anak tentang diri dan siapa diri mereka

menyalahkan diri sendiri atau orang lain atas buruknya kinerja sosial seseorang bergantung pada

pengalaman mereka dengan teman sebaya. Anak-anak yang ditolak melaporkan lebih banyak

perasaan kesepian yang kuat dan lebih mungkin menjelaskan kegagalan mereka

hubungan dengan teman sebaya karena alasan eksternal daripada anak-anak yang diterima oleh kelompok

teman sebaya.

Anak yang tidak populer seringkali memiliki beberapa ciri yang membedakannya

teman sekelas; mungkin karena kandungan lemaknya yang berlebihan, warna kulit yang “salah”, atau

bahkan nama yang tidak biasa. Fitur-fitur ini dapat mengurangi kepatuhan

standar anak ke kelompok, dan kondisi seperti itu, seperti yang telah kita ketahui, adalah

sangat penting selama masa kanak-kanak pertengahan.

Kesesuaian.

Keinginan untuk memenuhi standar kelompok sebaya bisa jadi

bentuk perilaku yang normal, alami, dan bahkan diinginkan. Sehari-hari

anak harus beradaptasi dengan tuntutan kelompok teman sebayanya,

serta harapan orang dewasa. Namun terkadang anak-anak terlalu bersemangat

mematuhi norma-norma kelompok, bahkan ketika persyaratan kelompok tidak bisa

juga bagi orang-orang di sekitarmu.

Anak-anak manakah yang paling rentan terhadap tekanan kelompok? Sangat konformal

anak-anak tampaknya memiliki sejumlah ciri khas. Mereka menderita

"kompleks inferioritas" dan tidak memiliki "kekuatan ego" yang tidak mencukupi. Mereka seperti

cenderung lebih ketergantungan atau cemas dibandingkan anak-anak lain dan sensitif terhadap

pendapat dan petunjuk orang lain. Anak-anak dengan ciri-ciri kepribadian ini cenderung

Pantau terus perilaku dan ucapan Anda. Mereka sangat prihatin

bagaimana mereka memandang mata orang lain, dan sering membandingkan diri mereka sendiri

teman sebaya. Terus memantau apa yang mereka lakukan dan apa yang mereka katakan

yang lain, dan kemudian adaptasi terhadap standar yang ditentukan

kelompok - hanya tipikal anak-anak dengan tingkat pengendalian diri yang tinggi.

Tekanan teman sebaya bisa bersifat positif dan

efek negatif. Misalnya, penelitian menunjukkan pengaruh kelompok

teman sebaya dapat membantu meningkatkan motivasi belajar. Ketika mempelajari pembentukan kelompok di antara siswa kelas 4 dan 5, peneliti menemukan bahwa kelompok ini biasanya terdiri dari siswa dengan motivasi belajar yang sama. Jadi, karena anggota kelompok yang sama cenderung mengidentifikasi satu sama lain, maka kelompok sejawat mungkin bisa mengidentifikasinya

mempromosikan pengembangan nilai-nilai umum yang berkaitan dengan pembelajaran dan

Penghargaan akademik.

Faktanya, anak-anak lebih cenderung tunduk pada tekanan teman sebayanya

itu bersifat positif, dan bukan pada saat diperlukan

aktivitas antisosial seperti minum alkohol, merokok atau

pencurian. Ketika tekanan teman sebaya mengharuskan Anda berkomitmen

perilaku antisosial, anak laki-laki lebih sering menerima tekanan tersebut dibandingkan anak perempuan. Anak-anak yang dibiarkan tanpa pengawasan sepulang sekolah juga lebih rentan terhadap pengaruh antisosial dari teman sebayanya dibandingkan anak-anak yang berada di bawah pengawasan orang dewasa.

Konformitas sangat penting pada akhir masa kanak-kanak pertengahan,

ketika anak-anak meninggalkan perawatan permanen keluarga. Anak-anak berada di ambang masa remaja

memiliki kebutuhan yang kuat untuk menjadi bagian dari komunitas dan

untuk merasa diterima di dalamnya atas dasar kesetaraan dengan orang lain. Ini

kebutuhan hidup berdampingan dengan kebutuhan yang sama kuatnya akan otonomi atau

dalam menguasai dunia sekitar. Anak-anak mencoba untuk melakukan kontrol atas lingkungan sosial dan fisik mereka, memahami aturan dan batasan yang ditetapkan di sana, dan menemukan tempat bagi diri mereka sendiri dalam batasan tersebut. Rupanya, inilah sebabnya mereka begitu memperhatikan pembuatan segala macam aturan dan penguasaan ritual.

Pada beberapa tahap perkembangan manusia, hidup berdampingan seperti itu

kebutuhan akan otonomi dan penerimaan oleh orang lain sangatlah penting.

Tahap ini adalah usia 1,5 tahun, saat anak baru memulainya

mencari tahu apa yang bisa dia lakukan sendiri. Di akhir masa kanak-kanak pertengahan ini

dua kebutuhan yang berlawanan kembali menjadi sangat penting.

Namun, keseimbangan di antara keduanya dicapai oleh anak-anak pada usia ini

berbeda dari tingkat keseimbangan mereka pada masa bayi. Sekarang grup

teman sebaya sering kali memenuhi kebutuhan akan penerimaan dan kebutuhan akan

otonomi. Kelompok sebaya terkadang melahirkan konformitas itu

memanifestasikan dirinya dalam bentuk prasangka terhadap mereka yang berbeda dalam beberapa hal

mereka. Di bagian terakhir bab ini kita akan melihat caranya

prasangka di masa kanak-kanak pertengahan, dengan perhatian khusus pada perkembangan rasial

prasangka.

Dalam penelitian mengenai topik ini terbukti bahwa pengaruh teman sebaya terhadap perkembangan psikologis anak paruh baya sangat besar.

Saat berinteraksi dengan teman sebayanya, anak mempelajari aspek-aspek baru dalam kehidupan,

upaya pertama realisasi diri muncul, adaptasi sosial dimulai

anak. Anak mulai berinteraksi, belajar bernegosiasi,

bekerja sama dalam kondisi yang saling menguntungkan, persaingan muncul,

yang berdampak positif terhadap pembangunan. Seorang anak tanpa teman berisiko

tidak beradaptasi secara sosial, yang mungkin berdampak negatif

kehidupan masa depan anak tersebut.

Kelompok teman sebaya memainkan peran utama dalam perkembangan mental.

Ada aturan tertentu yang wajib dipatuhi oleh semua anak

termasuk dalam kelompok ini. Penting bagi seorang anak pada tahap perkembangan ini

didukung oleh kelompok, hal ini akan membantu anak beradaptasi

lingkungan sosial. Namun kelompok juga bisa memberikan dampak negatif terhadap jiwa

anak, karena di banyak kelompok terdapat anak yang agresif

karakternya, jika agresi anak tidak ditekan dalam kelompok, maka dia bisa

menjadi lebih agresif. Jika seorang anak pemalu dan rasa malunya

tidak ada yang menekan, maka anak seperti itu mungkin punya banyak

kompleks yang akan mengganggu hidupnya. Di pihak kelompok mungkin saja demikian

tekanan diterapkan - baik positif maupun negatif. Sejak anak-anak masuk

Pada usia ini sangat mudah untuk tunduk pada tekanan teman sebaya -

Pada pertanyaan kedua tentang nutrisi dan suplementasi vitamin untuk anak-anak di musim semi, guru kelas A.V. Khmelnikova berbicara, yang mengingatkan bahwa vitamin sangat penting dalam kehidupan tubuh, dan kekurangan atau kekurangannya menyebabkan masalah kesehatan yang serius. Tubuh anak-anak dan remaja sangat sensitif terhadap kekurangan vitamin. Dan di sini diangkat isu bahwa, menurut Rospotrebnadzor, akibat penurunan imunitas, diperkirakan akan terjadi peningkatan kejadian ARVI dan influenza. Ikuti tindakan pencegahan terhadap influenza.

Pertanyaan ketiga diajukan oleh guru kelas A.V. Khmelnikova, yang memberi tahu orang tua tentang jadwal kerja sekolah selama liburan.

Pada edisi keempat, guru kelas A.V. Khmelnikova berbicara, yang memberi tahu orang tua tentang perilaku aman anak-anak di jalan dan jalan raya, waduk dan es selama liburan musim dingin. Tentang anak-anak yang berada di luar pada malam hari.

Larutan:

1. Diskusi dengan orang tua mengenai masalah pertemuan dinilai memuaskan.

Kuliah berlangsung.

2. Sertakan makanan kaya vitamin dalam diet Anda.

3. Liburan musim dingin akan berlangsung dari tanggal 18 Februari hingga 24 Februari. Laporkan ke kelas pada tanggal 25 Februari. Jam buka sekolah pada hari libur telah dikomunikasikan kepada orang tua. Semua klub mulai bekerja pada jam 10.

4. Memastikan perilaku aman anak-anak di jalan dan jalan raya, waduk dan es. Orang tua dan wali mereka bertanggung jawab untuk menjaga anak-anak di luar pada malam hari.

5. Pertimbangkan tugas yang diberikan pada pertemuan orang tua diselesaikan

Guru kelas A.V. Khmelnikova

Ketua Komite Orang Tua E.N. Gazizov

Protokol No.5

Pertemuan orang tua di kelas 3 Institusi Pendidikan Kota - Sekolah Menengah dinamai. Thalmann dari

Hadiah:

Absen:

Topik: "Metode pendidikan keluarga. Tentang mendorong dan menghukum anak dalam keluarga."

Target: mengenalkan orang tua pada jenis-jenis dorongan dan hukuman, cara memuji dan menghukum anak dengan tetap dalam posisi cinta yang tulus; mengungkap peran reward dan punishment dalam membesarkan anak; menentukan posisi optimal orang tua pada topik perkuliahan.

Tugas:

Menentukan metode optimal membesarkan anak dalam sebuah keluarga;

Identifikasi kesalahan dalam pendidikan keluarga dan sarankan cara untuk mencegah dan menghilangkannya.

Jadwal acara:

1. Ceramah tentang topik pertemuan " Metode pendidikan keluarga. Tentang memberi penghargaan dan menghukum anak-anak dalam keluarga."

2. Pembahasan pidato guru.

3. Tentang lomba sekolah dan daerah, olimpiade.

4. Tentang perilaku aman anak di jalanan, jalan raya dan waduk. Tentang anak-anak yang berada di luar pada malam hari.

Mendengarkan:

Masalah pertama disampaikan oleh guru kelas A.V. Khmelnikova, yang memperkenalkan orang tua pada tujuan pertemuan dan mengajukan pertanyaan untuk diskusi.

Pidato guru: ceramah.

Sekolah, media cetak, bioskop, radio membesarkan anak, namun peran utama dan utama dalam membesarkan generasi muda adalah milik keluarga. Seringkali orang tua tidak mengambil peran apapun dalam membesarkan anak, mempercayakannya kepada sekolah, namun sekolah hanya sebagai pembantu orang tua dalam urusan sulit ini. Dalam proses pendidikan, kita tidak hanya harus membentuk sifat-sifat moral terbaik pada anak, tetapi juga membantu mengatasi sifat-sifat negatif.

Orang tua harus mengetahui cara mendidik, mengetahui cara, teknik dan sarana pendidikan, serta mampu menggunakannya secara praktis.

Reward dan punishment merupakan metode pendidikan, namun ini bukanlah metode utama, melainkan metode pelengkap (Kuliah berlanjut).

Dan sebagai penutup, saya ingin mengutip kata-kata L.N. Tolstoy: “Berbahagialah dia yang bahagia di rumah.” Kebahagiaan keluarga, kesejahteraan keluarga lahir karena hakikat hubungan antar manusia, ketika orang tua dan anak dihubungkan oleh kesamaan kepentingan dan saling mencintai. Jika seorang anak dicintai di masa kanak-kanak - diterima, dihormati, dipahami, diperlakukan dengan kehangatan dan kelembutan, dia akan dicintai oleh orang lain dan akan mencintai dirinya sendiri.

Pada edisi keempat, guru kelas A.V. Khmelnikova berbicara, yang memberi tahu orang tua tentang perilaku aman anak-anak di jalan, jalan raya, dan waduk. Tentang anak-anak yang berada di luar pada malam hari.

Larutan:

1. Diskusi dengan orang tua mengenai masalah pertemuan dinilai memuaskan.

Kuliah berlangsung.

2. Orang tua hendaknya membantu anaknya mengikuti kompetisi dan olimpiade tingkat regional dan sekolah.

3. Menjamin perilaku aman anak-anak di jalan, jalan raya dan waduk. Orang tua dan wali mereka bertanggung jawab untuk menjaga anak-anak di luar pada malam hari.

4. Pertimbangkan tugas yang diberikan pada pertemuan orang tua diselesaikan

Guru kelas A.V. Khmelnikova

Ketua Komite Orang Tua E.N. Gazizov

Protokol No.6

Pertemuan orang tua di kelas 3 Institusi Pendidikan Kota - Sekolah Menengah dinamai. Thalmann dari

Hadiah:

Absen:

Topik: "Rekreasi keluarga: permainan, pesta di rumah, dan hiburan. Ketakutan anak-anak dan cara mengatasinya."

Target: memperkenalkan orang tua pada kemungkinan bentuk pengorganisasian rekreasi keluarga; mengidentifikasi penyebab rasa takut pada anak usia sekolah dasar dan menyarankan cara untuk mengatasinya.

Tugas: memberikan rekomendasi praktis kepada orang tua dalam membantu anak mereka memilih teman; menunjukkan kesalahan dalam pendidikan keluarga.

Jadwal acara:

1. Percakapan dengan tema pertemuan “Kenyamanan keluarga: permainan, pesta di rumah dan hiburan. Ketakutan anak-anak dan cara mengatasinya ".

2. Meningkatkan tanggung jawab orang tua terhadap perilaku dan kehadiran anak di jalan pada sore dan malam hari.

3. Tentang "Hari Terbuka" yang akan datang.

4. Lain-lain.

Mendengarkan:

Masalah pertama disampaikan oleh guru kelas A.V. Khmelnikova, yang memperkenalkan orang tua pada tujuan pertemuan dan mengajukan pertanyaan untuk diskusi.

Konsep "waktu luang keluarga". Pentingnya menghabiskan waktu bersama untuk pembentukan kualitas pribadi siswa sekolah dasar. Permainan sebagai salah satu cara menyelenggarakan rekreasi keluarga: permainan papan, permainan olah raga dan lain-lain. Liburan di rumah sebagai salah satu bentuk penyelenggaraan rekreasi di rumah dan melestarikan tradisi rumah. Membaca keluarga dan organisasinya. Rekreasi bersama antara orang tua dan anak.

Objek ketakutan bagi anak usia sekolah dasar. Ketakutan anak dan karakteristik orang tua. Klasifikasi kemungkinan penyebab ketakutan pada anak. Cara mengatasi rasa takut anak.

Pada masalah kedua, guru kelas A.V. Khmelnikova berbicara, yang sekali lagi mengingatkan tanggung jawab yang dipikul orang tua atas perilaku dan kehadiran anak-anak di jalan pada sore dan malam hari tanpa orang tua. Mengapa orang tua dikenakan hukuman administratif dan denda?

Pada edisi ketiga, guru kelas A.V. Khmelnikova berbicara, yang mengundang orang tua ke “Hari Pintu Terbuka” pada 27 April 2013.

Pertanyaan keempat diajukan oleh guru kelas A.V. Khmelnikova, yang menjawab pertanyaan orang tua secara individual.

Larutan:

1. Diskusi dengan orang tua mengenai masalah pertemuan dinilai memuaskan.

2. Orang tua pasti akan memantau perilaku dan keberadaan anaknya di jalan pada sore dan malam hari.

4. Pertimbangkan tugas yang diberikan pada pertemuan orang tua telah diselesaikan.

Guru kelas A.V. Khmelnikova

Ketua Komite Orang Tua E.N. Gazizov

Protokol No.7

Pertemuan orang tua di kelas 3 Institusi Pendidikan Kota - Sekolah Menengah dinamai. Thalmann dari

Hadiah:

Absen:

Subjek. Jadi kami menjadi satu tahun lebih tua.

Target: meringkas pekerjaan untuk tahun ini; melaporkan kemenangan dan kegagalan anak-anak.

Jadwal acara:

1. Diskusi topik: “Jadi kita bertambah satu tahun.”

2. Tentang liburan yang akan datang: “Panggilan terakhir”, “Selamat tinggal, kelas satu”.

3. Tentang lomba sekolah dan daerah, olimpiade.

4. Tentang liburan yang akan datang, tentang cedera musim panas, tentang perilaku aman anak-anak di jalan, jalan raya dan waduk. Tentang anak-anak yang berada di luar pada malam hari.

5. Tentang buku pelajaran dan buku kerja tahun ajaran 2013 – 2014.

6. Tentang renovasi ruang kelas yang akan datang.

7. Lain-lain.

Mendengarkan:

Masalah pertama disampaikan oleh guru kelas A.V. Khmelnikova, yang memperkenalkan orang tua pada tujuan pertemuan dan mengajukan pertanyaan untuk diskusi.

Pidato guru.

Tahun ketiga pembelajaran anak Anda di sekolah kami telah berakhir. Seperti apa dia? Masalah apa yang Anda temui? Apa yang membuat Anda senang dengan interaksi Anda dengan sekolah dan apa yang membuat Anda sedih? Masalah apa dalam mengajar dan membesarkan anak yang Anda temui di sekolah? Anda akan memberi tahu kami tentang hal ini dalam kuesioner Anda.

Tentu saja saat ini semua orang prihatin dengan keberhasilan kegiatan pendidikan anak-anak Anda. Dalam pekerjaan diagnostik, tes, pemantauan studi, tes dan pekerjaan dalam pelajaran, setiap siswa telah mencapai levelnya. Saya menggambarkan tingkat keterampilan akademik umum siswa kelas tiga di lembar prestasi. Kenali mereka, jika ada pertanyaan, tanyakan, saya akan menjawab. Hasil belajar berkaitan dengan banyak faktor: lokasi sekolah, jumlah siswa di kelas, individualitas anak, kedisiplinan dalam pelajaran. dan banyak lagi. Namun yang utama adalah keberhasilan secara langsung bergantung pada proses kognitif yang membentuk kemampuan aktivitas intelektual anak sekolah dasar (tingkat kecerdasan). Perhatian sebagai proses kognitif merupakan komponen penting dalam struktur setiap proses psikologis. Jika perhatian berkembang dengan baik, maka sifat-sifatnya seperti konsentrasi, stabilitas, distribusi, peralihan - dan yang paling penting - peningkatan volume informasi berkembang sesuai, dan kebiasaan penuh perhatian muncul, bahkan jika kondisi yang tidak menguntungkan muncul. Kemampuan berkonsentrasi membantu anak untuk bekerja di kelas dan melakukan pekerjaan yang monoton dan rutin dalam waktu yang lama tanpa terganggu oleh hal lain. Kemampuan mengalihkan perhatian membantu untuk beralih ke berbagai jenis kegiatan yang diusulkan oleh guru dalam pembelajaran. Salah satu masalah utama sekolah dasar adalah kurangnya pengembangan proses perhatian sukarela pada anak sekolah. Keluarga juga kurang memperhatikan hal ini. Namun perhatian sukarela adalah sebuah kebiasaan, yang pendidikannya dimulai dari keluarga. Anak tidak dapat melakukan hal yang sama dalam waktu yang lama, tidak dapat bermain dengan mainan, tidak memiliki minat dan hobi - semua ini dapat menyebabkan perhatian sukarela yang tidak berbentuk dan selanjutnya menimbulkan masalah dalam kegiatan pendidikan. Seperti yang saya katakan, lembar pencapaian menunjukkan bagaimana anak-anak mengatasi peningkatan jumlah informasi yang telah mereka pelajari (misalnya dengan kosakata). Banyak siswa yang meminta guru untuk bekerja dengan mereka secara tatap muka. Bekerja di rumah bersama ibu dan neneknya, mereka sudah terbiasa dengan jenis pekerjaan ini. Sayangnya, di lingkungan kelas, kesempatan untuk bekerja dengan anak-anak seperti itu sangat minim; mereka cepat kehilangan minat belajar, tidak mampu berkonsentrasi dan bekerja secara aktif, sehingga mereka mulai tertinggal, dan mulai pertengahan tahun semakin banyak. sulit bagi mereka untuk belajar. Dibandingkan dengan teman-temannya (siswa kelas tiga), mereka mempunyai bekal pengetahuan, informasi dan keterampilan yang sangat minim. Cakrawala mereka sempit, kemampuan bicara mereka buruk, dan keterampilan motorik mereka kurang berkembang. Akibatnya, anak tidak menguasai keterampilan membaca, menulis, dan berhitung. Memahami sifat dan kedalaman gangguan tertentu hanya mungkin dilakukan dengan pemeriksaan komprehensif terhadap anak oleh dokter: ahli psikoneurologi, ahli defektologi, psikolog, dan ahli terapi wicara. Anak-anak seperti itu mempelajari program hanya dengan pendekatan individual. Anak kidal patut mendapat perhatian khusus.

Pada pertanyaan kedua, “Tentang liburan yang akan datang: “Panggilan terakhir”, “Selamat tinggal, kelas satu,” guru kelas A.V. Khmelnikova berbicara, yang memperkenalkan orang tua pada program liburan dan memberi tahu bagaimana mempersiapkan anak-anak untuk pertunjukan.

Pada edisi ketiga, guru kelas A.V. Khmelnikova berbicara, yang membawa kompetisi dan Olimpiade sekolah dan distrik menjadi perhatian orang tua dan bertujuan untuk memastikan bahwa sebanyak mungkin anak mengambil bagian di dalamnya.

Pada edisi keempat, guru kelas A.V. Khmelnikova berbicara, yang memberi tahu orang tua tentang liburan yang akan datang, memperingatkan tentang cedera musim panas, tentang perilaku aman anak-anak di jalan, jalan raya, dan waduk. Tentang anak-anak yang berada di luar pada malam hari.

Pada edisi kelima, guru kelas A.V. Khmelnikova berbicara, yang memberi tahu orang tua tentang perangkat metodologi untuk tahun ajaran 2013-2014.

Pada edisi keenam, guru kelas A.V. Khmelnikova berbicara, yang memberi tahu orang tua tentang renovasi ruang kelas untuk tahun ajaran 2013-2014.

Larutan:

1. Diskusi dengan orang tua mengenai masalah pertemuan dinilai memuaskan.

2. Siapkan seragam sekolah formal dan pelajari kata-kata untuk pidatonya.

3. Orang tua hendaknya membantu anaknya mengikuti kompetisi dan olimpiade tingkat regional dan sekolah pada tahun ajaran 2013-2014.

4. Orang tua harus memperkuat kontrol terhadap anak-anak mereka di musim panas: memastikan perilaku aman anak-anak di jalan, jalan raya dan waduk. Orang tua dan wali mereka bertanggung jawab untuk menjaga anak-anak di luar pada malam hari.

5. Orang tua menerima print out petunjuk pendidikan tahun ajaran 2013-2014.

6. Ketua panitia orang tua kelas, Gazizova E.N., mengumpulkan dana untuk perbaikan kelas.

7. Anggaplah tugas-tugas yang diberikan pada pertemuan orang tua telah diselesaikan.

Guru kelas A.V. Khmelnikova

Ketua Komite Orang Tua E.N. Gazizov